湖北省武漢市2025屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷及答案（武漢四調(diào)）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國(guó)人幾千年來(lái)積累的知識(shí)智慧和理性思辨。這是我國(guó)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中華文明延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國(guó)界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)。要推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓中華文明同各國(guó)人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類(lèi)提供正確精神指引。（摘編自習(xí)近平《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話》）材料二：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。在新的時(shí)代條件下，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的原則。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，就是要按照時(shí)代特點(diǎn)和要求，對(duì)那些至今仍有借鑒價(jià)值的內(nèi)涵和陳舊的表現(xiàn)形式加以改造，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，激活其生命力。創(chuàng)新性發(fā)展，就是要按照時(shí)代的新進(jìn)步新進(jìn)展，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善，增強(qiáng)其影響力和感召力。（摘編自《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》）材料三：近年來(lái)，隨著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，各類(lèi)傳統(tǒng)文化節(jié)目不斷涌現(xiàn)。從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《國(guó)家寶藏》，從《經(jīng)典詠流傳》到《唐宮夜宴》，這些節(jié)目以新穎的形式、豐富的內(nèi)容吸引了廣大觀眾的關(guān)注，掀起了一股傳統(tǒng)文化熱潮。這些節(jié)目成功的原因在于，它們既注重對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘和呈現(xiàn)，又結(jié)合了現(xiàn)代科技和藝術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的有機(jī)融合。例如，《國(guó)家寶藏》通過(guò)邀請(qǐng)明星擔(dān)任“國(guó)寶守護(hù)人”，以故事化的方式講述文物背后的歷史，讓觀眾在輕松愉快的氛圍中了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力?！短茖m夜宴》則運(yùn)用了5G、AR等現(xiàn)代技術(shù)，打造出美輪美奐的舞臺(tái)效果，讓觀眾仿佛穿越回了唐朝。然而，我們也應(yīng)該看到，在傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題。一些地方在開(kāi)發(fā)利用傳統(tǒng)文化資源時(shí)，存在急功近利的現(xiàn)象，只注重經(jīng)濟(jì)效益，忽視了文化內(nèi)涵的挖掘和傳承。一些節(jié)目為了追求收視率，存在過(guò)度娛樂(lè)化的傾向，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕庾x和改編。（摘編自《傳統(tǒng)文化節(jié)目：熱潮背后的冷思考》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中華民族有深厚文化傳統(tǒng)和獨(dú)特思想體系，這是我國(guó)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，需要我們傳承和發(fā)展。B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，能為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供重要源泉。C.創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式進(jìn)行改造，創(chuàng)新性發(fā)展是對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行完善。D.近年來(lái)各類(lèi)傳統(tǒng)文化節(jié)目不斷涌現(xiàn)并掀起熱潮，說(shuō)明傳統(tǒng)文化傳承已不存在任何問(wèn)題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.只要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，就能讓中華文明為人類(lèi)提供正確精神指引。B.傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，二者可以相互替代。C.《國(guó)家寶藏》《唐宮夜宴》等節(jié)目成功的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的有機(jī)融合。D.一些地方開(kāi)發(fā)利用傳統(tǒng)文化資源時(shí)急功近利，說(shuō)明傳統(tǒng)文化傳承不需要考慮經(jīng)濟(jì)效益。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”原則的一項(xiàng)是（3分）A.某學(xué)校組織學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)詞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。B.某博物館舉辦古代文物展覽，展示傳統(tǒng)文化的精華。C.某劇團(tuán)將傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行改編，加入現(xiàn)代音樂(lè)元素和舞蹈動(dòng)作。D.某學(xué)者對(duì)古代經(jīng)典著作進(jìn)行注釋和解讀，讓更多人了解其內(nèi)容。4.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。（4分）5.針對(duì)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題?！栋俸匣ā罚ü?jié)選）茹志鵑我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門(mén)口站著了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿(mǎn)白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M(mǎn)了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。剛走出門(mén)不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽(tīng)了，心里便有些過(guò)意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽(tīng)了這樣的話一定會(huì)有同感吧！果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來(lái)了。“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！……”我忍不住想給他開(kāi)個(gè)玩笑，便故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時(shí)，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢(qián)，或許她曾為了這條花被，睡不著覺(jué)呢?？墒沁€有人罵她死封建。……”他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)兒，說(shuō)：“那！……那我們送回去吧！”“已經(jīng)借來(lái)了，再送回去，倒叫她多心?！蔽铱此歉闭J(rèn)真、為難的樣子，又好笑，又覺(jué)得可愛(ài)。不知怎么的，我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。他聽(tīng)我這么說(shuō)，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說(shuō)：“好，算了。用了給她好好洗洗?！彼麤Q定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過(guò)去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)中描寫(xiě)年輕媳婦的外貌，展現(xiàn)了她的美麗和淳樸，為下文她出借被子的情節(jié)做了鋪墊。B.通訊員一開(kāi)始借被子被拒，后來(lái)卻主動(dòng)提出送回被子，這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了他的善良和責(zé)任感。C.“我”從心底愛(ài)上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)，是因?yàn)橥ㄓ崋T在借被子過(guò)程中表現(xiàn)得很滑稽。D.小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)年輕媳婦的嫁妝——百合花被子，不僅推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，也具有一定的象征意義。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘述故事，使故事更具真實(shí)性和親切感，同時(shí)也便于展現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)。B.小說(shuō)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如通訊員衣服被門(mén)鉤掛破的情節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的緊張和羞澀。C.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有生活氣息，如“大姐、大嫂”“死封建”等口語(yǔ)化的表達(dá)，使人物形象更加鮮活。D.小說(shuō)的主題深刻，通過(guò)描寫(xiě)通訊員和年輕媳婦的故事，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的冷漠和自私。8.請(qǐng)結(jié)合文本，分析年輕媳婦這一人物形象。（6分）9.小說(shuō)以“百合花”為題，有什么作用？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門(mén)；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.沛公軍霸上軍：駐軍B.旦日饗士卒饗：犒勞C.素善留侯張良善：友善、交好D.籍吏民籍：憑借11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.山東：指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)，與現(xiàn)在的山東省不是同一個(gè)概念。B.季父：叔父。古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“季”是最小的。C.婚姻：指兒女親家，男方的父親叫“婚”，女方的父親叫“姻”。D.將軍：文中指項(xiàng)羽，“將軍”在古代是一種高級(jí)武官的稱(chēng)呼，地位很高。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.項(xiàng)羽得知沛公欲王關(guān)中的消息后，大怒，決定第二天攻打沛公的軍隊(duì)，這體現(xiàn)了項(xiàng)羽的暴躁易怒。B.項(xiàng)伯夜訪張良，勸他離開(kāi)，張良以“亡去不義”為由拒絕，并將此事告知沛公，表現(xiàn)了張良的忠義。C.沛公得知情況后，驚慌失措，但能虛心聽(tīng)取張良的建議，對(duì)項(xiàng)伯恭敬有加，可見(jiàn)沛公的善于用人。D.項(xiàng)伯回到軍中，將沛公的話如實(shí)報(bào)告給項(xiàng)羽，并替沛公說(shuō)情，項(xiàng)羽最終答應(yīng)善遇沛公，說(shuō)明項(xiàng)羽有容人之量。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）愿伯具言臣之不敢倍德也。14.沛公為了化解與項(xiàng)羽的矛盾，采取了哪些措施？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪了一幅極其壯闊的秋景圖，“風(fēng)急天高猿嘯哀”一句，通過(guò)風(fēng)、天、猿等意象，營(yíng)造了一種雄渾悲涼的氛圍。B.頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，從空間和時(shí)間的角度，描寫(xiě)了秋天的衰敗景象，抒發(fā)了詩(shī)人壯志未酬的感慨。C.頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，詩(shī)人連用六個(gè)意象，層層遞進(jìn)，寫(xiě)出了自己一生的艱難困苦和孤獨(dú)寂寞。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩(shī)人將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途的樂(lè)觀態(tài)度。16.這首詩(shī)被譽(yù)為“古今七言律詩(shī)之冠”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析其藝術(shù)特色。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)·為政》中，孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性的句子是“__________，__________”。（2）《荀子·勸學(xué)》中，“__________，__________”兩句通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。（3）蘇軾《赤壁賦》中，描寫(xiě)客人簫聲的作用和力量，蛟龍聽(tīng)了飛舞起來(lái)，寡婦獨(dú)處孤舟中聽(tīng)到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的句子是“__________，__________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，虎是百獸之王，是力量、勇敢、威嚴(yán)的象征。人們①虎的形象，在傳統(tǒng)建筑、服飾、器具上，虎的圖案隨處可見(jiàn)。在農(nóng)歷虎年，人們喜愛(ài)用虎的形象進(jìn)行裝飾，表達(dá)對(duì)美好生活的向往?！褒堯v虎躍”“虎虎生威”“如虎添翼”等成語(yǔ)，體現(xiàn)了虎的活力與進(jìn)取精神。這些成語(yǔ)不僅有著豐富的文化內(nèi)涵，也激勵(lì)著人們?cè)谛碌囊荒昀铫?，不斷前進(jìn)?；⑽幕€融入了民俗傳統(tǒng)。春節(jié)期間，很多地方有舞虎燈的習(xí)俗。舞者們身著虎紋服裝，手持虎燈，在街頭巷尾③，吸引了眾多觀眾。此外，一些地區(qū)還有給小孩戴虎頭帽、穿虎頭鞋的習(xí)俗，寓意著為孩子祈福辟邪。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）20.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括虎文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)出的倡議書(shū)的部分內(nèi)容，其中有五處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（5分）親愛(ài)的同學(xué)們：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。建設(shè)美麗校園，需要我們每個(gè)人獻(xiàn)出自己的綿薄之力。我們應(yīng)樹(shù)立“校園是我家，清潔靠大家”的觀念，從自身做起，從小事做起，積極參與到校園衛(wèi)生整治活動(dòng)中來(lái)。我們要自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。我們還要積極宣傳，帶動(dòng)身邊的人共同參與。讓我們攜手共進(jìn)，為建設(shè)美麗校園而努力拼搏，貢獻(xiàn)出自己的全部力量。學(xué)生會(huì)2025年4月22.請(qǐng)仿照下面的示例，以“友誼”為話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（4分）示例：親情是一首悠揚(yáng)的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；親情是一幅淡雅的畫(huà)，清新自然，亮麗芬芳。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料一：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！薄斞覆牧隙骸澳闼玖⒌牡胤剑褪悄愕闹袊?guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不黑暗?！薄扌l(wèi)平材料三：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！薄珴蓶|以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湖北省武漢市2025屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）1.D（“說(shuō)明傳統(tǒng)文化傳承已不存在任何問(wèn)題”錯(cuò)誤，材料三提到“在傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題”）2.C（A項(xiàng)“只要……就……”表述過(guò)于絕對(duì)；B項(xiàng)“二者可以相互替代”錯(cuò)誤，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的兩個(gè)不同方面，不能相互替代；D項(xiàng)“傳統(tǒng)文化傳承不需要考慮經(jīng)濟(jì)效益”錯(cuò)誤，材料只是反對(duì)急功近利、只注重經(jīng)濟(jì)效益的做法）3.C（A、B、D三項(xiàng)都只是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，沒(méi)有體現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”；C項(xiàng)將傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行改編，加入現(xiàn)代音樂(lè)元素和舞蹈動(dòng)作，既保留了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，又賦予了其新的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”的原則）4.①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，傳承和弘揚(yáng)它能延續(xù)國(guó)家和民族的精神血脈。②它是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，有助于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。③能讓我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟，增強(qiáng)民族文化自信。④能為人類(lèi)提供正確精神指引，促進(jìn)人類(lèi)文明的交流與發(fā)展。（每點(diǎn)1分）5.①加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化資源開(kāi)發(fā)利用的監(jiān)管，避免急功近利的現(xiàn)象，注重文化內(nèi)涵的挖掘和傳承。②引導(dǎo)文化節(jié)目創(chuàng)作者樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免過(guò)度娛樂(lè)化，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕庾x和改編。③加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和宣傳力度，提高人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。④鼓勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、藝術(shù)等元素的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（每點(diǎn)1分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.C（“我”從心底愛(ài)上通訊員，是因?yàn)樗纳屏?、淳樸和?zé)任感，而不是因?yàn)樗憩F(xiàn)得滑稽）7.D（“反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的冷漠和自私”錯(cuò)誤，小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)通訊員和年輕媳婦的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間的美好情感和人性的光輝）8.①美麗淳樸：文中描寫(xiě)她“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的”，體現(xiàn)了她的美麗和淳樸。②善良熱情：雖然一開(kāi)始不肯借被子，但最終還是把自己唯一的嫁妝借給了“我們”，并要給通訊員縫衣服，表現(xiàn)了她的善良和熱情。③羞澀靦腆：在與“我們”交流時(shí)，“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完”，體現(xiàn)了她的羞澀靦腆。（每點(diǎn)2分）9.①作為文章的線索，貫穿全文。小說(shuō)圍繞“百合花被子”展開(kāi)情節(jié)，借被子、送被子等情節(jié)都與百合花被子有關(guān)。②象征著人性美和人情美。百合花純潔、高尚，象征著年輕媳婦和通訊員之間淳樸、美好的情感，也象征著軍民之間的魚(yú)水深情。③深化主題。以“百合花”為題，表達(dá)了作者對(duì)人性美和人情美的贊美，以及對(duì)和平、美好生活的向往。（每點(diǎn)2分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.D（籍：登記）11.D（“將軍”在文中是對(duì)項(xiàng)羽的尊稱(chēng)，并非指高級(jí)武官）12.D（“說(shuō)明項(xiàng)羽有容人之量”錯(cuò)誤，項(xiàng)羽答應(yīng)善遇沛公，主要是因?yàn)轫?xiàng)伯的勸說(shuō)，不能體現(xiàn)他有容人之量）13.（1）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。（“所以”“出入”“非常”各1分，句子通順1分）（2）希望您詳細(xì)地說(shuō)明我不敢背叛項(xiàng)王的恩德。（“愿”“具”“倍德”各1分，句子通順1分）14.①拉攏項(xiàng)伯，與項(xiàng)伯約為婚姻，恭敬地對(duì)待他。②向項(xiàng)伯解釋自己不敢背叛項(xiàng)羽，表明自己的誠(chéng)意。③答應(yīng)第二天親自到鴻門(mén)向項(xiàng)羽謝罪。（每點(diǎn)1分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本