第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字(11篇)六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第1篇六年級(jí)的一個(gè)午后，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自走在回家的路上?？诖镅b著新買的古詩(shī)改寫本，那學(xué)校舉辦的古詩(shī)改寫比賽，我花整整一個(gè)周末的時(shí)光，才將它完成。此刻，我正沉浸在自己的創(chuàng)作中，回味著那些古詩(shī)詞帶來(lái)的美妙。忽然，一陣桂花的香氣鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我瞬間清醒。眼前一片金黃的桂花林，桂花盛開，花香四溢。我忍不住走進(jìn)林中，想要一睹芳華。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花紛紛飄落，仿佛天空下起桂花雨。我閉上眼睛，任由花瓣落在我的頭發(fā)和肩膀上，那一刻，我仿佛置身于仙境。走進(jìn)桂花林深處，我發(fā)覺(jué)一座石橋。橋上鋪著青石板，橋欄上刻著精美的圖案。我走到橋邊，抬頭望去，只見(jiàn)橋?qū)γ娴男÷飞?，一個(gè)女孩正在悠閑地走著。她穿著一件白色的裙子，長(zhǎng)發(fā)披肩，臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容。我突然覺(jué)得，她就詩(shī)中的仙子。我忍不住向前走去，想要與她搭話。沒(méi)想到，她卻突然轉(zhuǎn)身跑開。我愣在原地，心里滿疑惑。正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開時(shí)，她突然停住腳步，回過(guò)頭來(lái)，看著我微微一笑。那一刻，我明白，她在考驗(yàn)我。我鼓起勇氣，向她走去。我們聊很多，她告訴我她的名字叫小雅，附近一所學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生。我們聊得非常投機(jī)，仿佛認(rèn)識(shí)很久。夕陽(yáng)西下，我們相約明天再一起出來(lái)玩?；氐郊抑?，我躺在床上，腦海中不斷浮現(xiàn)出今天的經(jīng)歷。我想到那美麗的桂花林，想到那位可愛(ài)的女孩，想到自己創(chuàng)作的古詩(shī)改寫。那一刻，我明白，古詩(shī)的魅力在于它能夠我們穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，感受他們的情感世界。而我，通過(guò)這次改寫比賽，也找到屬于自己的詩(shī)意人生。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第2篇古詩(shī)詞我國(guó)文化的瑰寶，它們以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、深邃的意境，流傳千年，影響一代又一代人。六年級(jí)的古詩(shī)改寫，不僅對(duì)古典文化的傳承，更對(duì)青少年審美情趣的培養(yǎng)。今天，我想以《西江月》為例，談?wù)劰旁?shī)改寫的魅力?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》宋代詩(shī)人辛棄疾的作品，原文“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！边@首詩(shī)描繪一幅生動(dòng)的田園風(fēng)光圖，充滿詩(shī)人的鄉(xiāng)愁和對(duì)美好生活的向往。在改寫這首詩(shī)時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一保留原詩(shī)的意境，二融入現(xiàn)代元素，三注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。保留原詩(shī)的意境。我們可以將“明月別枝驚鵲”改為“月光灑滿枝頭，驚起鵲鳥飛舞”，這樣的改寫既保留原詩(shī)的意境，又增加現(xiàn)代感。接著，“清風(fēng)半夜鳴蟬”可以改為“夜風(fēng)輕拂，蟬鳴聲聲”，既保留原詩(shī)的意象，又讓讀者感受到夜晚的寧?kù)o。融入現(xiàn)代元素。在改寫“稻花香里說(shuō)豐年”時(shí)，我們可以將其改為“稻香飄散，豐收在望”，這樣的改寫既保留原詩(shī)的意境，又融入現(xiàn)代農(nóng)村的景象。至于“聽(tīng)取蛙聲一片”，我們可以改為“蛙聲陣陣，宛如交響”，這樣的改寫既保留原詩(shī)的意象，又讓讀者感受到大自然的和諧。注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。在改寫“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”時(shí)，我們可以將其改為“星光點(diǎn)點(diǎn)，雨滴灑落”，這樣的改寫既保留原詩(shī)的意境，又使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練。通過(guò)以上改寫，我們可以發(fā)覺(jué)，古詩(shī)改寫不僅可以傳承古典文化，還可以激發(fā)青少年的想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重以下幾點(diǎn)：1.保留原詩(shī)的意境，讓讀者在閱讀改寫作品時(shí)，能夠感受到原詩(shī)的美。2.融入現(xiàn)代元素，使改寫作品更具時(shí)代感。3.注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓改寫作品易于閱讀。古詩(shī)改寫一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，它需要我們用心去感受古典文化的魅力，用現(xiàn)代語(yǔ)言去詮釋古典之美。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠傳承文化，還能夠培養(yǎng)自己的審美情趣。我們共同為古詩(shī)改寫事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓古典文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第3篇月光皎潔，清風(fēng)徐來(lái)，我獨(dú)自漫步在江邊，望著波光粼粼的江面，心中涌起一股莫名的情感。此時(shí)，我想起蘇軾的那首《西江月》，便試著將其改寫一番。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。這原詩(shī)的開頭，我將其改為：“月色皎潔映江面，楓葉飄零伴孤舟。”這樣的改寫，保留原詩(shī)的意境，同時(shí)也增加自己的想象。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。我將其改為：“寒山寺旁水波靜，鐘聲悠揚(yáng)傳千里。”這樣的改寫，更加突出夜晚的寧?kù)o與深遠(yuǎn)。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。我將其改為：“江邊柳影搖曳舞，誰(shuí)人不見(jiàn)故鄉(xiāng)影?！边@樣的改寫，更加生動(dòng)地描繪江邊的景象，同時(shí)也表達(dá)思鄉(xiāng)之情。我站在江邊，望著那波光粼粼的江面，心中不禁感慨萬(wàn)千。我想，這改寫的《西江月》，既保留原詩(shī)的意境，又融入自己的情感，使得這首詩(shī)更加豐富多彩。月光下，我仿佛看到蘇軾當(dāng)年在江邊的身影，他也在這樣的夜晚，獨(dú)自品味著這江水、這月光、這詩(shī)情。我想，這改寫的《西江月》，也我對(duì)蘇軾的一種致敬，對(duì)他詩(shī)詞的傳承與發(fā)揚(yáng)。站在江邊，我感受到詩(shī)的力量，它可以將人的情感表達(dá)得淋漓盡致。而改寫古詩(shī)，則一種對(duì)古詩(shī)詞的重新解讀，對(duì)古人的致敬，也對(duì)今人的啟迪。我想，這改寫的《西江月》，就像一顆種子，種在我的心中，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。它讓我更加熱愛(ài)古詩(shī)詞，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)這美好的世界。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第4篇月兒彎彎照九州，幾回照我讀書樓。夜深人靜思量處，忽聞窗外蟲鳴愁。月光如水，灑在書桌上，映照著那泛黃的《西江月》。我沉浸在古人的詩(shī)詞之中，感受著那一份寧?kù)o與淡泊。這首詩(shī)，我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文課本中的一篇，至今仍記憶猶新。詩(shī)中的“月兒彎彎照九州”，讓我想起小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就會(huì)抱著我，指著那輪明月，給我講述關(guān)于月亮的故事。那時(shí)的我，聽(tīng)著媽媽的故事，仿佛看到那遙遠(yuǎn)的九州大地，感受到那無(wú)盡的宇宙?！皫谆卣瘴易x書樓”，這里的“讀書樓”讓我想起我們學(xué)校的圖書館。每當(dāng)放學(xué)后，我就會(huì)來(lái)到圖書館，翻閱著各種書籍，沉浸在知識(shí)的海洋中。月光灑在圖書館的窗臺(tái)上，照亮我求知的道路。夜深人靜，我獨(dú)自坐在書桌前，思緒萬(wàn)千。我想起那些曾經(jīng)陪伴我成長(zhǎng)的日子，想起那些陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)夜晚的詩(shī)詞。這時(shí)，忽然聽(tīng)到窗外蟲鳴，那聲音似乎在訴說(shuō)著歲月的滄桑?！昂雎劥巴庀x鳴愁”，這里的“蟲鳴”讓我想起那些曾經(jīng)的夜晚，那些陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)夜晚的蟲鳴。那些蟲鳴，我童年時(shí)的回憶，我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。這首詩(shī)，讓我感受到古人的智慧與情感。他們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自然的敬畏。而作為現(xiàn)代人，我們更應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，我們的生活更加豐富多彩。如今，我已不再那個(gè)在月光下吟誦詩(shī)詞的孩子，但我依然熱愛(ài)詩(shī)詞，熱愛(ài)那些充滿智慧的古人。每當(dāng)翻開《西江月》，我都能感受到那份寧?kù)o與淡泊，那份對(duì)生活的熱愛(ài)。在這首詩(shī)的陪伴下，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)美好的夜晚。我相信，在未來(lái)的日子里，這首詩(shī)會(huì)繼續(xù)陪伴著我，引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。月光如水，灑在書桌上，照亮我求知的道路。我將繼續(xù)努力，不斷追求，讓生活更加美好。正如《西江月》中所說(shuō)：“月兒彎彎照九州，幾回照我讀書樓。”六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第5篇月光如水灑滿地，江水東流去不停。月下漁舟唱晚曲，波光粼粼映星辰。山影重疊隱約現(xiàn)，風(fēng)輕云淡映夜空。漁翁披蓑戴斗笠，獨(dú)釣寒江雪中翁。江畔柳枝輕輕擺，夜色朦朧鳥語(yǔ)稀。思緒飄渺隨風(fēng)去，獨(dú)留詩(shī)篇在人間。歲月如歌往事長(zhǎng)，江月年年照人腸。人間繁華皆過(guò)眼，唯留江月伴我行。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第6篇“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋天，一個(gè)收獲的季節(jié)，也一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們一同走進(jìn)古詩(shī)《西江月·夜行黃沙道中》，感受詩(shī)人的情懷?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！痹?shī)人用“明月”和“清風(fēng)”描繪出一幅寧?kù)o的夜景，仿佛我們置身于那美麗的畫卷之中。在這寧?kù)o的夜晚，忽然傳來(lái)一陣鵲鳴，打破夜的寂靜。這一幕，讓我想起我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森的故事。錢學(xué)森我國(guó)著名的航天科學(xué)家，他在美國(guó)留學(xué)期間，為回國(guó)投身祖國(guó)的航天事業(yè)，不惜一切代價(jià)。他曾說(shuō)：“我中國(guó)人，我應(yīng)該在祖國(guó)工作?！边@句樸實(shí)的話語(yǔ)，充分體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)情懷。正這種堅(jiān)定的信念，讓他最終克服重重困難，回到祖國(guó)，為我國(guó)的航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！痹?shī)人用“稻花香”和“蛙聲”描繪出一幅豐收的景象，讓人心生喜悅。在我國(guó)，農(nóng)民們辛勤勞作，用汗水澆灌著希望，終于迎來(lái)豐收的喜悅。這不正我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！痹?shī)人用“七八個(gè)星”和“兩三點(diǎn)雨”描繪出一幅美麗的山水畫面。在我國(guó)，有許多美麗的山水風(fēng)光，如黃山、廬山、張家界等。這些自然景觀，不僅為人們提供休閑度假的好去處，更激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人用“王謝堂前燕”和“百姓家”對(duì)比，表達(dá)歷史的變遷和時(shí)代的進(jìn)步。如今，我國(guó)正處在改革開放的新時(shí)代，我們的生活越來(lái)越美好。作為青少年，我們要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量?！坝F千里目，更上一層樓?！痹?shī)人用“欲窮千里目，更上一層樓”告誡我們，不斷努力，才能看得更遠(yuǎn)。作為青少年，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，勇敢追求夢(mèng)想，不斷攀登人生的高峰。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兝斡涍@句名言，以詩(shī)人的情懷，去追尋自己的夢(mèng)想，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第7篇月光灑在河面上，河里的魚兒似乎都睡。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著一絲涼意，我站在岸邊，望著遠(yuǎn)方的山巒，心中涌起一股思鄉(xiāng)之情。我想起家鄉(xiāng)的西江，那里的江水清澈見(jiàn)底，魚兒在水中自由自在地游弋。我常常和伙伴們?cè)诮呮覒?，捉魚、釣魚，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。如今，我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)，來(lái)到這陌生的城市。這里的江水雖然也很美，但卻少那份家鄉(xiāng)的溫馨。每當(dāng)我看到月亮，就會(huì)想起家鄉(xiāng)的江水，想起那些美好的回憶。有一次，我在夢(mèng)中回到家鄉(xiāng)。我站在江邊，望著那熟悉的景色，心中充滿喜悅。我聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的漁歌，那悠揚(yáng)的歌聲仿佛在告訴我，家鄉(xiāng)的江水依舊美麗如畫。醒來(lái)后，我發(fā)覺(jué)自己躺在床上，眼淚濕潤(rùn)枕巾。我知道，那些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，無(wú)論我走到哪里，都無(wú)法抹去。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)拿出那把家鄉(xiāng)的笛子，吹奏一曲《西江月》。那悠揚(yáng)的笛聲，仿佛將我?guī)Щ啬莻€(gè)美好的時(shí)光。我相信，總有一天，我會(huì)再次回到家鄉(xiāng)，回到那片美麗的江水旁。那時(shí)，我將帶著滿滿的回憶，與家鄉(xiāng)的親人們分享我的喜悅。在這陌生的城市里，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的親人，為那些美好的回憶。我相信，未來(lái)的日子，我會(huì)過(guò)得更加精彩。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第8篇朋友們，今天咱們來(lái)聊聊古詩(shī)改寫。咱們都知道，古詩(shī)那可古人的智慧結(jié)晶，字里行間充滿意境和情感。但有時(shí)候讀起來(lái)有點(diǎn)兒繞，對(duì)吧？所以，現(xiàn)在很多小朋友都會(huì)把古詩(shī)改寫成現(xiàn)代文，這樣讀起來(lái)就輕松多。今天，我就來(lái)給大家改寫一首《西江月》。原詩(shī)這樣的：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！痹蹅儊?lái)改寫一下。想象一下，一個(gè)小朋友站在窗前，望著天上的月亮，心里想著：“月亮啊月亮，你什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呢？我拿酒杯對(duì)著你，問(wèn)問(wèn)你天上有什么宮殿，現(xiàn)在哪一年？”小朋友想著想著，突然又笑：“我想要乘風(fēng)飛到天上，又怕那宮殿太高，冷得受不。不如就在地上跳舞，和月亮一起玩吧。”你看，這樣改寫之后，不更容易理解呢？古詩(shī)里的意境，通過(guò)小朋友的視角，變得更加生動(dòng)有趣。下次再讀古詩(shī)，不妨也試著用這樣的方式去理解，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的發(fā)覺(jué)哦！六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第9篇明月高懸，江水如練，夜色漸濃。我站在江邊，望著這壯闊的景象，心中涌起一股難以言喻的豪情。那月光，如流水般灑在江面上，波光粼粼，閃爍著無(wú)盡的秘密。我閉上眼睛，感受著月光的溫柔，仿佛回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。那時(shí)，我也一個(gè)少年，胸懷壯志，渴望一展宏圖。我騎馬奔騰在戰(zhàn)場(chǎng)上，揮舞著長(zhǎng)劍，斬殺敵人。那時(shí)的我，英勇無(wú)畏，無(wú)懼生死。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)翩翩少年變成一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。但我心中的那份豪情，卻從未褪色。我望著江水，想起那個(gè)曾經(jīng)與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們?cè)?jīng)一起闖蕩江湖，一起并肩作戰(zhàn)，一起度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。如今，他們已經(jīng)散落在天涯海角，各自忙碌著各自的生活。而我，卻依然留在這片土地上，守護(hù)著這片美麗的江水。我想起那首《西江月》，那首描述著壯闊江山的古詩(shī)。我閉上眼睛，仿佛看到那美麗的景象：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕何年?！蔽逸p輕地吟誦著，心中涌起一股難以言喻的感慨。歲月如夢(mèng)，人生如戲，我們都在這舞臺(tái)上演繹著各自的人生。我睜開眼睛，望著江水，心中默默許下一個(gè)愿望：愿這江水永遠(yuǎn)流淌，愿這月光永遠(yuǎn)照耀，愿這份豪情永遠(yuǎn)燃燒。六年級(jí)古詩(shī)改寫的改寫西江月700字第10篇親愛(ài)的讀者們，今天我要和大家分享一首古詩(shī)的改寫版——《西江月》。話說(shuō)在很久很久以前，有一個(gè)叫做蘇軾的大詩(shī)人，他寫一首叫做《西江月》的詞。這首詞講的一個(gè)人在月光下思念遠(yuǎn)方的親人，感覺(jué)就像在夢(mèng)里一樣。我呢，就想把這個(gè)故事用現(xiàn)代的語(yǔ)言重新講一遍，讓大家也能感受到那種思念的滋味。那天晚上，月亮特別圓，特別亮。我躺在草地上，看著月亮，心里想，這月亮就像家里的那盞老臺(tái)燈，總默默照亮我們回家的路。我爺爺說(shuō)過(guò)，月亮代表的團(tuán)圓