高校自閉患者管理辦法一、總則（一）目的為加強(qiáng)高校對(duì)自閉患者的管理與關(guān)懷，保障其合法權(quán)益，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，營(yíng)造和諧、包容的校園環(huán)境，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校范圍內(nèi)被診斷為自閉癥譜系障礙的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“自閉患者”）。（三）基本原則1.尊重與關(guān)愛(ài)原則：尊重自閉患者的人格尊嚴(yán)和個(gè)體差異，給予他們充分的關(guān)愛(ài)、理解與支持。2.教育與康復(fù)并重原則：將教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，幫助自閉患者提升能力，更好地融入校園生活。3.家校社協(xié)同原則：加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同做好自閉患者的管理與服務(wù)工作。二、管理職責(zé)（一）學(xué)校管理部門(mén)職責(zé)1.學(xué)生工作部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校自閉患者的管理工作，制定相關(guān)工作計(jì)劃和措施。指導(dǎo)各學(xué)院做好自閉患者的日常管理、思想教育和心理關(guān)懷工作。負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)及相關(guān)社會(huì)組織的溝通協(xié)調(diào)，建立家校社協(xié)同育人機(jī)制。2.教學(xué)管理部門(mén)制定適合自閉患者的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，合理安排課程和教學(xué)活動(dòng)。組織教師開(kāi)展針對(duì)自閉患者的教學(xué)研究與培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)為自閉患者提供必要的教學(xué)資源和支持。3.后勤管理部門(mén)保障自閉患者在校學(xué)習(xí)、生活的基本設(shè)施和環(huán)境安全。配合相關(guān)部門(mén)做好自閉患者的飲食、住宿等生活服務(wù)工作，滿足其特殊需求。4.心理健康教育與咨詢中心為自閉患者提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)。開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)，提高全校師生對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)和理解，營(yíng)造良好的心理氛圍。（二）學(xué)院職責(zé)1.建立自閉患者管理檔案，詳細(xì)記錄其基本信息、學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)等，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。2.安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)與自閉患者及其家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困難，并協(xié)助解決。3.組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展互助活動(dòng)，引導(dǎo)大家關(guān)心、幫助自閉患者，促進(jìn)其融入集體。4.配合學(xué)校各管理部門(mén)做好自閉患者的教育教學(xué)、生活服務(wù)、心理健康等方面的工作。（三）教師職責(zé)1.關(guān)愛(ài)每一位自閉患者，尊重他們的個(gè)性差異，不歧視、不排斥，給予他們平等的受教育機(jī)會(huì)。2.根據(jù)自閉患者的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，提高教學(xué)效果。3.關(guān)注自閉患者的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與家長(zhǎng)、學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，共同商討解決方案。4.配合學(xué)校做好自閉患者的心理健康教育工作，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心。三、教育教學(xué)管理（一）入學(xué)與注冊(cè)1.自閉患者持相關(guān)診斷證明和入學(xué)通知書(shū)辦理入學(xué)手續(xù)。學(xué)校在入學(xué)資格審查時(shí)，充分考慮其特殊情況，確保其順利入學(xué)。2.入學(xué)后，按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，建立學(xué)籍檔案，并在檔案中注明其自閉癥相關(guān)信息。（二）教學(xué)計(jì)劃與課程安排1.學(xué)校根據(jù)自閉患者的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括文化知識(shí)學(xué)習(xí)、生活技能訓(xùn)練、社交能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.在課程安排上，充分考慮自閉患者的學(xué)習(xí)節(jié)奏和接受程度，適當(dāng)減少理論課程，增加實(shí)踐課程和個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于一些難度較大的課程，可以進(jìn)行分層教學(xué)或個(gè)別授課。3.鼓勵(lì)自閉患者選修感興趣的課程，學(xué)校應(yīng)為其提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)不同類(lèi)型的課程學(xué)習(xí)。（三）教學(xué)方法與手段1.采用多元化的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等，激發(fā)自閉患者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為自閉患者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)自閉患者的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，安排專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)1.制定適合自閉患者的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，全面考量其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、進(jìn)步情況等。2.在考核方式上，可以采用多樣化的形式，如口試、實(shí)踐操作、作品展示等，減輕自閉患者的考試壓力。3.對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或在某方面有突出表現(xiàn)的自閉患者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。四、生活服務(wù)管理（一）住宿管理1.根據(jù)自閉患者的需求，優(yōu)先安排相對(duì)獨(dú)立、安靜的宿舍房間，為其提供良好的住宿環(huán)境。2.加強(qiáng)宿舍管理，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)注自閉患者的住宿情況，及時(shí)解決他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題，如設(shè)施維修、衛(wèi)生清潔等。3.組織開(kāi)展宿舍文化活動(dòng)，引導(dǎo)自閉患者與室友友好相處，培養(yǎng)他們的生活自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）飲食管理1.學(xué)校食堂應(yīng)充分考慮自閉患者的飲食特點(diǎn)和特殊需求，提供多樣化、營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜選擇。2.對(duì)于有特殊飲食禁忌或過(guò)敏史的自閉患者，食堂應(yīng)做好記錄，并為其提供專(zhuān)門(mén)的飲食安排。3.加強(qiáng)食堂工作人員的培訓(xùn)，提高服務(wù)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，確保為自閉患者提供優(yōu)質(zhì)、貼心的飲食服務(wù)。（三）醫(yī)療保健管理1.建立自閉患者健康檔案，記錄其身體狀況、病史等信息，并定期進(jìn)行健康檢查。2.學(xué)校醫(yī)務(wù)室配備必要的醫(yī)療設(shè)備和藥品，為自閉患者提供基本的醫(yī)療服務(wù)。對(duì)于病情較為嚴(yán)重的患者，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并協(xié)助送往醫(yī)院治療。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)作，掌握自閉患者的病情變化，共同做好醫(yī)療保健工作。五、心理健康支持（一）心理咨詢與輔導(dǎo)1.心理健康教育與咨詢中心為自閉患者提供定期的心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決心理困惑和情緒問(wèn)題。2.根據(jù)自閉患者的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的咨詢方法和技術(shù)，如沙盤(pán)游戲、音樂(lè)療法、繪畫(huà)療法等，增強(qiáng)咨詢效果。3.建立心理咨詢預(yù)約制度，方便自閉患者根據(jù)自己的時(shí)間安排接受咨詢服務(wù)。同時(shí)，保護(hù)患者的隱私，確保咨詢過(guò)程的保密性。（二）心理危機(jī)干預(yù)1.制定自閉患者心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，明確危機(jī)干預(yù)的流程和責(zé)任分工。2.加強(qiáng)對(duì)自閉患者心理狀態(tài)的監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理危機(jī)信號(hào)，如情緒異常波動(dòng)、行為改變等。3.一旦發(fā)生心理危機(jī)事件，迅速啟動(dòng)干預(yù)機(jī)制，采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)，確保患者的生命安全和身心健康。（三）心理健康教育活動(dòng)1.開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等，提高全校師生對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)和理解，營(yíng)造關(guān)愛(ài)自閉患者的良好氛圍。2.針對(duì)自閉患者開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程和活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折，提升心理調(diào)適能力。3.鼓勵(lì)自閉患者積極參與心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鍛煉他們的社交能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。六、家校社協(xié)同（一）家校溝通1.建立定期的家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，包括學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的表現(xiàn)。2.了解家長(zhǎng)的需求和期望，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同商討教育教學(xué)和管理措施，形成家校教育合力。3.組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家為家長(zhǎng)講解自閉癥的相關(guān)知識(shí)、教育方法和康復(fù)訓(xùn)練技巧，提高家長(zhǎng)的教育水平和能力。（二）校社合作1.積極與社會(huì)上的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，整合資源，為自閉患者提供更多的康復(fù)訓(xùn)練和社會(huì)支持。2.邀請(qǐng)社會(huì)組織和志愿者參與學(xué)校的自閉患者管理與服務(wù)工作，如開(kāi)展陪伴活動(dòng)、組織社會(huì)實(shí)踐等，豐富自閉患者的校園生活，促進(jìn)其社會(huì)融合。3.加強(qiáng)與社區(qū)的溝通協(xié)作，共同做好自閉患者的社區(qū)康復(fù)和教育工作，為他們回歸社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。七、權(quán)益保障（一）平等受教育權(quán)保障1.學(xué)校確保自閉患者享有平等的受教育權(quán)利，不得因自閉癥而歧視或限制其接受教育的機(jī)會(huì)。2.為自閉患者提供必要的教育輔助設(shè)備和支持服務(wù)，如特殊教育教材、無(wú)障礙設(shè)施等，滿足其學(xué)習(xí)和生活的需求。3.對(duì)于因自閉癥需要延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限或休學(xué)的學(xué)生，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，并為其保留學(xué)籍。（二）隱私與安全保障1.嚴(yán)格保護(hù)自閉患者的個(gè)人隱私，未經(jīng)本人或其監(jiān)護(hù)人同意，不得泄露其個(gè)人信息和病情。2.加強(qiáng)校園安全管理，采取必要的安全措施，保障自閉患者在校期間的人身安全。對(duì)于可能存在的安全隱患，及時(shí)進(jìn)行排查和整改。3.在組織各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，充分考慮自閉患者的安全問(wèn)題，制定相應(yīng)的安全預(yù)案，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。（三）申訴與救濟(jì)渠道1.建立自閉患者申訴與救濟(jì)機(jī)制，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)向?qū)W