高中同步測(cè)試卷(四)第三單元(時(shí)間：150分鐘；分?jǐn)?shù)：150分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．泥沼(zhǎo) 椏枝(yā)虬曲(chóu) 黏泥(nián)B．篝火(ɡōu) 齷齪(wò)(chuò)膽怯(què) 恐怖(bù)C．渺小(mǎo) 疙瘩(ɡē)寬恕(shù) 憐憫(mǐn)D．合攏(lǒnɡ) 宿愿(sù)顫抖(chàn) 熾熱(chì)2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．橫亙著陸惡嗅流趟B．宣染拘泥威脅告誡C．投奔安詳和諧緣故D．縹渺誠(chéng)懇坐鎮(zhèn)火炬3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．參加教學(xué)評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)雖然只是走訪了幾所學(xué)校，但管中窺豹，他們對(duì)我市推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有一些了解的。B．日前，記者暗訪這家被曝光的偷排地下污水的大型制藥廠，當(dāng)采訪有關(guān)人員時(shí)，他們躲躲閃閃，諱莫如深。C．很多人都有這樣的感受，外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩，興味索然。D．面對(duì)當(dāng)今社會(huì)一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象，幾位經(jīng)常聊天的老人坐在一起邊議論邊慨嘆人心不古，還不時(shí)搖搖頭。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．在他看來(lái)，人生不過(guò)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，而悲劇的目的是為了再現(xiàn)“巨大的不幸”，表現(xiàn)“難以言表的痛苦、人類的不幸、罪惡的勝利”。B．文學(xué)作品的出版究竟應(yīng)當(dāng)起到給廣大讀者以啟迪作用，使其提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，還是僅為了滿足他們現(xiàn)時(shí)的需要，最終仍使他們的審美趣味停留在原有的水平？C．武者小路實(shí)篤在《白樺運(yùn)動(dòng)》一文提出：“白樺運(yùn)動(dòng)是尊重自然的意志和人類的意志，探索個(gè)人應(yīng)該怎樣生活?！盌．高爾基的自傳體三部曲不僅描寫了作家從生活底層攀上文化高峰、走向革命道路，同時(shí)也反映了俄國(guó)的一代勞動(dòng)者在黑暗中尋找真理、追求光明的艱難曲折歷程，可以堪稱是高爾基最優(yōu)秀的小說(shuō)。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。________。________。________，________，________。________。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中②不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚③他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里④或許是自己的突然醒悟⑤當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A．⑤①⑥④②③B．⑤④①③②⑥C．③②⑤⑥①④ D．③⑤②④⑥①二、閱讀理解(60分)(一)閱讀下面的課文選段，完成6～9題。(17分)古時(shí)候地面上就只有一族人，他們周圍三面都是走不完的濃密的樹(shù)林，第四面便是草原。這是一些快樂(lè)的、強(qiáng)壯的、勇敢的人。可是有一回困難的時(shí)期到了：不知道從什么地方來(lái)了一些別的種族，把他們趕到林子的深處去了。那兒很陰暗而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭耍瑯?shù)枝密密層層地纏結(jié)在一塊兒，遮蓋了天空，太陽(yáng)光也不容易穿過(guò)濃密的樹(shù)葉，射到沼地上。然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就會(huì)有一股惡臭升起來(lái)，人們就會(huì)因此接連地死去。這個(gè)時(shí)候妻子、小孩子們傷心痛哭，父親們靜默沉思，他們讓悲哀壓倒了。他們明白，他們要想活命就得走出這個(gè)林子，這只有兩條路可走：一條路是往后退，可是那邊有又強(qiáng)又狠的敵人；另一條路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹(shù)擋著路，它們那些有力的丫枝緊緊地抱在一塊兒，它們那些虬曲的樹(shù)根牢牢地生在沼地的黏泥里。這些石頭一樣的大樹(shù)白天不響也不動(dòng)地立在灰暗中，夜晚人們?nèi)计痼艋鸬臅r(shí)候，它們更緊地?cái)D在人們的四周。不論是白天或夜晚，在那些人的周圍總有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，它好像就想壓碎他們似的，然而他們?cè)橇?xí)慣了草原的廣闊天地的人。更可怕的是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲，好像在威脅那些人，又好像給他們唱葬歌一樣。然而他們究竟是些堅(jiān)強(qiáng)的人，他們還能跟那些曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)他們的人拼死地打一仗，不過(guò)他們是不能夠戰(zhàn)死的，因?yàn)樗麄冞€有未實(shí)現(xiàn)的宿愿，要是他們給人殺死了，他們的宿愿也就跟他們一塊兒消滅了。所以他們?cè)陂L(zhǎng)夜里，在樹(shù)林的低沉的喧響下面，泥沼的有毒的惡臭中間，坐著想來(lái)想去。他們坐在那兒，篝火的影子在他們的四周跳著一種無(wú)聲的舞蹈，這好像不是影子在跳舞，而是樹(shù)林和泥沼的惡鬼在慶祝勝利……人們老是坐著在想?？墒侨魏我粯妒虑椤獰o(wú)論是工作也好，女人也好，都不會(huì)像愁思那樣厲害地使人身心疲乏。人們給思想弄得衰弱了……恐懼在他們中間產(chǎn)生了，綁住了他們的強(qiáng)壯的手，恐怖是由女人產(chǎn)生的，她們傷心地哭著那些給惡臭殺死的人的尸首和那些給恐懼抓住了的活人的命運(yùn)，這樣就產(chǎn)生了恐怖。林子里開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)膽小的話了，起初還是膽怯的、小聲的，可是以后卻越來(lái)越響了……他們已經(jīng)準(zhǔn)備到敵人那兒去，把他們的自由獻(xiàn)給敵人；大家都給死嚇壞了，已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人害怕奴隸的生活了……然而正是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了丹柯，他一個(gè)人把大家全搭救了。丹柯是那些人中間一個(gè)年輕的美男子。美的人總是勇敢的。他對(duì)他的朋友們這樣說(shuō)：“你們不能夠用思想移開(kāi)路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”6．選文開(kāi)頭所描寫的族人的生活環(huán)境有何特點(diǎn)？作者這樣描寫的用意是什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)解釋選段中畫橫線句子的含意。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“他們坐在那兒，篝火的影子在他們的四周跳著一種無(wú)聲的舞蹈，這好像不是影子在跳舞，而是樹(shù)林和泥沼的惡鬼在慶祝勝利……”，請(qǐng)分析上面一句話的表達(dá)效果。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．上面選段是小說(shuō)的第一部分，在文中的作用是什么？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的課文選段，完成10～13題。(18分)男孩還沒(méi)來(lái)得及把他的想法說(shuō)出來(lái)，老人便俯下身子，拿走一根木棍兒，在廣場(chǎng)的沙地上寫了起來(lái)。當(dāng)老人俯下身子時(shí)，他胸前的什么東西耀眼地閃了一下兒。那閃光是如此強(qiáng)烈，以致男孩有一陣雙眼失明。老人以他那個(gè)年紀(jì)所沒(méi)有的敏捷，迅速地用他的罩袍將那個(gè)東西蓋了起來(lái)。當(dāng)男孩的目力恢復(fù)后，他看到了老人在沙地上所寫的一切。沙地上寫著他父母的名字，還有他上學(xué)的神學(xué)院的名字，甚至有那個(gè)商人女兒的名字，男孩自己一直都不知道她的名字。一些男孩從未向別人說(shuō)過(guò)的事情，比如他偷出父親的槍打死了一只鹿，也清清楚楚地寫在地上?！拔沂侨隼渲?。”老人已經(jīng)說(shuō)過(guò)?！耙粋€(gè)國(guó)王為什么要和一個(gè)牧羊人交談呢？”男孩問(wèn)道，有些敬畏，又有些慚愧。“有幾個(gè)原因。但最重要的一點(diǎn)是，你已經(jīng)成功地認(rèn)識(shí)了你的天命?！蹦泻⒉恢酪粋€(gè)人的“天命”是指什么?！疤烀褪且粋€(gè)人總夢(mèng)想著去實(shí)現(xiàn)的事情，每一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，都知道他自己的天命是什么?！薄霸谏哪莻€(gè)階段里，所有的事情都是清晰的，所有的事情也都是可能的。在那個(gè)時(shí)候，人們敢于去夢(mèng)想，也敢于去企慕那些他們希望發(fā)生在自己生活里的奇跡。但是，隨著時(shí)光的流逝，一種神秘的力量試圖證明，實(shí)現(xiàn)天命是不可能的事。”老人所說(shuō)的一切，男孩聽(tīng)起來(lái)都茫然不解。但是，他想知道“神秘的力量”到底是什么。到時(shí)候，他可以說(shuō)給商人的女兒聽(tīng)，她一定會(huì)感到驚奇。“這種力量似乎是消極的、否定的，但實(shí)際上它是在教導(dǎo)你怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的天命。它會(huì)鍛煉你的靈魂和你的意志，因?yàn)樵谶@個(gè)星球上，有一個(gè)偉大的真理，那就是，不管你是誰(shuí)，也不論你做些什么，當(dāng)你真心夢(mèng)想著什么的時(shí)候，你最終一定能夠成功。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想植根于宇宙的靈魂。這個(gè)夢(mèng)想就是你在這個(gè)星球上的使命。”“即使你所有的夢(mèng)想只是四處旅行，或者跟紡織品商人的女兒結(jié)婚嗎？”“對(duì)，去尋找財(cái)寶也是一種使命。世界靈魂被人類的____(1)____滋養(yǎng)著，也同樣被人類的痛苦、____(2)____與嫉妒滋養(yǎng)著。實(shí)現(xiàn)自己的天命是人們唯一的義務(wù)。萬(wàn)物唯一。”“當(dāng)你全心全意夢(mèng)想著什么的時(shí)候，整個(gè)宇宙都會(huì)協(xié)同起來(lái)，助你實(shí)現(xiàn)自己的心愿。”兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，觀察著廣場(chǎng)和市區(qū)里的人群。老人先開(kāi)口說(shuō)話?！澳銥槭裁聪肽裂蚰兀俊薄耙?yàn)槲蚁矚g漫游?！痹趶V場(chǎng)的一角，一個(gè)賣爆米花的小販正站在自己的紅色小車旁。老人指著他說(shuō)：“當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他也想外出旅行。但他決定先買下這輛爆米花車，然后慢慢攢錢。當(dāng)他老了的時(shí)候，他會(huì)去非洲玩上一個(gè)月。他永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，無(wú)論在什么時(shí)候，人們都有能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”10．在文中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)(1)________(2)________11．老人在沙地上寫字的目的是什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文中的“天命”是什么意思？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文字，完成14～17題。(25分)非常罪[美]海因茨·利普曼兩個(gè)月前我來(lái)到紐約，和另外兩位也是來(lái)自德國(guó)的朋友合租了一間陰暗破舊的房間，房東是身材肥胖、脾氣暴躁的愛(ài)爾蘭人莫菲。我們當(dāng)時(shí)既沒(méi)有錢又沒(méi)有固定職業(yè)，全靠做點(diǎn)臨時(shí)工維持生活。莫菲是個(gè)鰥夫，獨(dú)自帶著5個(gè)小孩，吉米是最小的一個(gè)。我們住的房子位于南曼哈頓一個(gè)落后、貧窮又擁擠的社區(qū)，社區(qū)里有許多像這樣的大型租賃住宅。我們?cè)谀颇抢镒×藢⒔齻€(gè)月的時(shí)候，吉米突然一病不起，病情看來(lái)不甚樂(lè)觀。來(lái)美前，我的房友古特是柏林有名的小兒科醫(yī)生，但他表示不能替吉米治病，因?yàn)樗€沒(méi)有通過(guò)美國(guó)的國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試。莫菲請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生是個(gè)老態(tài)龍鐘、瘦骨嶙峋的意大利人，他一共來(lái)了兩次：一次是上午10點(diǎn)，一次是下午。午夜一過(guò)，吉米的熱度不斷升高，氣息漸如游絲般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一會(huì)兒后，莫菲卻獨(dú)自回來(lái)了?！八辉敢鈦?lái)?！蹦凄f(shuō)道，無(wú)助而憤怒的眼淚在他眼眶里打轉(zhuǎn)，“上次看病的費(fèi)用我還沒(méi)付清，他堅(jiān)持要先看到錢才肯來(lái)……”此時(shí)低矮的房間擠滿了人。鄰居臃腫的意大利婦人、白胡子的猶太人和波蘭的傳教士都站在門邊，他們竊竊私語(yǔ)并忙著湊錢，最后卻失望地?fù)u頭嘆息。莫菲怔怔地望著垂死呻吟的孩子，猛然轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)古特吼道：“好歹你也是個(gè)醫(yī)生，看在上帝的分上，不要眼睜睜看著我的孩子死掉！”在場(chǎng)所有人的目光都集中在古特身上，古特臉色慘白。我了解古特此刻的心情。再過(guò)幾個(gè)月他就可以參加美國(guó)國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試，開(kāi)始一個(gè)嶄新的生活。如果他站在法律這一邊，可以看到的是他燦爛的將來(lái)；如果站到另一邊，他就會(huì)辜負(fù)這個(gè)提供他新家園的國(guó)家，違反法律并失信于政府。而且萬(wàn)一被捕，他會(huì)喪失居留權(quán)，陷入無(wú)邊的困境中?，F(xiàn)在夾在中間的卻是一個(gè)身患重病的小孩，在發(fā)燒和痛楚中瑟縮。他完全可以根據(jù)自己的意愿作出決定。古特終于作出決定。他為吉米的小生命奮戰(zhàn)了十天十夜，幾乎未曾合眼，兩眼深陷，面容變得枯槁憔悴。吉米總算過(guò)了危險(xiǎn)期，撿回一條性命。不過(guò)真正的故事才剛要開(kāi)始。正好在吉米可以下床的那一天，警察逮捕了古特，正是那個(gè)意大利裔的老醫(yī)生告的密。這在鄰居街坊中引起了騷動(dòng)，一張張歷經(jīng)滄桑的蒼老面孔因憤怒而漲紅。隔天這批人當(dāng)中沒(méi)有任何一個(gè)人去上班，大伙全都趕往紐約市立法院，他們把法庭擠得水泄不通，據(jù)我估計(jì)大概超過(guò)一百個(gè)人。古特被傳訊時(shí)，這些人蜂擁而上，法官坐在法院的高臺(tái)上，驚訝地望著下面這群奇怪而沉默的男男女女、老老少少?！坝凶镞€是沒(méi)有罪？”法官問(wèn)道。古特還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，一百多個(gè)人齊聲喊道：“沒(méi)有罪！”“肅靜！”法官呵斥道，指著站在古特背后的莫菲說(shuō)，“你說(shuō)說(shuō)看?！蹦崎_(kāi)始敘述。孩子生病，意大利醫(yī)生的見(jiàn)死不救，自己無(wú)奈請(qǐng)求古特醫(yī)生施救……法官專心聽(tīng)著，并環(huán)視著一張張老邁的臉孔?！啊晕覀兙蛠?lái)到這里，”莫菲在結(jié)束時(shí)說(shuō)，“我們來(lái)這里就是要保釋我們的醫(yī)生。如果你判他坐牢的話，我們已經(jīng)湊足了錢，如果他因?yàn)樽约核龅囊磺小鋵?shí)只是為拯救一個(gè)小孩的生命——而被判罰金的話，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好68塊美金了。”法官面帶微笑站起來(lái)，舉起木槌敲向桌面。“古特先生，您違反了法律！”法官說(shuō)，“原因是為了要遵循另一個(gè)更高的法律。因此我判您——無(wú)罪！”(選自《穿行在歷史叢林中》，有改動(dòng))14．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．古特醫(yī)生對(duì)是否要救治吉米非常矛盾，經(jīng)歷了準(zhǔn)備救治——猶豫彷徨——決定救治的心理變化過(guò)程。B．第一段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明了人物的身份，也為后文吉米生病后無(wú)錢醫(yī)治埋下伏筆。C．小說(shuō)刻畫古特醫(yī)生采用了多種描寫手法，既有正面描寫，如街坊鄰居為他辯護(hù)；也有側(cè)面描寫，如“臉色慘白”。D．小說(shuō)中的“我”是全文的線索，是古特醫(yī)生救治吉米的見(jiàn)證者，更是小說(shuō)高潮的推動(dòng)者。E．結(jié)尾法官說(shuō)的“更高的法律”指的是人們心中對(duì)生命的尊重以及作為醫(yī)生救死扶傷的職責(zé)。15．小說(shuō)以“非常罪”為題，體現(xiàn)了作者的匠心，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．小說(shuō)中意大利裔醫(yī)生的出現(xiàn)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．法官最后判決古特醫(yī)生“無(wú)罪”，你贊成他的判決嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)(15分)18．根據(jù)下列材料提供的信息，用一個(gè)單句對(duì)“高考移民”作一解說(shuō)?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)①我國(guó)各地的高考分?jǐn)?shù)是有差異的。②我國(guó)各地的高考錄取率有高有低。③甲地的考生到乙地參加高考，必須轉(zhuǎn)學(xué)或遷移戶口。④“高考移民”是我國(guó)教育的一個(gè)特殊現(xiàn)象。⑤成為“高考移民”的只是部分考生。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中，選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述自己的高中生活。要求：語(yǔ)意連貫，有一定的文采，所選詞語(yǔ)必須出現(xiàn)在語(yǔ)段中，語(yǔ)段字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字。(3分)詞語(yǔ)：淚水疲憊歡笑執(zhí)著超越感傷關(guān)鍵詞：____________、____________、____________正文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下面是日常生活中的三個(gè)口語(yǔ)交際情景，有語(yǔ)言表述不得體的地方，請(qǐng)指出并加以改正。(4分)①情景一：某當(dāng)代著名作家的博客里有這樣一條留言：老師：拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖?。、谇榫岸耗吃L談節(jié)目：當(dāng)主持人得知對(duì)方的父親因病剛剛?cè)ナ?，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變?！雹矍榫叭耗掣咝W(xué)生去看望三年未見(jiàn)的中學(xué)班主任，一見(jiàn)面，這個(gè)學(xué)生緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”答：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________21．請(qǐng)閱讀下面的材料并簡(jiǎn)要概括“抗戰(zhàn)美術(shù)”三個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。(5分)自1931年起，以反映與表現(xiàn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的美術(shù)創(chuàng)作均為“抗戰(zhàn)美術(shù)”?！翱箲?zhàn)美術(shù)”可以分為三個(gè)歷史階段。第一階段從1931年至1949年，這一時(shí)期的大批藝術(shù)家自覺(jué)地把自己的畫筆當(dāng)成槍炮，記錄了全民族奮起抗?fàn)幍娜嗣裥蜗螅髌芬孕》究坍嫗橹?，包括?dāng)時(shí)后方報(bào)刊上發(fā)表的木刻畫、漫畫及連環(huán)畫。第二階段從1949年至2009年，這段時(shí)期國(guó)家有計(jì)劃有步驟地組織藝術(shù)家創(chuàng)作“革命美術(shù)”，成為新中國(guó)美術(shù)史的重要組成部分。第三階段從2009年至2015年，這一時(shí)期由國(guó)家敘事大型展覽主導(dǎo)的抗戰(zhàn)藝術(shù)創(chuàng)作，成為抗戰(zhàn)美術(shù)的當(dāng)代詮釋與重要組成，進(jìn)一步豐富了“抗戰(zhàn)美術(shù)”的題材與內(nèi)涵。第一個(gè)時(shí)期：________________________________________________________________________第二個(gè)時(shí)期：________________________________________________________________________第三個(gè)時(shí)期：________________________________________________________________________四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，按要求作文。高爾基：我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書本上。托爾斯泰：理想的書籍是智慧的鑰匙。莎士比亞：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。凱勒：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。歌德：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。別林斯基：書籍是貴重的珍寶?？ㄈR爾：書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。臧克家：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收獲越豐富。請(qǐng)以“書”為話題，寫一篇800字左右的文章。要求：自選角度，自選文體，詩(shī)歌除外，題目自擬。

參考答案與解析1．解析：選D。A項(xiàng)，“虬”應(yīng)讀qiú。B項(xiàng)，“怯”應(yīng)讀qiè。C項(xiàng)，“渺”應(yīng)讀miǎo。2．解析：選C。A項(xiàng)，“嗅”應(yīng)為“臭”，“趟”應(yīng)為“淌”。B項(xiàng)，“宣”應(yīng)為“渲”。D項(xiàng)，“渺”應(yīng)為“緲”。3．[導(dǎo)學(xué)號(hào)10560021]解析：選C。C項(xiàng)，不厭其煩：不嫌麻煩。本句應(yīng)用“不勝其煩”。A項(xiàng)，管中窺豹：比喻只見(jiàn)到事物的一小部分，也比喻從觀察到的部分可以推測(cè)全貌。B項(xiàng)，諱莫如深：本指事情重大，提起來(lái)令人傷心，所以隱瞞不說(shuō)。后指把事情隱瞞得很緊，生怕別人知道。D項(xiàng)，人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用來(lái)感嘆世風(fēng)不正。4．解析：選B。A.“目的是為了”句式雜糅；C.應(yīng)為“白樺運(yùn)動(dòng)是尊重自然的意志和人類的意志，探索個(gè)人應(yīng)該怎樣生活的運(yùn)動(dòng)”；D.“可以堪稱”重復(fù)。5．[導(dǎo)學(xué)號(hào)10560022]解析：選D。第③句照應(yīng)文段開(kāi)頭的“偶然”一詞，可排除A、B兩項(xiàng)；第⑤句照應(yīng)“被動(dòng)”“無(wú)奈”兩詞，可排除C項(xiàng)；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應(yīng)”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以排在第⑥句后面。6．封閉、陰暗、無(wú)法生存的特點(diǎn)。揭示族人進(jìn)退兩難的可怕的生存現(xiàn)狀。以此襯托出丹柯的勇敢、樂(lè)觀、具有號(hào)召力的人物性格。7．“林子”象征困難，指人生旅途中的挫折或整個(gè)民族的災(zāi)難?！氨M頭”表示有限的，有盡頭的。困難和挫折都是有限的，并不是無(wú)窮無(wú)盡的，只要我們努力、堅(jiān)持，總有一天會(huì)走出困境，取得勝利。8．這一句寫到“篝火的影子”，形象生動(dòng)地寫出了這群人所面臨的恐怖險(xiǎn)惡的環(huán)境。9．為主人公丹柯的出場(chǎng)拉開(kāi)了序幕。10．(1)歡樂(lè)(2)羨慕11．是想證明自己，從而取得孩子的信任，進(jìn)而影響孩子，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。12．就是一個(gè)人總夢(mèng)想著去實(shí)現(xiàn)的事情，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是夢(mèng)想、理想或愿望。13．[導(dǎo)學(xué)號(hào)10560023]雖然一個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與否，受到很多條件的限制。你有一個(gè)夢(mèng)想，而且努力去做了，這個(gè)夢(mèng)想最終一定能實(shí)現(xiàn)，這也很正常。文中是老人在鼓勵(lì)孩子，是在用文學(xué)的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的巨大作用。14．解析：選BE。A.沒(méi)有“準(zhǔn)備救治”的階段，選項(xiàng)概括的不正確，應(yīng)為在“救治”和“不救治”之間徘徊；C.“既有正面描寫，如街坊鄰居為他辯護(hù)；也有側(cè)面描寫，如‘臉色慘白’”，“臉色慘白”屬于“正面描寫”，“街坊鄰居為他辯護(hù)”屬于“側(cè)面描寫”；D.“更是小說(shuō)高潮的推動(dòng)者”錯(cuò)誤，高潮的推動(dòng)者是民眾。