《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《寶葫蘆的秘密》是四年級下冊第八單元的第26課，是選自張?zhí)煲淼耐?。作品寫一個(gè)愛幻想的孩子王葆得到了夢想中的寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆給王葆的生活帶來了奇妙變化，也給他帶來了種種煩惱。作品表達(dá)的主題是幸福要靠自己的努力，課文節(jié)選的是原作的開頭部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取并整理王葆的基本信息，理解其性格特點(diǎn)。2.通過朗讀、討論和創(chuàng)編故事，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生對童話故事的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、勤奮努力的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，提取王葆的基本信息和性格特點(diǎn)。-難點(diǎn)：創(chuàng)編與王葆相關(guān)的寶葫蘆故事，并生動(dòng)地進(jìn)行講述。四、學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對童話故事有濃厚的興趣。他們喜歡參與課堂活動(dòng)，樂于表達(dá)自己的想法。然而，在創(chuàng)編故事和生動(dòng)講述方面，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，需要教師的引導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)過程1.教師與學(xué)生打招呼，并介紹本單元的學(xué)習(xí)主題——童話故事，以及即將舉辦的“我最愛的童話人物評選活動(dòng)”。詳細(xì)說明參選要求，包括制作童話人物信息卡和展示才藝（創(chuàng)編故事）。2.教師指導(dǎo)學(xué)生打開課本，齊讀課題，并引導(dǎo)學(xué)生注意課題后的“節(jié)選”標(biāo)注，針對題目提出疑問（根據(jù)四年級上冊學(xué)過的批注）。3.檢查預(yù)習(xí)成果，教師強(qiáng)調(diào)“規(guī)矩”一詞中“矩”的輕聲讀法，并通過句子練習(xí)加深理解4整體感知：文章講了一件什么事？王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？學(xué)習(xí)活動(dòng)一：制作童話人物信息卡教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文一到四自然段，圈出王葆的基本信息。學(xué)生分享王葆的基本信息，包括姓名、身份和愛好。教師總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在制作童話人物信息卡時(shí)需要包含這些信息。1教師帶領(lǐng)學(xué)再讀信息，加深認(rèn)識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀關(guān)于王葆基本信息的句子，加深對其了解。2.學(xué)生自主學(xué)交流句子，認(rèn)識(shí)王葆學(xué)生分享找到的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王葆愛聽故事的特點(diǎn)。學(xué)生默讀五到十九自然段，畫出表現(xiàn)王葆特點(diǎn)的句子，用波浪線標(biāo)記，并概括特點(diǎn)寫在形象卡上。學(xué)生想象人物神態(tài)，填句子并朗讀，教師點(diǎn)評。3.創(chuàng)編故事，設(shè)計(jì)海報(bào)學(xué)生默讀十五到十七自然段，結(jié)合圖示梳理奶奶講的故事。學(xué)生討論寶葫蘆的特點(diǎn)，教師總結(jié)板書。學(xué)生選擇一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)編，要求根據(jù)已有內(nèi)容細(xì)化情節(jié)，完成后講給小組同學(xué)聽。教師介紹三級挑戰(zhàn)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編和展示。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：化身童話人物展示才藝1.故事展示與點(diǎn)評學(xué)生上臺(tái)講述自己創(chuàng)編的寶葫蘆故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。講述結(jié)束后，請其他同學(xué)根據(jù)挑戰(zhàn)目標(biāo)（評價(jià)星）進(jìn)行點(diǎn)評，判斷講述者完成了幾級挑戰(zhàn)給幾顆星。教師對學(xué)生的點(diǎn)評進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)講述者繼續(xù)努力，并為其提出改進(jìn)建議。2.第二位學(xué)生展示另一位學(xué)生上臺(tái)講述自己創(chuàng)編的寶葫蘆故事，同樣接受其他同學(xué)的點(diǎn)評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)其在今后的講述中繼續(xù)加入動(dòng)作和表情，使故事更加生動(dòng)。3.總結(jié)與引導(dǎo)教師總結(jié)本次故事創(chuàng)編和講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在講述故事時(shí)，除了關(guān)注故事情節(jié)的完整性，還要注重人物形象的塑造和情感的表達(dá)。根據(jù)課文及學(xué)生創(chuàng)編的