2024年北京語言大學(xué)社會(huì)和應(yīng)屆生事業(yè)編制人員招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，成績(jī)合格，由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給相A.結(jié)業(yè)證書B.肄業(yè)證書C.畢業(yè)證書D.學(xué)習(xí)證明2.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說法不正A.樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應(yīng)措施B.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案C.健全日常工作機(jī)制，保證信息采集渠道通暢，輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢D.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)3.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()【答案】:A4.高校素質(zhì)教育中，思想道德素質(zhì)是()。A.基本條件B.方向和靈魂C.核心和關(guān)鍵D.基礎(chǔ)5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過規(guī)定期限，必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()C.無限期6.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和()。A.個(gè)體認(rèn)知B.他人期望C.教育評(píng)估D.傳統(tǒng)習(xí)慣7.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A.下降期B.高峰期C.平穩(wěn)期D.高原期8.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會(huì)行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個(gè)方面，其中()是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學(xué)科體系規(guī)劃B.學(xué)科方向建設(shè)C.學(xué)科基地建設(shè)D.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)9.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為()、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.基礎(chǔ)研究B.宏觀研究C.微觀研究D.定量研究10.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會(huì)上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競(jìng)相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等教育負(fù)向功能的()特征。A.不合理性B.可減低性C.延遲性D.難以消除性11.高校教師角色形成的影響因素中，不包括()A.生涯規(guī)劃B.榜樣示范C.投身實(shí)踐D.職業(yè)認(rèn)同12.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的()和學(xué)科忠誠。A.學(xué)科方向B.學(xué)科特性C.學(xué)科規(guī)訓(xùn)D.學(xué)科信仰13.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)(),使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.操作B.形成表征C.理解D.學(xué)習(xí)的遷移14.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”,強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。()A.文化知識(shí)B.本體性知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.條件性知識(shí)15.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。A.典范性B.雙重性C.針對(duì)性D.全面性16.球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的()。A.社會(huì)助長B.群體思維C.去個(gè)性化D.集體輿論17.以下屬于典型的學(xué)生行會(huì)型大學(xué)的是()。A.博洛尼亞大學(xué)B.巴黎大學(xué)C.劍橋大學(xué)D.牛津大學(xué)18.品德形成的基礎(chǔ)是()。A.德育課程B.活動(dòng)與交往C.自我教育D.社會(huì)要求19.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大B.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理C.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法20.實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案界定的是()。A.廣義課程B.教輔材料C.狹義課程D.教材21.肯定技術(shù)具有相對(duì)的價(jià)值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是()。A.技術(shù)悲觀主義B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)樂觀主義22.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括()。A.同伴群體B.社會(huì)風(fēng)氣C.道德認(rèn)知D.家庭教養(yǎng)方式23.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響?()A.教師的知識(shí)B.教師的期望C.教師的人格D.教師的能力24.心理學(xué)史上的第一次思潮是()。A.人本主義B.精神分析C.行為主義D.認(rèn)知主義25.一般說來，()是個(gè)人追求的目標(biāo)。A.心理自我B.社會(huì)自我C.理想自我D.投射自我26.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。A.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意B.老師表揚(yáng)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生C.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起D.王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書27.由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則?()A.直觀性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.科學(xué)性與思想性結(jié)合28.我國在1898年設(shè)立的京師大學(xué)堂，既是當(dāng)時(shí)全國的最高學(xué)府，也是()。A.全國最高文化管理機(jī)構(gòu)B.全國最高科學(xué)研究機(jī)構(gòu)C.全國最高外交管理機(jī)構(gòu)D.全國最高教育行政機(jī)關(guān)29.中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的()。A.京師大學(xué)堂B.洋務(wù)學(xué)堂C.京師同文館D.南洋公學(xué)30.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說法錯(cuò)A.其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生B.其手段是先進(jìn)的教育理念和方法C.在時(shí)空上具有彈性與自由度D.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才31.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆?)A.外部不穩(wěn)定但可控的歸因B.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因C.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DD.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因32.目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難是()。A.結(jié)構(gòu)性的B.供大于求C.供求不均衡D.期望值過高的33.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能A.研究型人才B.高級(jí)專門人才C.高級(jí)技術(shù)型人才D.學(xué)者34.高等學(xué)校的教材編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括()。A.個(gè)性化原則B.觀點(diǎn)與材料相一致的原則C.科學(xué)邏輯與認(rèn)識(shí)邏輯相統(tǒng)一的原則D.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)的原則35.與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是()A.情緒B.心境C.應(yīng)激D.情感二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.職業(yè)態(tài)度的影響因素有()。A.社會(huì)因素B.家庭因素C.自我因素D.職業(yè)因素37.影響高校教師選擇教學(xué)方法的內(nèi)部因素A.教學(xué)目的和任務(wù)B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C.學(xué)生的年齡特征D.學(xué)科特點(diǎn)38.職業(yè)道德的特征主要是()和實(shí)踐性。A.普遍性、職業(yè)性B.繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性C.行業(yè)性、多樣性D.自律性、他律性39.屬于長時(shí)記憶的特點(diǎn)的是()。A.保持時(shí)間1分鐘以上B.加工水平低C.語義編碼為主D.記憶容量非常大40.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀?()A.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安C.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感D.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制41.科研對(duì)學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。A.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)C.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑D.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展42.專才教育以往多見諸于()。A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家B.發(fā)展中國家C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國家D.前蘇聯(lián)E.美國43.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中，學(xué)生的相對(duì)獨(dú)立性和自主性的敘述，正確的有()。A.大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀要求B.高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展C.學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)D.由于自我意識(shí)和反省水平不斷提高，學(xué)生需要獨(dú)立自主44.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到了()。A.因勢(shì)而謀B.逆勢(shì)而為C.順勢(shì)而為D.應(yīng)勢(shì)而動(dòng)45.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說法正確的是()。A.教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播B.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究C.教學(xué)與科研很難兩全其美D.教學(xué)沒有科研做底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育46.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的自身原因有()。A.對(duì)性缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)B.個(gè)性特征C.自制力不足D.天性的游戲傾向47.堅(jiān)持群眾路線，就要()。A.問政于民、問需于民、問計(jì)于民B.積極回應(yīng)人民群眾要求C.深入調(diào)查研究D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神48.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即()。A.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式B.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展C.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題D.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)49.心智技能的形成可分為以下哪幾個(gè)階段?(??)A.原型操作B.原型定向C.原型改變?育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。A.處罰權(quán)B.教育違法C.強(qiáng)制權(quán)F.裁決權(quán)G.治安違法【答案】:ACDFH51.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)()B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智52.人際溝通的功能主要包括()。A.自我完善功能C.協(xié)調(diào)功能53.成就目標(biāo)具有()。B.情境性的特點(diǎn)C.效價(jià)性的特點(diǎn)D.相對(duì)穩(wěn)定性