三年級上冊音樂個人教學計劃（19篇）

三年級上冊音樂個人教學計劃篇1

一、教材使用：

今年使用的是義務(wù)教育課程標準實驗教科書

一、上學期期末考試成績分析

三年級有2個班，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一

點，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，

存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生

的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓

住主流，這樣學生的成績才能提上去。

二、本班級學優(yōu)生、學困生檔案：

學優(yōu)生：宋曉柱何霖杜倩倩王春潔

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳

授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。

學困生：宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉

簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，

對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務(wù)。

四、本學期教學工作目標:

（一）知識目標：

1、學唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生

參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。

2、引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。

3、引導學生認識3/4、4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮

圖式。

（二）能力目標：

1、引導學生樂于參與各種音樂演唱活動。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和

即興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做

出體態(tài)反應。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

五、教學重點、難點：

1、教學重點：學唱13首歌曲，學習1個音樂情景劇《森林

的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂

活動有2個課時的內(nèi)容。

2、教學難點：

(1)引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。

(2)引導學生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時值。

(3)引導學生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道

它們的作用。

六、教學措施

(一)針對教學重點和難點采取的教學措施：

1、采取各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉

悅的環(huán)境里，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位，要注意師生的

互動，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。

3、在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重小組學習的

方式，給學生留出發(fā)揮自己才能的空間。

(二)教學常規(guī)中采取的教學措施

1、備課方面;

(1)認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每深的重點與難點，明確

每課的教學目標與教學內(nèi)容的基本要求。

(2)根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學步驟

和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，讓學生體驗到音樂課的內(nèi)在美。

2、上課方面；

教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的

年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。

3、輔導方面:

(1)學困生輔導：

對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激

發(fā)學生的學習興趣。

(2)學優(yōu)生拔高：

對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長，

發(fā)展他們的才能。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇2

一、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文

活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作

片段；第三、七單元學習4首古詩。教材最后是生字表，全冊要

求認識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。

二、課時計劃

本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個

月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學

時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、仇因漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的

字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能

讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭

和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體

美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力C

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意

與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與

別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮

貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中

學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗

號、句號、問號、感又號。學習寫習作。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學

校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學重難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用

品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀

背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔

音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言

文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

7、能按要求完成習作，掌握基本的'寫作技巧和思路，具備

基本的寫作能力和技能。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在

游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分

朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思C

3、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)

容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實

踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活

中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,

利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合

練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇3

一、教材簡析：

1、小學三年級科學上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制

義務(wù)教育科學（3飛￡級）課程標準》的要求來編寫，這冊教材著

眼于學生科學素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情

感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學生

的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具

體到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內(nèi)容，逐步開放學生學習

的空間，促進學生自主地多樣化地學習C

小學三年級科學上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四

個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學生生活經(jīng)驗圈中的“

食物”中相關(guān)的問題研究，引導學生將常見的食物作為研究對象，

探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學問題，培養(yǎng)學生

良好的生活衛(wèi)生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講飲用水，

整個單元均以飲用水為主線，以家庭生活經(jīng)驗為切入點，展開教學

過程?在這條主線內(nèi)，有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生

命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元

從學生玩玩具入手，讓學生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大

集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中

觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見

的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導學生對這些小動物

進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，

初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、比較、描

述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點：通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力，歸納概

括能力，動手能力。

3、難點：學生科學素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學目標及要求：

1、德育：(1)教育學生學好科學課，掌握自然科學知識，將

來更好地為社會服務(wù)。

(2)培養(yǎng)學生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學

態(tài)度。

2、知識：通過本學期的教學使學生了解生活中的食物；飲用

水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，

動手能力。

三、學生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學生，其中成績較好地約有15人，這部分學生

頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣

一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較

懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學

探究活動；學習興趣差的約有11人，這部分學生底子較差，學習

態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善

他們存在的消極學習問題。

四、教改措施：

從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，

力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運

用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以

驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。

同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學進度：

組別課題節(jié)次合計時間安排

“做“科學，從身邊開始199.1—10.11

一、生活中的食物1、我們在生長1

2、食物的色香味1

3、食物從哪里來1

4、食物的營養(yǎng)1

5、設(shè)計一日食譜1

6、食物的消化1

7、食物的變質(zhì)

自由研究

--、

飲用水8、水是什么樣的1910.12—11.13

9、怎樣使水變清1

10、燒開水1

11、水位為什么會升高1

12、水是怎樣變熱的2

13、糖到哪里去了1

14水與生命1

自由研究

三、

身邊的玩具15、玩具大集合1711.16—12.11

16、磁鐵玩具2

17、玩小車2

18、小車的運動1

自由研究1

四、

家養(yǎng)小動物19、雞1712.12—12.30

20、鴨與雞1

21、貓1

22、兔與貓1

自由研究1

三年級上冊音樂個人教學計劃篇4

一、教材分析（略）

一、教科書編寫的目的及編寫指導思想

L使學生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價值取向。幫助學生

明確自己的學習方向，即以“學會做人”為中心，發(fā)展自己豐富

的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會的進步，幫助

教師克服傳統(tǒng)教學觀念的慣性，充分關(guān)注學生的主體人格發(fā)展，

從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學中得到有效落實。

2.使學生成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識整合的過程。從學生

社會生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）

地分析，探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會

生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在此過程中

實現(xiàn)學科知識的整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會

的能力。

3.使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。

幫助學生掌握體驗，感悟建構(gòu)的學習策略，關(guān)注思維過程及其體

驗，使他們真正成為學習的主人。并在主動參與過程中得到充分

的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點

的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)

論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇

的教學策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟

中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)發(fā)展的過程。

一、教科書的主要特點

1.以兒童的社會生活為主線，以社會環(huán)境，社會活動，社會

關(guān)系為基本要素整合學習內(nèi)容。

2.采用跨學科的編寫方式，體現(xiàn)同葉學習的原則°

3.具有充分的活動性，彈性和延展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例

1.教科書的體系結(jié)構(gòu)

總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元

結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發(fā)展和生活

經(jīng)驗為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個

人到世界的8個單元。

學習信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學習活動三個系統(tǒng)相互

滲透，有機融合，形成生活情景一一問題線索一一參考信息一一

行動方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標

明“關(guān)鍵詞”，明確將要學習的品德與社會的核心概念。

學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，

辯論，演說，實地參觀，調(diào)查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討

論，小新聞，小評論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。

二、學情分析

本班有個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快

樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點，愛好特長都

有了一定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學習不會有困難。再加上我

校處于城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，

上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成

本冊教材的教學都能起到有效的幫助。

三、教學目標

一、情感，態(tài)度，價值觀目標

L培養(yǎng)學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意

義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學生

的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合

作，才能獲得成功。

2.知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育

之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感

激、尊敬和關(guān)心。

3,感受從小愛學習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得

學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極

上進的學習生活態(tài)度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。

4.懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢

獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞

動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

二、能力目標

1.能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，并能自覺地

主動地學習他人的成長，初步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，能自常的遵

守競爭意識。

2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)

系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀

察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關(guān)愛。

3.學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，

逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同的職業(yè)特點，感受各行

各業(yè)都是生活所需；學會調(diào)查，比較商品的不同價格，具有獨立

購買簡單生活用品和學習用品的能力。

三、知識目標

1.知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，也都會有自己的不足;

懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己

不斷進步。

2.明白自己是家庭的一員，知道家庭戌員之間的稱謂。掌握

一些待客和做客的基本禮儀。

3.了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買

寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含

義豐富的箴言，成為學生的良師益友。

4.認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解

我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食

品”；認識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)

勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

四、教學策略與措施

1.《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個人都有不同的優(yōu)勢。

②照鏡子活動，目的在于讓孩子了解自己的特點。③設(shè)計合理活

動，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。④開展“我能行”實踐活動。

2.《我要向你學習》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從

故事中懂得人有所長，物有所短的道理。②讓學生說說自己的長

處和短處。③通過故事會明白取長補短的重要意義。

3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學生明白，沒有

最好，只有更好，競爭無處不在。②用“評議角”的方式競爭規(guī)

則的教育。

4.《我來畫棵家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭樹的象征意

義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫出親屬的稱謂。

5.《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②

寫一個“我家的故事”，體會“我愛我家”的情感。

6.《家人關(guān)愛我成長》.①嬰兒成長的過程圖及“故事屋”，

感受父母對我們的養(yǎng)育之恩。②古詩《游子吟》，小調(diào)查，我的生

日，引出我們要報答的養(yǎng)育之恩。③“采摘愛心蘋果樹”是具體

的行為指導C

7.《歡迎來我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理

位置及家周圍的環(huán)境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《'問號’之歌》.①閱讀文中詩文，讓學生明白世界上的

任何事物都充滿問號。②利用故事屋，活動角，了解古今少年好

學勤學的榜樣故事。③師生收集勤奮好學的格言、諺語。

9.《做學習的有心人》.①利用文中的故事及學生收獲的故事,

說明“只有耕耘才有收獲“。②測試自己的耐心和毅力，關(guān)注測

試的過程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學習習

慣。

10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學生

表演，從中明理。③組織一分鐘活動。④設(shè)計和執(zhí)行課余時間表。

11.《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導入。②讓學

生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類，體現(xiàn)與時俱進。③采訪活動，了解各行各

業(yè)。

12.《熱鬧非凡的市場》.①利用雙休日，讓學生去問，認識一

些商業(yè)場所。②通過了解調(diào)查，比較各種購物方式，貨物擺放方

式，價格及收款方式的不同，對各行各業(yè)有個初步的了解③安排

一次體驗活動。

13.《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過觀察圖景，了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的發(fā)展歷史，明白農(nóng)業(yè)在發(fā)展，社會在進步c②教師介紹“胡柚

的旅行”。

14.《走進工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現(xiàn)代化

工廠的聯(lián)系，理解生產(chǎn)中的分工與合作。②參與一座工廠，親身

體驗工廠中的分工與合作。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇5

一。學情分析

三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生

也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽

的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的

進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。

在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣,

去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

二。教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該

年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了

交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)

容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、

貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三C教學目標

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、

點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學

過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐

步擴展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行

整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在

學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身

等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫

畫等。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇6

一、學生基本情況分析：

本班共有48個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上

進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由

于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中

不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有

益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性

發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這

一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教

育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向艮好品德的形成和社會

性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學生的生活

經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大

的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境巳條主線，貫穿

個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇

形成彼此互動的關(guān)系。

三、總目標要求：

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)

度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,

體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認知能力和

情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗，體驗和共享

學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；

獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時

間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過

觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、

多想的思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作

用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交

通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交

通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)

成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自

救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，

抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體

和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理

解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)

育之恩，學會關(guān)心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩C

11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）

的養(yǎng)育。

12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感

受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、

情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握

必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實

際存在的問題，共同探究。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇7

一、學情分析

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使

用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經(jīng)過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)，有必須的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但

還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學

生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學

以致用為原則，選擇貼合三年級小學生身心特點的教學資料設(shè)計

課題。全冊共有20課，資料涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、

綜合探索等多個學習領(lǐng)域。本教材注重教學方法的改革，努力轉(zhuǎn)

變學生的學習方式，調(diào)動學生主動學習的進取性，從而提高教學

質(zhì)量。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,

體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見

所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2、學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易

的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制

作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書

面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行

美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生

美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，

激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望C

教學難點：經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)

良好的觀察習慣和觀察本事。

五、教學措施

改革美術(shù)教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學

生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更

不是被動的產(chǎn)品，學生更象是一條小溪，有著自我生機勃勃的創(chuàng)

造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫忙小溪改善

自身的水質(zhì)，擴大流域面積。另一方面要引導與調(diào)節(jié)它們行進的

方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察本事。

美術(shù)課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更

佳。美術(shù)教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。

讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察

本事有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術(shù)的興趣。

2、采用多種教學方法，為學生供給學習舞臺。

《學記》中早已指出：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在學習

中，同學們經(jīng)過相互討論，能夠互相加深理解。另外，教師能夠

采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更

直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也能夠細分為短時間展示與

長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，

表彰兒童經(jīng)過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看

同齡人的作品，當然對所展示的自我作品尤為感興趣。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇8

一、情況分析

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。

重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材

要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知

識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全

面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以

探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基矗

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂

見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學

習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗

出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要

性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，

解決問題的能力。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含

1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；

第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元

秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實累累的季節(jié)；

第四單元有趣的動物共3課含1.尋訪螞蟻2.動物怎樣過冬3.上

夜班的動物；第五單元蚯蚓小導游共四課含1、探訪蚯蚓的家2.

蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄

呀飄，飄下來共2課含1.自轉(zhuǎn)旋翼2.降落傘；第七單元科學改變

我們的生活共3課含1.科學，生活的朋友2、科學改變我們的生

活3、美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課

含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學

家3、我也能當科學家

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方

法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，

并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、

幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇9

一、學情簡析

三年級是小學生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期，他

們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定

的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認

識了解社會和品德的形成成為迫切的需要°因本課程的開放性、

活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能

積極參與到課程的課內(nèi)外學習活動中去。

三年級學生主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮

刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多

數(shù)能聽從老師指導，遵守紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心

接受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這

一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單

元教育主題：

1、我和我的同學；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；

4、我的鄰里生活；5、我的成長與學校；6、我的成人與他人；7、

家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重

要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動關(guān)系（如兒童自我、

家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

本冊由前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進行自我認識與同學

關(guān)系的教育；第二單元主要進行安全生活教育；第三單元主要進

行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,

將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需

要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三

條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，

并使范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點：

1、樹立最基本的社會公德意識。本用內(nèi)容主要讓兒童從自

己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活

環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的

關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過

本冊的教育內(nèi)容，讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。

在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

2、注意了對學生道德判斷能力的培養(yǎng)。巳年級的兒童很容

易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常

不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年

級教育中應當強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我

想要我能要》幫助學生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特別應

避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學，關(guān)注

每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學生熟悉的生活入手

引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對

生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。

教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)°三上教材

都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，弓I起兒童對生活的思考

和關(guān)注。如《他為什么學得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、

體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學習習慣，正確引導學生的

好學之心。

三、教學目標

1.了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道

人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2,懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽。學

習反省自己的生活和行為。

3.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相

幫助。

4.珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)戌良好的學習習慣，獨

立完成學習任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活

動規(guī)則和學校規(guī)律。

6,通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平

等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7.了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。

愛護自己的身體和生命。

8.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，

體會家庭成員間的親情。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊?/p>

和關(guān)心，孝敬父母長輩。

9.學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生

活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。

10.知道家庭經(jīng)濟來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。

學習合理消費、勤儉節(jié)約。

四、課時安排

第一周一一1.自畫像

第二周一一1.自畫像（2課時）

第三周——2.同學之間（2課時）

第四、五、七周一一3.他為什么學得這樣好？（2一一3課時）

4.同樣是學習（2一一3課時）

第六周一一國慶放假

第八周一一5.我不耍賴皮（2課時）

第九周一一6.平安回家（2課時）

第十周一一7.讓危險從我們身邊走開（2——3課時）

第H■一周——8.心中的110（2課時）

第十二周——9.家庭樹（2課時）

第十三周一一10.父母的疼愛（2課時）

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3

課時）12.家庭的記憶（2——3課時）

第十七、十八周一一13.我想要，我能要（2——3課時）

三年級上冊音樂個人教學計劃篇10

容及教學目標：

按知識的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計

與概率”實踐與綜合應用”三個大部分。

1、數(shù)與代數(shù)

10000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大

小。讓學生認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位

順序表，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在

具體的情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除

法的驗算，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

使學生會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減

法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)

加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，

三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十

多。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知

道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減

法。讓學生結(jié)合具體的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，

在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大

小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。

千克和克。在現(xiàn)實生活中感受并認知千克與克，通過動手實

驗知道1千克=1000克。

24時計時法。了解24時計時法，能進行普通計時法與24時

計時法的轉(zhuǎn)換。

能力培養(yǎng)：單價、數(shù)量、總價的關(guān)系；先求和或剩余，在平均

分；與“倍”有關(guān)的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經(jīng)過時

間的實際問題；分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

2、空間與圖形

長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形

的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長

和它們的周長。

觀察物體。讓學生知道物體的正面、側(cè)面和上面，知道從一

個角度觀察長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側(cè)面和

上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根捱

視圖擺出相應的物體。

能力培養(yǎng)：根據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與

長方形、正方形周長有關(guān)的實際問題C

3、統(tǒng)計與概率

隨機事件有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，

簡單的條形統(tǒng)計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，

會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結(jié)果，初步理解事件發(fā)生的可能

性有時大些，有時小些，有時相等，會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡?/p>

詞語描述可能性的大小。

能力培養(yǎng)：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)

果，判斷事件發(fā)生的可能性，按照預設(shè)的可能性設(shè)計簡單的活動。

4、培養(yǎng)學生解決問題的能力：

在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；探索出解決問題的有效

方法，與他人合作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結(jié)果，

回顧與分析解決問題的過程。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇11

經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本冊的基礎(chǔ)知識。

在復習期間，把知識進行歸類整理，羅老師負責字詞的歸類；譚

老師負責本冊四字詞的收集；程老師負責多音字的歸類；周老師

負責本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點

在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆?/p>

法，以爭取取得最大的成績。現(xiàn)制定如下計劃：

一、復習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正

確，懂字意，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字

的讀音。

3、能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，

認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、

ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺

語，成語。

7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動

的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學

寫觀察日記。

二、教學重點

字

1、復習多音字。

2、復習形聲字。

3、會認200個字0

4、會寫300個字。

詞

1、形近字組詞。

2、寫描寫心情的詞。

3、表顏色的詞。

4、詞語搭配。

5、反義詞的成語。

6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。

7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

8、搜集描寫秋天的詞。

句

1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。

2、閱讀

3、體會文中的好詞佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個意思。

6、學會在閱讀中提問題。

習作

1、寫課余活動的事

2、寫熟悉的人的一件事

3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容

4、寫觀察日記

5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化

6、寫自己去過的一個地方

7、編童話

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物

9、續(xù)寫故事（小練筆）

10、寫玩中樂趣（小練筆）

積累

1、背誦課文

2、背古詩《小兒垂釣》

3、背名人名言

4、讀成語故事

5、背對對子

6、背八字成語

7、背十二生肖及成語

8、背三字經(jīng)

9、背古代名詩句

綜合性學習

1、記錄課余生活

2、搜集中華傳統(tǒng)文化

口語交際

1、交流課余生活做了什么。

2、講名人故事。

3、交流在金秋時節(jié)做的事情。

4、說說你的發(fā)現(xiàn)。

5、交流傳統(tǒng)文化。

6、介紹自己去過和想去的地方。

7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、夸夸我的同學。

三、復習措施：

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別

多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，

加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端醫(yī)

此復習習作時要注意：

1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學生多體驗。

3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結(jié)果。還

可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年

級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生

一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，

以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。

還要注意對班中各類學生的細致指導：

1、以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心

的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的

方向，逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步

子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的

幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關(guān)心、幫助后進學生，為他

們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有

愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組，互學互幫，實現(xiàn)共同進步。

2、引導優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過

程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,

正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯

的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們

的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這

些錯誤的嚴重后果、改正的.方法等。在平時的學習中，要為他們

創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調(diào)整

好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓

住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍C

四、復習形式：

1、復習內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰

當?shù)膹土曅问竭M行練習。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進

行整體復習。

2、復習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自

己總結(jié)復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復習

的主動權(quán)還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難

寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復

練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?/p>

3、復習期間要注意調(diào)動學生的積極性

只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生復習的積極

性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要

注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：

把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設(shè)立獎勵機

制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展

一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思

想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，“感人心

者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的

友誼，關(guān)愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇12

一、教學現(xiàn)狀分析

英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬

基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階

段。小學英語教學應努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),

從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學生未開

設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待，并

注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學生的水平參差不齊，

需要注意照顧大多數(shù)學生。

二、教材分析

一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個

模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二

提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歆謠和小詩的學習目的

有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，

三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。

不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，

逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)

容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些

語句C

三、教學目標

通過學習本冊教材使學生：

1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用

英語進行活動的積極性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初

步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，

及其它課內(nèi)外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖

小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性,

和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略,

全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風

俗習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1.創(chuàng)造良好的學習氣氛。

2.在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

3.合理確定教學要求°不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容,

甚至不要求能自由地朗讀課文。

4.糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

5.多表揚多鼓勵。

6.利用點讀機、多媒體教學課件、掛圖等。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇13

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物

的興趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。班系上下文理解詞句的

意思。

3、會寫14個生字，會認7個生字。

教學重、難點：

抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。

課時劃分：

兩課時。

第一課時

教學目標：

1、檢查預習，鞏固本課生字新詞的識記。

2、質(zhì)疑導讀，學習課文1—3自然段。

教學過程：

一、預習檢查，識字學詞，初讀課文。

1、出示生詞。

(1)、指名認讀，評議。

(2)、齊讀詞語。

(3)、從詞中抽出生字，認讀，開火車擴詞。

(4)、學生自由介紹記識方法。

(5)、教師重點講解“雀、肯”。

2、學生自主分段讀課文。

3、集體評議，糾錯正音。

4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。

二、質(zhì)疑導讀，學習課文第一至三自然段。

1、你們見過山雀嗎？他們是什么樣的？

學生自由發(fā)言，介紹、交流。

文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來。

指名反饋，讀句子。

觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。

學生有感情齊讀句子。

2、“我”是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？

學生默讀課文1——3自然段。

指名反饋，評議、補充c

學生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？

指名反饋，介紹、交流。

理解“起勁”的意思。

從哪些地方可以看出它們干得起勁？

引導體會山雀找蟲子時的專注、賣力，練習有感情地朗讀以

上語句。

4、看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，“我”是怎么做的？

結(jié)果出現(xiàn)什么情況？

學生輕聲讀第巳自然段后半段內(nèi)容。

指名發(fā)言。

理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。

議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會到什

么？

學生有感情地朗讀課文第三自然段。

二、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀。

1、學習課文第1——3自然段，你對山雀有了哪些認識？

2、學生自由發(fā)言。

3、教師總結(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的

勞動找電子吃來填飽肚子「當它們遇到危險無法逃離時，就裝死

來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。

4、鼓勵閱讀。

三、布置作業(yè)。

書寫生字新詞。

繼續(xù)閱讀課文。

第二課時

教學目標：

1、繼續(xù)學習課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根

據(jù)。］

2、分角色有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情。

4、仿照課文，進行觀察、仿寫。

教學過程：

一、復習導入。

1、猜字游戲。

2、指名反饋：你對山雀有了哪些認識與了解。

3、學生齊讀課文第一、二、三段。

二、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。

1、學生自由讀第4——17自然段，要求用“——”畫出自由

的‘山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話C

2、指名反饋，讀一讀找出的語句。

3、集體評議，糾正補充。

4、全班合作分角色朗讀課文第4——17自然段。

5、引導體會：你從山雀說的話中感受到什么？

6、學生練習有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。

7、教師質(zhì)疑，引導弄清作者猜想的根據(jù)，體會作者觀察的細

致以及山雀的聰明、機智、團結(jié)互助。

(1)山雀真的會說話嗎？課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪

兒來的？

(2)聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的。

(3)指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指

導體會。

8、學生有感情地齊讀課文第4——17自然段。

三、總結(jié)課堂，拓展仿寫。

1、小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰

明、機智、團結(jié)、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，

加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的

可愛的小精靈。

2、拓展仿寫。

不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語

言，向同伴或人類表達它們的想法。觀察自己喜歡的小動物，根

據(jù)它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的

猜想寫下來。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇14

一、說教學分析

本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。

它告訴我們，只要仔細觀察、用心感受，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事

情。

二、說設(shè)計理念

以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生自主地

學習，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學生的能力。

三、說教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的主要內(nèi)容和重點詞句的理解，讀中體會山雀

的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。

3、激發(fā)學生觀察的興趣，做生活的有心人。

四、說重點難點

通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛。

五、說教具準備

山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音C

六、教學設(shè)計

一、談話激趣，導入新課

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡的小動物。

2、今天，老師要讓同學們認識一種可愛的小動物一一山雀。

（投影山雀的圖片。）

3、板書課題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。遇到不會讀的字

詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么？

2、課文主要講了什么？從整體上了解課文的主要內(nèi)容。

三、讀中感悟，點撥釋疑

1、從外形體會可愛。

(1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。

(2)從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會。

3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。(引導學生要

注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。)

(4)指導朗讀。

2、從動作、對話體會有趣。

(1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找

蟲子的時候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步

遠的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎

樣想、怎樣做呢？

(2)激發(fā)學生的興趣后，讓學生從課文中找出描寫兩只山雀的

句子，多讀幾遍。

(3)引導學生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀

為什么躺在那兒紋絲不動？它在想些什么？為什么前面寫另一只山

雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點詞句的理解，

體會山雀的有趣。

(4)分角色朗讀山雀的對話。指導學生通過朗讀體會山雀緊張、

著急而乂無奈的心情，從而體會山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀

的可愛。

(5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動。由此你

感受最深的是什么？想給大家說些什么？(學生暢談，老師小結(jié)。)

(6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)

容的?聯(lián)系上下文說一說。

(7)播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學生想象。

師：動物的動作和叫聲蘊含著豐富的語言。這些動物仿佛在

說些什么呢？

3、引導探究，激發(fā)興趣

思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣？

在學生充分討論的基礎(chǔ)上，引導學生抓住“我站在那兒等了

很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會作者善于觀察、

善于猜想的習慣，激發(fā)學生觀察的興趣。

四、總結(jié)升華，拓展訓練

1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？(善于觀察，善于猜想，

愛護小動物，關(guān)愛他人等。)

2、選擇你喜歡的一種小動物，觀察它們的動作和叫聲，猜一

猜它們在想什么，會說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙

伴聽。

三年級上冊音樂個人教學計劃篇15

一、情況分析

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。

重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材

要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知

識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全

面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以

探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂

見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學

習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗

出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要

性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，

解決問題的能力

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方

法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,

并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、

幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論