2025年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（2025年6月）本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。結(jié)合新課標(biāo)要求，我以“游戲化教學(xué)”、“多感官學(xué)習(xí)”、“家校協(xié)同”為主要策略，努力讓每個(gè)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，并在輕松愉快的氛圍中掌握基本數(shù)學(xué)能力。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況（一）知識(shí)能力目標(biāo)達(dá)成情況95%的學(xué)生能夠熟練掌握0-100的數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大小比較。90%的學(xué)生能夠進(jìn)行100以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算，并具備一定的口算和筆算能力。85%的學(xué)生能夠識(shí)別和分類(lèi)常見(jiàn)的平面圖形和立體圖形，理解圖形的特征。90%的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，理解長(zhǎng)度、重量和時(shí)間的基本概念。（二）習(xí)慣養(yǎng)成情況一年級(jí)學(xué)生的課堂注意力集中時(shí)間較短，因此需通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用“口令+手勢(shì)”管理課堂，90%的學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但個(gè)別學(xué)生仍需教師多次提醒，下學(xué)期計(jì)劃引入“專(zhuān)注力計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)”游戲。（三）作業(yè)完成情況在作業(yè)方面，本學(xué)期我們班推行“彩虹作業(yè)本”（每日一頁(yè)，分層完成可涂色獎(jiǎng)勵(lì)），作業(yè)上交率從學(xué)期初的70%提升至98%。5%的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，需加強(qiáng)數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。二、主要教學(xué)方法與創(chuàng)新實(shí)踐（一）游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，因此我盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和活動(dòng)中。一是“數(shù)字跳房子”，在操場(chǎng)畫(huà)數(shù)字格子，學(xué)生邊跳邊計(jì)算。二是“數(shù)學(xué)小超市”，用仿真人民幣進(jìn)行購(gòu)物游戲，鞏固加減法和貨幣計(jì)算。三是“撲克牌速算”，家長(zhǎng)會(huì)上演示家庭游戲，家長(zhǎng)和孩子用撲克牌比大小、算加法，親子互動(dòng)效果顯著。（二）多感官學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理解一是動(dòng)手操作，用小棒、計(jì)數(shù)器理解“數(shù)的組成”，如“8可以分成5和3”。二是兒歌記憶，編創(chuàng)《大于號(hào)小于號(hào)口訣》，降低符號(hào)混淆率。三是視覺(jué)輔助，利用“百數(shù)表涂色”找規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感。（三）分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)計(jì)算困難的學(xué)生，安排“計(jì)算小老師”一對(duì)一輔導(dǎo)，每天5分鐘口算特訓(xùn)。為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供“數(shù)學(xué)繪本”“邏輯思維題”等拓展任務(wù)。三、家校共育成果1.定期發(fā)放《家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)單》，如“用積木搭立體圖形并數(shù)數(shù)”“記錄家庭每日開(kāi)銷(xiāo)”等，讓家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.建立班級(jí)微信群，分享“每日一題”和數(shù)學(xué)小游戲，家長(zhǎng)反饋良好。3.家長(zhǎng)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，演示“如何在家輔導(dǎo)數(shù)學(xué)”，減少家長(zhǎng)因方法不當(dāng)導(dǎo)致的焦慮。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施（一）主要問(wèn)題1.數(shù)感較弱。部分學(xué)生數(shù)字書(shū)寫(xiě)顛倒，或?qū)Α皵?shù)的順序”不敏感。2.應(yīng)用題理解困難。讀題依賴(lài)教師，自主審題能力不足。3.小組合作效率低。部分學(xué)生在小組活動(dòng)中被動(dòng)等待，參與度不高。（二）改進(jìn)措施1.加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練。每日課前“數(shù)字手指操”，利用“數(shù)字迷宮”游戲強(qiáng)化數(shù)字順序。2.提升讀題能力。將題目改編成生活故事，并配合圖片輔助理解。3.優(yōu)化小組合作。采用“角色分工”，并設(shè)置“小組積分榜”激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。五、下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1.重點(diǎn)突破“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，增加“數(shù)字接龍”、“數(shù)位珠子操作”等活動(dòng)。2.開(kāi)發(fā)“數(shù)學(xué)繪本共讀”課程，如《你好！數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)幫幫忙》系列，融合語(yǔ)言表達(dá)與數(shù)學(xué)思維。3.嘗試AI輔助教學(xué)，利用智能口算APP動(dòng)態(tài)調(diào)整練習(xí)難度?？傊緦W(xué)期通過(guò)游戲化、生活化的教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生建立了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣