高三語(yǔ)文統(tǒng)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.慰藉（jí）狡黠（xiá）B.粗獷（kuàng）嗔怪（chēn）C.執(zhí)拗（niù）剽悍（piāo）D.熾熱（zhì）瀕臨（bīn）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐忘紀(jì)B.懊悔屏嶂C.閑暇取締D.振撼斑斕3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.最近幾年，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。6.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“采菊東籬下，悠然見南山”，詩(shī)人在東籬下采摘菊花，不經(jīng)意間抬頭見到南山，描繪出一種悠然自得的心境。B.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，“連三月”寫出戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)，“抵萬(wàn)金”極言家書珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。C.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，詩(shī)人以春花喻冬雪，想象奇特，給人以清新之感。D.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“嬋娟”指月亮，這句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念以及對(duì)天下離人的美好祝愿。7.下列詞語(yǔ)中“疾”的意思與“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝小凹病币馑枷嗤囊豁?xiàng)是（）A.疾病B.疾惡如仇C.疾馳D.疾苦8.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他用這顆赤子之心上下求索。②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容蒼老干枯，他的精神在備受折磨之后已然錯(cuò)亂。③讀盧梭的《漫步思想錄》，內(nèi)心始終處在一種最容易被觸動(dòng)的狀態(tài)里。④從苦難和孤寂里尋找生命中點(diǎn)滴的甘美。⑤他飽嘗過(guò)人世的辛酸，卻依然留著一顆純真、敏感、脆弱的心。A.⑤①②④③B.①④②⑤③C.③⑤①④②D.③②⑤①④9.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〥.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保〝M人）10.下列對(duì)文言實(shí)詞“亡”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.河曲智叟亡以應(yīng)（通“無(wú)”，沒有）B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死（逃跑）C.暮而果大亡其財(cái)（丟失）D.廣故數(shù)言欲亡（死亡）二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列對(duì)文學(xué)名著表述正確的選項(xiàng)有（）A.《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被大兵抓走、被孫偵探敲詐等一系列打擊后，徹底喪失了對(duì)生活的信心，由原來(lái)老實(shí)、堅(jiān)韌、善良的人變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在朱赫來(lái)的影響下，走上了革命道路，他歷經(jīng)磨難，多次死里逃生，最后雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。C.《西游記》中，孫悟空在菩提祖師處學(xué)得七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受唐僧規(guī)勸，皈依佛門，做了唐僧的大徒弟。D.《水滸傳》中，魯智深原名魯達(dá)，本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。2.下列詩(shī)詞中，蘊(yùn)含哲理的有（）A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春B.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中C.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小3.下列句子中，表達(dá)委婉語(yǔ)氣的有（）A.你能不能把窗戶關(guān)上？B.請(qǐng)你把窗戶關(guān)上。C.麻煩你把窗戶關(guān)上，好嗎？D.快把窗戶關(guān)上！4.下列對(duì)古代文化常識(shí)表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱，“家嚴(yán)”“家慈”是對(duì)自己父母的謙稱。5.下列詞語(yǔ)中，描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開眼笑B.目瞪口呆C.垂頭喪氣D.心花怒放6.下列句子中，運(yùn)用借代修辭手法的有（）A.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)B.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)C.欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天7.下列對(duì)文言文特殊句式判斷正確的有（）A.“何陋之有？”是賓語(yǔ)前置句。B.“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也?！笔桥袛嗑?。C.“賢能為之用?！笔潜粍?dòng)句。D.“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！笔鞘÷跃洹?.下列對(duì)現(xiàn)代文閱讀中表現(xiàn)手法理解正確的有（）A.對(duì)比：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。B.襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。C.象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。D.欲揚(yáng)先抑：先貶低再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。9.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹常與離別有關(guān)，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁往往象征著游子的思鄉(xiāng)之情和羈旅之愁，如“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。D.梅花常用來(lái)比喻高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。10.下列對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體判斷正確的有（）A.小明對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”（不得體）B.某學(xué)校請(qǐng)一位專家來(lái)校講學(xué)，主持人說(shuō)：“請(qǐng)您來(lái)校講學(xué)，真使我們蓬蓽生輝。”（得體）C.小李在給朋友的信中寫道：“最近身體還好嗎？愚兄很是掛念。”（得體）D.小王在向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“老師，我有個(gè)問(wèn)題不明白，您能不吝賜教嗎？”（得體）三、判斷題（每題2分，共20分）1.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（）3.“鼎”字共12畫，第六筆是豎折折。（）4.“我斷定他可能生病了?！边@句話沒有語(yǔ)病。（）5.“采菊東籬下，悠然見南山”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛。（）6.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）7.“他總是默默地幫助別人，從不張揚(yáng)。”句中“張揚(yáng)”的反義詞是“沉默”。（）8.文言文《童趣》的作者是清代的沈復(fù)。（）9.“千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是嫦娥。（）10.夸張可以分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象特點(diǎn)。答案：林黛玉敏感細(xì)膩、聰慧多才、情感豐富且生性孤傲。她寄人籬下，心思細(xì)膩，對(duì)寶玉感情真摯深沉，常因情感起伏而多愁善感，有著極高的文學(xué)素養(yǎng)，言語(yǔ)尖刻卻也天真率性。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》中諸葛亮向后主劉禪提出的三條建議。答案：廣開言路，開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；嚴(yán)明賞罰，陟罰臧否，不宜異同；親賢遠(yuǎn)佞，親賢臣，遠(yuǎn)小人。3.簡(jiǎn)述詩(shī)歌中意象的作用。答案：詩(shī)歌意象可寄托情感，使抽象情感具化；營(yíng)造意境，增強(qiáng)詩(shī)歌感染力；深化主旨，借助意象傳達(dá)深層內(nèi)涵；還能豐富詩(shī)歌內(nèi)容，引發(fā)讀者聯(lián)想想象。4.分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所表達(dá)的思想境界。答案：此句表達(dá)了作者以天下為己任，把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為天下人謀福利，吃苦在前、享受在后的崇高思想境界，體現(xiàn)其政治抱負(fù)與憂國(guó)憂民情懷。五、討論題（每題5分，共20分）1.在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答案：學(xué)?？杉訌?qiáng)傳統(tǒng)文化教育課程設(shè)置。社會(huì)通過(guò)多種媒體宣傳普及，如文化節(jié)目等。個(gè)人要主動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，參與傳統(tǒng)活動(dòng)，從思想和行動(dòng)上重視傳承，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代綻放光彩。2.有人認(rèn)為小說(shuō)中的人物命運(yùn)是由社會(huì)環(huán)境決定的，也有人認(rèn)為是由人物自身性格決定的，你怎么看？答案：兩者都有影響。社會(huì)環(huán)境提供背景與限制，像祥子在黑暗社會(huì)中難以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；但人物性格也關(guān)鍵，林沖隱忍終爆發(fā)，性格促使其做出不同選擇，二者相互作用影響命運(yùn)。3.高考作文中，文采和思想深度哪個(gè)更重要？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。答案：兩者都重要。文采能提升文章感染力，吸引讀者；思想深度則展現(xiàn)思維水平，使文章有內(nèi)涵。有文采缺思想會(huì)空洞，有思想缺文采難出彩，應(yīng)二者兼具，以思想為基，用文采增色。4.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展迅速，對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)產(chǎn)生了一定沖擊，你如何看待這一現(xiàn)象？答案：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)沖擊傳統(tǒng)文學(xué)是趨勢(shì)。它傳播便捷、題材多樣，滿足多元需求。但傳統(tǒng)文學(xué)底蘊(yùn)深厚。二者可相互借鑒，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)的藝術(shù)技巧，傳統(tǒng)文學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)拓展傳播，共同發(fā)展。答案一、單項(xiàng)選擇題