學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（35篇）

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選35篇）

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇1

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大

意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1、注重溝通，凝聚教師。

凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

校長是學(xué)校的管理考，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。

在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時，以平等商量的

口氣；交流思想時，推心置腹；征求意見時，專心傾聽。還要善于

團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以

理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、

公正民主、熱情和善的形象。

2O公正評價，尊重教師。

作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評

價教師，平等地對待每一位教師，切不要乂貌取人，不要以自己的

好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛

開始時，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和

習(xí)慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問題，過

去的東西不必過分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對教師的教育

教學(xué)工作，力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評

意見，就認(rèn)為其是異己等等。同時，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師

共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗(yàn)到人格得到尊重,

“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，

這比一千遍說教更有效。

3、施情于人，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案?/p>

人心者，莫過于情”，作為校長就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住

“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影

響，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。

面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目

光，并創(chuàng)造機(jī)會給他提供展示的平臺。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計和

文藝演出布置舞臺等任務(wù)時，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫

屬。記得20__年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚

上十點(diǎn)多鐘。我去看他時，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我

問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人

完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了

他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，

有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學(xué)

校美術(shù)興趣小組組長，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此,

他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投

入工作。幾年時間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫、寫

字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申

請書。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇2

各位老師：

大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。

我校建校僅僅只有6年時間，在學(xué)校管理上下了不少功夫，雖

然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大

的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對

之處，敬請指正。

一、注重班子隊伍建設(shè)強(qiáng)化教師政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意

識濃的班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊。

㈠注重班子隊伍建設(shè)

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的團(tuán)體，任何單位都

難以發(fā)展。學(xué)校在選拔中層上都有一個最基本的底線，那就是必須

是一線的教師骨干,還有一個每屆都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫

離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們，風(fēng)雨同舟,

同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前,

服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的集體。

注重學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要

組織班子成員召開例會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，重申“克己奉公，干

凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身

硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高,

工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公

信力和親和力。

㈡強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育、教育目

標(biāo)，必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研

究。為促進(jìn)教師的

成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德

建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開

拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，

增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了

學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、

體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、

家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性

的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一學(xué)

習(xí)筆記，讀一教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記、員學(xué)習(xí)筆記、

學(xué)習(xí)；讀一本教育專著，寫兩分別不低于—字的教育感悟論文等等。

二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要

做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理

績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的

基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)

格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以

減少與教師的矛盾C

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真

地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制

度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。司時要充分考慮其長效性

和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行

禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起

來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。

學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)

教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其

它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原

則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理制度”、

“教師言行規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查

制度”“值班制度”“培訓(xùn)制度”等等為綱目的系列制度。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇3

尊敬的各位，老師：

大家下午好！首先，我代表學(xué)校全體師生對到我校來進(jìn)行常規(guī)

工作管理經(jīng)驗(yàn)交流的各位和老師表示熱烈的歡迎。下面就我到黃毛

小學(xué)工作以來的一些經(jīng)驗(yàn)和做法向各位教師和一下，望各位及同仁

提出寶貴的意見和建議。

一、學(xué)校具體情況分析

我校在職教師12人，但實(shí)際從事教育工作的教師僅11人（陳

旅老師請長病假）。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化，50

歲以上的有四人，四十歲以上的有四人，四十歲以下的四人。教師

的老齡化直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的開展。

二、注重學(xué)校班子的組建

學(xué)校工作千頭萬緒，要做好學(xué)校工作，單靠個人力量是無法完

成的。因此，組建一個良好的小組對學(xué)校來說至關(guān)重要，他影響和

決定著學(xué)校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行“唯才重用、

任人唯賢”的原則，在學(xué)校班子的選拔問題上，從學(xué)校需要和實(shí)際

出發(fā)選責(zé)任心強(qiáng)、聽從管理、具有一定業(yè)務(wù)能力的教師組成小組。

讓他們發(fā)揮所長，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，從而推進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作順利開

展。

二、明確職責(zé)，作好分工：

首先學(xué)校工作思路要明確，每學(xué)期初，要對學(xué)校各塊工作進(jìn)行

衡量，作好小組成員分工，并明確專人負(fù)責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，落

實(shí)工作職責(zé)。

三、嚴(yán)格考核制度

俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則（即制

度）的約束，人類的行為就會陷入混亂。學(xué)校亦是如此，沒有制度

的約束，人的就會松懈，工作就會變得懶散。我校每學(xué)期都制定中

層人員考核細(xì)則，堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,

考核結(jié)果與績效工資掛鉤，從而達(dá)到激發(fā)了中層人員的工作激情的

目的。

四、身先示范，帶頭先行

人們常說：“百說不如一做，要管好他人必須先管好自己”，

只有自己身先示范，帶頭先行，老師們才會聽從指揮，服從管理；

若放松自己，嚴(yán)格他人，老師的心理就會感到不平衡，從而心生厭

氣，惰氣、矛盾重重。導(dǎo)致工作無法安排，停滯不前。自從我承擔(dān)

此項(xiàng)工作以來，一直都嚴(yán)格要求自己，以身作則。

五、搞好團(tuán)結(jié)，凝聚力量

團(tuán)結(jié)就是力量，一個學(xué)校只有全體老師心往一處想，勁往一處

使，工作才會取得成效；要團(tuán)結(jié)教師，首先學(xué)校胸懷要寬廣，不計

小節(jié)，不小肚雞腸；要全面看人，用他人長處，不要藐視同事；不

隨便說他人不是；

其次要理解、關(guān)心、幫助教師，理解是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之

間只有相互理解，才能和睦相處；關(guān)心能博取他人親近，只有關(guān)心

老師，老師才會想你親近；幫助能得到他人支持，教師有難處，只

要你肯伸出幫助之手，就會得到他們的支持。一直以來，對待同事

我都以一顆關(guān)愛，理解的心去對待，把他們當(dāng)成自己的兄弟姊妹。

六、做事民主，有決策、不武斷：

學(xué)校是一個集體，不能一人說了算，要充分發(fā)會校委會的民主

決策原則，重要事務(wù)要與校委會成員商議，讓校委會成員認(rèn)識到自

己也是學(xué)校的主人C小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校

一直以來重要事務(wù)都由校委會商議決定，并在全體教師會議上公布

通過，讓老師們對學(xué)校事務(wù)心中明白。

七、作好監(jiān)督，不與資金沾邊

學(xué)校資金是老師們最亮的眼線，若與資金沾邊就會讓老師猜疑,

影響團(tuán)結(jié)。我校財務(wù)大小事務(wù)都由財務(wù)人員去辦，學(xué)校小組負(fù)責(zé)監(jiān)

督，并進(jìn)行資金公示，讓全體教師都知道學(xué)校資金的使用情況。

以上是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點(diǎn)做法，若有不當(dāng)，敬請指

正。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇4

尊敬的各位、各位同仁：

大家好！

20_-20__學(xué)年度教育教學(xué)工作已圓滿完成。在景村鎮(zhèn)委、政府、

景村鎮(zhèn)中心校的正確，在兄弟學(xué)校的大力支持下，在我校全體師生

的團(tuán)結(jié)合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全

鎮(zhèn)第五名，五年級抽考名列全縣113所小學(xué)中名列第三十四名。在

這里，我要對為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的下澗小學(xué)全體教師，

表示崇高的敬意！新的學(xué)期已經(jīng)開始了，在景村鎮(zhèn)委、政府、景村

鎮(zhèn)中心校的堅強(qiáng)下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學(xué)年

取得更好的成績?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教育工作設(shè)想向大家作一個簡要

的匯報：通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校班子求真務(wù)實(shí)，開拓

進(jìn)??；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安

全問題的整頓，還是與各級的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，

新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛

躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更

感到了各位和老師殷切的期盼。借此機(jī)會，向在座的各位、教師作

出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著

想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于

律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)

和校風(fēng)的形成。

第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高

教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實(shí)施新課

程改革，振奮，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦

學(xué)聲譽(yù)。

第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，

堅定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的。利用班會、櫥窗、安全

教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作

堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強(qiáng)化師生安全意識，

提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任

追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。

第四、加強(qiáng)師生管理。

1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治和業(yè)務(wù)能力。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序,

使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)

格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作

息時間。

3、利用校會、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德

禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。

第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制

度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積

極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，

創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。

我相信，有了上級的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力

拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新

的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后，祝各位、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝

謝大家！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇5

尊敬的各位，各位同仁：

大家好！首先感謝中心校給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，今

天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管埋方面的問題，我感到非

常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，

謹(jǐn)向各位如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進(jìn)。

身為學(xué)校校長，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第

一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)上，我努力成為教

學(xué)的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，上要走在教師的前

面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)影響教師、感染教師，當(dāng)好

老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安

排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展

關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐，

我盡力選拔覺悟高，有奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常

會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。

(2)良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,

我們學(xué)校經(jīng)常會教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進(jìn)行

說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。

三、師德師風(fēng)建設(shè)

愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都

是師德。對于小學(xué)教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平

等。

小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的

重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我

們定期組織教師進(jìn)行解放大討論，

總之，在教育教學(xué)管理的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很

多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重

方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，

進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),

相信在各位的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。

謝謝大家！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇6

尊敬的各位、各位同仁：

大家好！

首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位和校長、主

任們的光臨和指導(dǎo)C

俗話說“天道酬勤，厚德載物”。就是說，處世做事，應(yīng)像天

一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，不屈不撓，永不停息;

為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學(xué)校管理上，我

們就需要勤奮，學(xué)習(xí)，借鑒，永不停息。我就學(xué)校管理，談一點(diǎn)自

己的看法。

一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)

1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍

做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校，學(xué)校的成員更要具有良好

的境界。首先，學(xué)校必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的。

其次，要使社會、家長認(rèn)可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績來，社會是

一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績來贏得社會各界對你

的信任。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)

要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)

期初，要請大家出謀劃策，制訂新的，修訂各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣，

學(xué)校的制度才有執(zhí)行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過不斷完

善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規(guī)范，使各項(xiàng)工作

有章有循。

3、不斷改革、創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開展

“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作司樣如此。學(xué)校要生存、

要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校要制定“走

小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來

規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。

二、要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性

學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的

管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效

果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的狀態(tài)，要在工作、生

活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為

教師著想，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀?，人

敬我一丈”，這些細(xì)微的做法，雖微不足道，但融洽了與教師之間

的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投

入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！

三、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)質(zhì)量提高

嚴(yán)格業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教研制度，提倡教師結(jié)合自己實(shí)際寫體會,

教學(xué)反思。認(rèn)真和反思工作得失，理清后續(xù)工作思路，努力提高教

書育人的自覺性，責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要

環(huán)節(jié)，要求每位教師更新教育觀念，倡導(dǎo)老師們根據(jù)自己的具體情

況，搞適合自己的課改。學(xué)校要經(jīng)常搞一些集體活動，接活動豐富

學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展特長。

四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)校要倡導(dǎo)讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校

的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律

到學(xué)生日常行為習(xí)慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，

可以由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負(fù)

擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁

責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

五、天道酬勤、各項(xiàng)工作小有成效

我常對自己說“有志者，事竟成，苦心人，天不負(fù)”,只要你

含淚付出努力，你就會得含笑的回報，相信功夫不負(fù)有心人是真理,

不投機(jī)不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會成功，只

有耕耘，付出終有攻獲。

以上所講，是我對學(xué)校管理工作的一些個人見解。我們只有勤

勉工作，追求卓越，無論是教學(xué)還是管理，沒有最好，只有更好。

我們只有努力學(xué)習(xí)，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能

力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。

謝謝大家！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇7

各位，各位老師：

大家好！

我競聘的主題是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師，共同攜

手，育人建校，為—中學(xué)輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競聘思

路，和審核：

一、創(chuàng)新教學(xué)管理，尊重教師的創(chuàng)新主體地位。

教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式，既要有傳承,

又要有發(fā)揚(yáng)，更要有創(chuàng)新，傳承的是實(shí)事求是的，發(fā)揚(yáng)的是立足實(shí)

效的品質(zhì)，創(chuàng)新的是簡捷、高效的工作；另一方面要廣泛聽取教師

對教育教學(xué)管理的意見和建議，認(rèn)真梳理，反復(fù)甄選，把適合應(yīng)用

于教育教學(xué)管理方面的意見大膽采用，把不適合應(yīng)用的求同存異，

有爭議的問題允許教師試點(diǎn)，為教師教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面的大力

支持，認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學(xué)管理

最優(yōu)質(zhì)的反饋信息，讓教育教學(xué)管理為一線教師最優(yōu)秀的教育教學(xué)

管理服務(wù)。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐的雙贏發(fā)展，使教師

們在和諧、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)

中工作、學(xué)習(xí)和生活。

二、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，人本育人，推進(jìn)教師實(shí)踐體系建設(shè)。

教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐是一對密不可分的姊妹連理，我

們在抓好創(chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時，也必須努力抓好教育教學(xué)實(shí)踐

體系建設(shè)，貫徹教育教學(xué)管理的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)的成果

轉(zhuǎn)化，把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)傳達(dá)給學(xué)生，

呈現(xiàn)給學(xué)生。教師加學(xué)生是互動的主體，必須認(rèn)真充分地重視教師

在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮，把教師

實(shí)踐體系建設(shè)成為一個上層有支持、中層有教師之間良好互動、下

層有學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面提升的良好的、信息共享、發(fā)展的流動活

水，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活，教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由、

民主、負(fù)責(zé)，推進(jìn)人本育人，加強(qiáng)體系建設(shè)，達(dá)成科學(xué)、團(tuán)結(jié)、和

諧的實(shí)踐氛圍，高效、互動、促進(jìn)、發(fā)展的實(shí)踐體系。

三、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理，以教育教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)完善的

教學(xué)服務(wù)機(jī)制。

我校建校一年來，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實(shí)效管

理上表現(xiàn)為信息不靈，工作側(cè)重于形式化、成人化，缺乏動員和鼓

勵，缺乏實(shí)踐、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制，對教師意愿尊重不夠。我想，在

今后的工作中，應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重，多與教師

溝通、交流，把更多、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的

意見反饋，及時調(diào)整，對有矛盾的工作認(rèn)真對待，合理調(diào)節(jié)，妥當(dāng)

安排，為教師實(shí)現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺。在內(nèi)部體制管理上，一

切以教學(xué)服務(wù)為核心，教學(xué)為重中之重，圍繞教學(xué)，全機(jī)構(gòu)服務(wù)，

努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無縫連接體系，使信息靈通，配套完善，后勤

管理工作更加主動，管理服務(wù)全面、完善，為教師教育教學(xué)靠前、

積極、主動、周到的條件，主動幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困

難、矛盾。內(nèi)部體制要活起來，內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來，選賢任能,

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念，靠前工作，科學(xué)勤奮，使校內(nèi)工

作、建設(shè)登上一個新的臺階，煥發(fā)新面貌。

四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理，科學(xué)合理布局，激發(fā)環(huán)境育人

功能。

我校是一所新校，也是一所老校。說他新，是因?yàn)樗沤ㄐＲ?/p>

年有余，說他老，是因?yàn)樗吧硎翘旎有?，歷史悠久，又經(jīng)歷了

成職教中心的辦學(xué)過程，革新巨變，現(xiàn)在是中，回歸基礎(chǔ)。對于這

樣一所老校，我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化、奮斗，展

望未來，讓孩子們在傳承與發(fā)展中成長，在對未來的矚望中努力學(xué)

習(xí)奮斗、進(jìn)步，讓教師們在歷史的積淀中走進(jìn)課堂。

可是，我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點(diǎn)，缺少特色，學(xué)校

環(huán)境建設(shè)方面也因?yàn)榻ㄐ５脑蛲２讲磺?，從?cè)面講也缺少了一些

主動，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反饋，也不

調(diào)整，對環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識不夠，不去尋找亮點(diǎn)和特色，

校園文化缺少特質(zhì)，人文管理體現(xiàn)得少，人文建設(shè)體現(xiàn)的少，兒童

化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少，有些方面體現(xiàn)為

消極管理，怕學(xué)生添亂，怕調(diào)整矛盾，怕承擔(dān)責(zé)任，這些都不利于

環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn)，因此，必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面，

創(chuàng)新校容校貌，規(guī)劃設(shè)計書廊、畫廊、體育活動廊、綠色生態(tài)廊等

等，建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn)，變

被動、消極、管制式管理為主動、積極、吸引、感召式管理，營造

濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息，讓師生們在清新、充滿活力的

氛圍里走進(jìn)課堂。

五、促進(jìn)教師專業(yè)化成長，立足本職，強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們說學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，那么學(xué)校里最核心的要素

是什么呢？是人。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求，努力

學(xué)習(xí)的孩子們，不是校長，也不是管理人員，我們只是服務(wù)體系中

的一員，是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。有勤奮工作、追求理

想、踏實(shí)進(jìn)取的教師，我們的工作服務(wù)才更有意義，有創(chuàng)新、實(shí)踐、

優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生，才更能體現(xiàn)出我們的工作價值。老師們，

你們才是學(xué)校的核心要素，你們的勤奮、德高師范、育人善教才是

學(xué)校生命力的關(guān)鍵！因此，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長是教學(xué)服務(wù)管

理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系，育人優(yōu)先，不僅是培養(yǎng)

學(xué)生，更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的

學(xué)生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，

我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛。促進(jìn)教師專業(yè)化成長需要教師

專心工作，心無旁鷲，不被干擾，防止瑣務(wù)纏身，也需要學(xué)校優(yōu)質(zhì)

的學(xué)習(xí)機(jī)會，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，充裕的潛心研究的時間，濃厚的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣，防止流于形式，應(yīng)付差事，疲于應(yīng)付，減少和防止非主流

業(yè)務(wù)的沖擊。唯如比，才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更

貼近于真實(shí)，使教師能更多地立足本職，潛心教研，促進(jìn)和強(qiáng)化育

人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、加強(qiáng)民主管理，集思廣益，尊重和實(shí)踐廣大教職工民主參

與的權(quán)利，尊重民意，認(rèn)真合理地采納群眾建議，暢通校級管理溝

通和建議的渠道，對重要建議和決策實(shí)施公示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理

建設(shè)和成長。

老師們，剛才說學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生，那么學(xué)校管理

的核心是什么呢？我認(rèn)為是民主。越是民主、求實(shí)的學(xué)校才越能集

思廣益，教師們也才能越有活力，教師們也才能在各個舞臺上越有

干勁，更加勇于探索。人無完人，各有所長，尊重教師，才能被教

師尊重，理解教師才能被教師理解，重視人才，人才才能才盡所能,

民主、求實(shí)才能讓廣大教師各展所長。學(xué)校管理不是命令與服從的

單一模式，也不是支配與從屬的固化模式，而是服從于求實(shí)前提下

的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式，這個模式是體現(xiàn)互動的、民主的、

尊重的、協(xié)商的、流動的模式，流水才能不腐，戶樞才能不蠹，民

主才能協(xié)調(diào)，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情，民主才能防

腐，不斷使學(xué)校的生命力延續(xù)、強(qiáng)健。

七、以和為貴，全員育人，全面提升學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校核

心品質(zhì)的提升。

各位老師，我們需要團(tuán)結(jié)，我們需要凝聚力，我們需要擰成一

股繩。沒有民主的學(xué)校，不可能有團(tuán)結(jié)，沒有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有

進(jìn)步。各位老師，上述的幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校方面的問題不是批評，也不

是否定，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面。我們需要一個更好的

環(huán)境，我們需要更好的工作服務(wù)體系，我們需要全員育人，我們需

要全體職員更積極地投入到育人的功能上來，我們需要以和為貴，

合作共贏，我們需要更多育人功能的實(shí)現(xiàn)。我們一線教師教書育人

的同時，也在服務(wù)育人，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會，

校長也不是當(dāng)官，而是服務(wù)，組織好服務(wù)。

各位老師，我校核心品質(zhì)的提升不是對外，而是對內(nèi)；不是與

兄弟學(xué)校一爭高下，而是腳踏實(shí)地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，扎

扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步,

認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實(shí)現(xiàn)，切切實(shí)實(shí)尊重教師的地位，真正發(fā)

揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇8

尊敬的各位：

大家早上好，我是—小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托

代表—小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常

優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此時，我心情非常緊張。我

作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗(yàn)可談，在各

位面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位洽予指教。

教學(xué)，是每個學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想

我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方

面的做法跟大家交流一下幾個方面。

一、興趣

興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首

先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在

聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時候，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用

時，考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一

些題目給他們解答c這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知

識。

二、課堂效率

我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課

堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我

們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生

預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如

生子重點(diǎn)字、易混、易錯字的，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。

這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)

習(xí)，我主要是花一定時間對課文所述的背景進(jìn)行闡述。激起大家的

興趣。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這課文，在預(yù)習(xí)的時

候我就從戰(zhàn)爭講到新的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很

有興趣聽，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會更加感興趣去聽了。其

次，在講課文的時侯，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交

際”“交流平臺”進(jìn)行講解。

三、教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成

我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，要求教師布置的作

業(yè)，寫的要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)

展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根

本保證。

四、對教師的關(guān)心

我們—小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇

等幾位校長。我們—小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后，想離不

開管理的，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去

教學(xué)。想我是去年到—小學(xué)刀刀，剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng)，

但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,

小飲幾杯，很快就融入了我們—小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的

很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。

五、抓好層次教學(xué)

十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明,

一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績好的,

我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費(fèi)

一盤腦經(jīng)了。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提

高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點(diǎn)。

其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、

很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫

幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他

們回答問題的時候比以前大聲了許多。

六、家長與學(xué)校的溝通

學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通，像學(xué)生老是不按時完成作

業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時向家長匯報，

這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。

以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉,

我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。

最后，祝各位、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。

謝謝大家！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇9

各位，各位同仁：

上午好！

今天，我就還鎮(zhèn)中學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作向在座的各位作個匯報,

不到之處懇請指正C

中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，地處還地橋鎮(zhèn)的東南部，位置偏

僻、經(jīng)濟(jì)落后，但連續(xù)多年中考一中上線率居農(nóng)村中學(xué)之首，綜合

評估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教育質(zhì)量的同時，我們也強(qiáng)化

了后勤管理，特別是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設(shè)上下了大功夫，開創(chuàng)

了具有農(nóng)村特色的蔬菜基地，具體做了如下方面工作：

一、重視，基地初見成效

我校蔬菜基地始建于年春。開始，在稹中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我

們利用學(xué)校周圍閑置的山坡開墾出10畝菜地，鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦

的多次親臨我校，對蔬菜基地建設(shè)工作提出許多具體的指導(dǎo)性意見,

并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設(shè)工作。學(xué)校還派人

到市有關(guān)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，市勤辦還給了一定的啟動資金，同時

也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來推土機(jī)，為學(xué)校平整土地。

就是這十來畝菜地，當(dāng)年產(chǎn)蔬菜7000多斤，創(chuàng)利潤5000多元。看

到一個個又大又結(jié)實(shí)的包菜、一片片粗壯的紅菜蓑、一廂廂的蘿卜，

南灣中學(xué)的全體教職工感到無比的欣慰，一些到校的家長也發(fā)出了

一聲聲的贊嘆。

二、明確目標(biāo)，乘勢而上

良好的開端是成功的一半，嘗到甜頭的中學(xué)師生在取得成績的

基礎(chǔ)上，又準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，將學(xué)校周圍的15畝閑置的梯地向政

府部門申請，鎮(zhèn)政府花錢將這些梯地收回，劃給學(xué)校作為蔬菜基地,

為了便于管理，政府、學(xué)校共同投資15萬多元圍起了兩百多米長的

石頭圍墻，學(xué)校租來鏟車平整地面?，F(xiàn)在學(xué)校蔬菜基地規(guī)模達(dá)到二

十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學(xué)生看上去無不感到

舒暢。

三、加強(qiáng)管理，效益顯著

有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關(guān)重要。

我們采取了如下措施：

1.加強(qiáng)組織，學(xué)校食堂后勤人員全員參與管理。

學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作小組，制訂了管理實(shí)施，并選派

一名責(zé)任心強(qiáng)、有一定種植經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)管理，同時要求學(xué)校食

堂后勤人員空余時間利用他們的種植經(jīng)驗(yàn)，投入到蔬菜基地上的播

種育苗管理之中。

2.發(fā)動學(xué)生參與，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動實(shí)踐基地，我們在每廂菜地上

樹了一塊牌子，牌子上對蔬菜生長期、生長特點(diǎn)、栽培技術(shù)、要求

等進(jìn)行了介紹，我們把這些菜地落實(shí)到年級和班級，每周由老師帶

領(lǐng)學(xué)生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動，學(xué)生不但學(xué)

到了勞動技術(shù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

我們在菜地中間修了兩口大化糞池，并安裝了澆水的水管、殺

蟲燈，購置了60把鐵鍬和鋤頭，10擔(dān)糞桶等，蔬菜基地的生產(chǎn)規(guī)

模擴(kuò)大后，吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬，我?，F(xiàn)有

存欄肉豬30頭，每頭都在兩百斤以上，這幾年我校一年可出欄生豬

60頭左右，創(chuàng)利潤0余元，每月還殺兩頭豬，給學(xué)校食堂，用來改

善師生的生活。豬欄的糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛，變成很

好的有機(jī)肥。目前，我校蔬菜種植已實(shí)現(xiàn)無公害化生產(chǎn)，嚴(yán)格控制

農(nóng)藥的使用。現(xiàn)在菜地上已種上一些夏令菜。年我校共產(chǎn)蔬菜

15000斤，除了自留以外，還將剩余的蔬菜賣給了兄弟學(xué)校，實(shí)現(xiàn)

利潤8000余元。我們還拿出一些利潤幫助貧困學(xué)生，去年學(xué)校就餐

的有10多人，享受過伙食補(bǔ)助的達(dá)50余人。學(xué)校的伙食成本降低

了，飯菜質(zhì)量提高了，學(xué)生非常滿意，由比家長也對學(xué)校工作大力

支持。

我校后勤保障所取得的這些成績，都離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤

辦的關(guān)心和支持，在此我代表中學(xué)全體師生向各級表示衷心的感謝。

雖然取得了一點(diǎn)成績，但離上級要求還相差甚遠(yuǎn)，我們將在今后的

工作中再接再厲，進(jìn)一步完善管理，使我們走上健康的、可持續(xù)的

發(fā)展之路，為推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇10

古代著名家老子說：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必

作于細(xì)。”學(xué)校管理亦是由一個個細(xì)節(jié)所組成，并由細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培

養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。汐子鎮(zhèn)_小學(xué)正是在學(xué)校管理上注重細(xì)節(jié)、

形成特色、提升品位，從而使一所普通的山區(qū)三類小學(xué)，站在了素

質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡。

一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，

另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對學(xué)校

要負(fù)責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實(shí)施以來，老師們

的不統(tǒng)一，有這樣總的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫的，也

有放怨氣的……面對這種形式，必須加強(qiáng)院一，當(dāng)然，這不是一朝

一夕所能完成的事C因此，梳理教師的就成為一小學(xué)班子成員的主要

任務(wù)。

針對以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實(shí)際，講民主，重實(shí)效，從

細(xì)節(jié)入手，以課改為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實(shí)提高學(xué)校管理。每

個學(xué)初，他們都根據(jù)教師的實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)的研究，把重視教師的教

育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的，因此每個學(xué)

期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師，用先進(jìn)的教育和

教育觀念去影響教師，用腳踏實(shí)地，以身作則的身影去感召教師。

班子成員樹立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的。他們學(xué)理論、

研政策、習(xí)法規(guī)，隨時把好工作的方向；量管理、抓落實(shí)、親實(shí)踐,

隨時抓好工作的指導(dǎo)落實(shí)；講師德、重德育、做示范，隨時做好教

書育人的典型。

他們在管理上始終做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從

而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：

干與不干不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約和教師的，用規(guī)

章和制度去引領(lǐng)和教師的意識，用真情和愛心感染和教師的行為，

從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他們根據(jù)本校實(shí)際，在不斷完善

學(xué)校管理制度的同時，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級規(guī)定，

實(shí)實(shí)在在遵循教育教學(xué)規(guī)律，真抓實(shí)干，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管。在

問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧

的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不

好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵務(wù)實(shí)敬業(yè),

盡職盡責(zé)的……

二、建章程，立制度，狠抓工作落實(shí)。

幾年來，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理

念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流

程》、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》，《燒小教師工作十做到》、

《燒小教師十項(xiàng)禁令》等制度，通過各種制度的建立和不斷完善，

讓老師們聽在心中、記在腦中、落實(shí)在行動中。

諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班，在要

求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量，是在“坐”安全，是在

“坐”學(xué)生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時交流,

隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起……一個月下來，每個班都

發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。

他們每學(xué)期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳

步，研究討論調(diào)整各項(xiàng)措施，措施中沒有任何強(qiáng)制的條款，而是隨

時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實(shí)際情況，他們選編了《加

強(qiáng)教師道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以

及各項(xiàng)管理制度……用制度引領(lǐng)，用制度激勵，用制度統(tǒng)一，讓教

師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制度下實(shí)施

的，因此要求老師們嚴(yán)格遵守制度。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一的時候，他們趁熱打鐵，在老師們的新

課改下理念形成“雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工

作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進(jìn)的方向,

看清自己所處的位置，增強(qiáng)了教師隊伍的工作激情。為進(jìn)一步鞏固

教師隊伍的凝聚力和團(tuán)隊，他們用了半年的時間，開展了“只有完

美的團(tuán)隊，沒有完美的個人”的教師實(shí)踐活動，隨后，以同一名字

編寫了教師體會文集，這集的為學(xué)校的管理工作積累了大量的寶貴

經(jīng)驗(yàn)。

為了統(tǒng)一，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間，隨時根據(jù)

教師的波動，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實(shí)際情況，因人

而談，因人而議，因人而做，讓大家知道統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)

結(jié)、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講貢獻(xiàn)。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭

背景、所受教育、年齡特征、性格特點(diǎn)等具體情況，對不同教師采

取因人而異，因事而論，因時而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時肯定他們，

表揚(yáng)他們，讓教師很快進(jìn)入角色，每次會上，校對教師的閃光點(diǎn)進(jìn)

行鼓勵表揚(yáng)，特別是對那些有點(diǎn)小毛病的教師更加贊揚(yáng)，慢慢的他

就適應(yīng)了大環(huán)境的影響，適應(yīng)—學(xué)校管理的模式。

三、身作則，材施能，充分調(diào)動興趣。

俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”對于

學(xué)校工作而言，其實(shí)質(zhì)就是的示范和引導(dǎo)。幾年來，他們強(qiáng)化班子

建設(shè)，班子成員團(tuán)結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一

塊兒流，形成了—小學(xué)獨(dú)有的凝聚力和向心力。

班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問

題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯誤面前一視同仁。

對教師過錯，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，

選擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以老大哥的身份單?dú)進(jìn)行說服教育，最后達(dá)到心

悅誠服。學(xué)校帶頭強(qiáng)化落實(shí)，只要說的必須做到，只要要求落實(shí)的

首先落實(shí)

根據(jù)全體教師的實(shí)際和工作特點(diǎn)，因材施能，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)

行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責(zé)任者認(rèn)真分析教育局、總校下

發(fā)的工作要點(diǎn)，周密安排部署每一項(xiàng)工作，確定這項(xiàng)工作由誰來完

成，怎樣完成，時間多少，隨時制定“日工作安排”、“周工作安

排”、“月”。每周一、周五都召開班子會議，研究本周工作要點(diǎn),

本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民

主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學(xué)校管理大膽質(zhì)疑，暢

所欲言，隨時尋求意見，人人都做學(xué)校的主人。

回首拼搏路，花香滿徑來。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化

課程改革的基礎(chǔ)上，一小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)

良的學(xué)校風(fēng)氣、優(yōu)秀的教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、

學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校多次被上級部門評為“教育教學(xué)管理

先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位“；_

年在33211工程驗(yàn)收中，該校被赤峰市教育局譽(yù)為農(nóng)村教育一枝花；

該校文藝隊先后到市、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵；—年

7月承擔(dān)迎接德國外賓任務(wù)，該校的各項(xiàng)工作受到外國友人的高度

贊譽(yù)；—年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會,

受到與會人員的好評；多少年來，_小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評比中,

成績始終名列前茅C

如今，—小學(xué)在各級的關(guān)心和支持下，正以嶄新的姿態(tài)，滿懷信

心，與時俱進(jìn)，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇11

尊敬的各位、同仁：

大家晚上好！本期我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。非常感

謝學(xué)校對我的信任，有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流。對

我來說，與其說這是一次經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是一次“自省”的機(jī)會。

機(jī)緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初，我是自信的，

也是忐忑的。我堅信小學(xué)英語任何知識點(diǎn)我是沒問題的。但我也忐

忑不安，小學(xué)英語，要的就是孩子們在游戲中，在玩樂中高興的把

東西學(xué)到手。而過去近10年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)歷了那么多年嚴(yán)謹(jǐn)

的課堂，單詞可以有音標(biāo)拼；句子有固定的句型；文段有語法等等，

一切都是成套的，而小學(xué)英語呢？沒有音標(biāo)，不能有語法，我們知

道這一模塊的重點(diǎn)的助動、BE動的用法，是三單，可是能給他們這

么說嗎？不能！對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他，8歲的孩

子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力，是在接觸

中，慢慢打動孩子的。到底小學(xué)三年級課堂上要怎么“玩”，這一

點(diǎn)我的沒經(jīng)驗(yàn)值是0。而且有人這樣說過，8、9歲的孩子一一他們

兼具想象力創(chuàng)造力行動力破壞力，并且他們還有《未成年人保護(hù)

法》。真是一群可怕的生物！怎么辦呢？怎么樣才能把這群兼具破

壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好？完成好學(xué)習(xí)任務(wù)

呢？我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習(xí)。

對孩子的第一步：觀察。我擔(dān)任的四個班的教學(xué)工作，4個班，

必然有四種班風(fēng)，對于不同的班級肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格，那么在

課堂管理，課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級特點(diǎn)，

確立教學(xué)方法。

我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信心。

大方的微笑著伸出大拇指，表揚(yáng)我們的孩子?？赡苡欣蠋熡X得

表揚(yáng)孩子這有什么難的？可是這對我來講，伸出拇指就不是那么容

易，我覺得特別傻c可是當(dāng)我真的在課堂上第一次做出WELLD0NE這

個動作時，我覺得這個也沒那么傻嘛。此后，再對孩子們說

YOU'REGREAT!GOOD!WONDERFUL!WELLDONE!就是信手拈來。而且

我發(fā)現(xiàn)，得到表揚(yáng)的孩子，他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話：

好孩子是夸出來的c常常舉起大拇指對孩子說：YOUAREGREAT!

WEAREGREAT!這個法子——好使！有效！

第二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對于自己感興趣的東西，我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲,

孩子們會跟著玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟著音樂打

著節(jié)拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，

讀著讀著，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的，

那就讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這

些玩演當(dāng)中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了,

就跟著學(xué)了。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣決定命運(yùn)c接手之初，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板，比如讀

課文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍，他

就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間范圍

內(nèi)，你讀3遍5遍，反復(fù)讀，達(dá)到老師布置的讀熟的要求，同時也

培養(yǎng)孩子的自覺性c現(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反復(fù)

讀，一直到喊停。通過這一點(diǎn)教會孩子們有效運(yùn)用時間。再一點(diǎn)，

養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣，課內(nèi)給時間讀，每次家庭作業(yè)第一項(xiàng)也是讀

書。讀書，既是當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四：養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。

記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，

ALL到BALL,再到TALL,SMALLo巧記字母組合,BOOK,再延伸到

FOOT,FOOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG,MAN,提示說

全拼，他們就能拼出來，TIGER,中英結(jié)合拼，他們就能自己拼，當(dāng)

然，既然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實(shí)實(shí)在

在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因?yàn)椋械幕ㄕ惺丘D，最終能學(xué)到東

西，還是靠踏實(shí)的積累和有效的方法。同時，給孩子指定小老師，

讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。在幫助和被幫助

中，尋找適合自己的方法。

第五：自身的不斷的學(xué)習(xí)。

向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏

生命，永遠(yuǎn)不要低看身邊的任何人，在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點(diǎn),

我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課，隨堂課。

都給我很多啟發(fā)和幫助。

第六：適當(dāng)?shù)募倚Ｂ?lián)系。

每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)?/p>

和家長聯(lián)系，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但

也要讓家長知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有

好有差，要他更好，家長，你得參與。否則，你的.孩子不夠好。家

長有直接責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然，這個點(diǎn)要把握好。

不然容易引起家長的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如

我無法做到完全關(guān)注每一個孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的，沒

完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機(jī)會。有時

候也會簡單的解決問題，比如布置了抄寫單詞的作業(yè)，黑板上也寫

了每個兩行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問“MSWANG,

每個寫幾行，每行幾個？”對于這些，我只給他一句：安靜！

這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有

不足不妥，還請大家諒解。

最后，請允許我借此機(jī)會表達(dá)我的謝意，謝謝學(xué)校這個崗位，

謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來越好!

愿每一個人越來越好！祝大家安好幸福！

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇12

尊敬的各位、老師：

大家好。

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況,

其實(shí)，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，下

面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位、老師悉心指導(dǎo)。.

一、要言傳身教，以誠取信。

作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在

學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)

生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就

會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校，自己就

得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，那我就一定會

按時批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為

一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的

威信。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

俗話說：“有了愛便有了一切"。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛

學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以

及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、

完善的人格。

作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，

學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們

的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚

人的潛力和爆發(fā)力c我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從

來沒歧視他，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上

進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，

才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫

助我的人”o期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此,

她特高興。

班主任要做好學(xué)生的工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼

近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。

今年我班上有一個馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長

也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟

依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是

個急性子，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,

一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答

復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看,

我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),

學(xué)生是如此看重老師對她的，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該

是學(xué)生的知心好友C

三、抓好班委會的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保

證。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是

班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工

作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召

力和自我管理能力c干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，

班主任必須培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，培養(yǎng)他

們團(tuán)結(jié)協(xié)作的，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取

心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競爭意識是做好畢業(yè)班工作

的根本有目標(biāo)才有動力。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組

在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，中考在望每一個學(xué)生

要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和

生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定

切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫

助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下

自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，

提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn)、近期目

標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班

主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發(fā)與外班學(xué)生

的競爭意識，設(shè)立定期制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵

與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有

學(xué)生爭取更大的成績。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之

處請大家批評指正C我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛

心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待

每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

首先，感謝市教科所陳主任和—鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個與大家交

流學(xué)習(xí)的機(jī)會；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時間靜心聽我

發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管

理》。

一、什么是合格教師

按照我原來的理解，所謂“合格教師”,就是師德沒問題，把

教書當(dāng)工作干，能教出好成績的老師?，F(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合

格教師”，其實(shí)并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一

個成長的過程?！昂细窠處煛钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多

說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識。以前我們常說，要

給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在社會飛速發(fā)展，知識更新之

快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時更換，才不會腐臭變

質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書為伴，跟著時代

的節(jié)拍，走在時代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更

新營養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識。

其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一

個不可忽視的問題c很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學(xué)

生。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部

分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來了不良影響。

第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹?/p>

的人才才是真正的人才，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師

說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即

傳授道德觀念，也就是我們時下所說的“思想教育"。沒有良好的

思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的

思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡

單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹立三

種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的

園丁精神。

二、如何成為“合格教師”

我想從三個方面來講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅

持不懈。

1、確定目標(biāo)

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可乂理解為志向、理想和夢

想。古語云：“志不立，天下無可成之事?！币粋€人沒有目標(biāo)，就

像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大

有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明

確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會超過它源頭的高度。而目

標(biāo)就是源頭，成績就是噴泉的高度。

我們敬愛的‘周總理在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”

的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格

教師，也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的

力量，為學(xué)生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。

2、勤奮努力

有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),

必須經(jīng)過勤奮努力c高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業(yè)精于勤

而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一

分辛勞一分才。

放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬

頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務(wù)卿賴斯，是

繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。短短20多年，賴斯

就從一個備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從

丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時，她說：“因?yàn)?/p>

我付出了八倍的辛勞?！袄蠋焸?，有耕耘才有收獲。當(dāng)我們與成功

無緣時，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的

辛勞”？

李，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語文特級教師”、

“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成

都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民

政府專家特殊津貼，—年被提名為“全國十杰教師”，被譽(yù)為“中

國蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。身為

校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。

他有很多時間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一

般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機(jī)將要降落時，再讀書。

多年來，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書一一寫作一一讀書。因

為后排寬敞些，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做PPL

魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家好，感謝給我這次與大家交流的機(jī)會，說實(shí)在的，在座的

各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，都比我做得好，而且，我

也沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，雖說以前間斷性的當(dāng)過幾次，但都沒留下什么

印象，只有這次，從頭帶起，體會比較深刻。現(xiàn)在我所實(shí)行的大部

分管理班級的方法都是在座各位老師教給我的，如果真要我說，那

我就說說我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會和感受吧：

首先要健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。這三個月以來，

我才知道真正這份工作有多麻煩，有多碎，從早到晚沒有一刻是清

閑的，班主任真忙C這是我的第一個感覺。接著就是無盡的狀況，

學(xué)生衛(wèi)生、班級、宿舍扣分單子接踵而至，我才發(fā)現(xiàn)只靠我自己的

力量是沒法管理好一個班級的，必須讓學(xué)生自制，因此我計劃制定

嚴(yán)格的制度去約束或獎勵他們，于是我就和班長、紀(jì)律班干部還有

衛(wèi)生委員商量，六年級的學(xué)生積極性比較高，結(jié)果他們利用一節(jié)自

習(xí)課，全班通過了一些制度，自己有模有樣的執(zhí)行起來，效果還不

錯，我一看，行，從此，我決定好好利用班干部制度，這樣既鍛煉

了學(xué)生的能力，也解放了老師，當(dāng)然，老師的監(jiān)督作用也不可忽視。

因此，我從下面兩個方面開展工作：

1、充分發(fā)揮班干部及課代表的作用。在我班我設(shè)立的班干部比

較多：班長、學(xué)習(xí)委員、早讀值日委員、午休值日委員、衛(wèi)生委員、

紀(jì)律班長，紀(jì)律委員、各就其位，各擔(dān)其職。紀(jì)律班長、紀(jì)律委員

協(xié)助班長，監(jiān)管全班紀(jì)律。當(dāng)然，制度制定出來，關(guān)鍵看落實(shí)，怎

樣執(zhí)行是關(guān)鍵。這時班干部一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。班

干部的工作在班干部正式任命之后要先召集班干部開會，一要讓他

們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予

他們管理班級的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。我給每人派一個

本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，

表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先

指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時改

正就不用登記。在班干部上任之初，我要幫樹立班干部的威信。每

個班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題，由班干部來決定

處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行

班干部合理的批評處罰。當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，我必須

在中間協(xié)調(diào)。所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)

行管理的同時，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足

學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要充分相信學(xué)生的能力，在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組

織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限

度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。抓習(xí)慣培養(yǎng)，促整

體發(fā)展：如在升旗和學(xué)校的各種大型活動中的表現(xiàn)，升旗時，我要

求同學(xué)們站隊要快、靜、齊，人要站得挺直，要有飽滿的熱情和向

上的精神；有了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生受到老師的表揚(yáng)就多了，集

體的自信心也強(qiáng)了，因此，在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭

做到最好，不管參加什么活動、比賽，同學(xué)們心里都有一個信念：

我要為