第第頁(yè)云南省曲靖市沾益區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用(共16分閱讀下面文字，按要求完成下題在一次國(guó)際會(huì)議上，華春瑩作為中國(guó)代表發(fā)言人，面對(duì)著復(fù)雜又尖銳的問(wèn)題，展現(xiàn)出非凡的冷靜與堅(jiān)韌。會(huì)場(chǎng)氣氛(fēn)緊張，眾人____，期待她的發(fā)言。華春瑩和言悅色，言辭卻____，直接揭露了問(wèn)題的本質(zhì)，駁斥了愚鈍的偏見(jiàn)。她頷(hàn)首低眉，擲地有聲，讓人感受到一個(gè)國(guó)家和民族在面對(duì)是非曲直時(shí)的堅(jiān)定立場(chǎng)。她強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的立場(chǎng)始終堅(jiān)定不移。在闡述過(guò)程中，華春瑩的目光中透露出一種倔(juè)強(qiáng)的光芒，仿佛在告訴在場(chǎng)每一位聽(tīng)眾：我們不會(huì)屈服于任何壓力，不會(huì)讓正義瀕(bīn)臨消亡，更不會(huì)讓和平之花因外界的冷漠而凋謝。人們感受到了堅(jiān)定的信念與決心，仿佛看到正義之花在逆境中____。她的每一句話都直擊心靈，讓原本可能陷入窒息和混亂的局面得到了有效的緩解與引導(dǎo)。發(fā)言結(jié)束，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，既對(duì)華春瑩個(gè)人能力的認(rèn)可，也對(duì)中國(guó)立場(chǎng)與智慧的肯定。她的發(fā)言不僅維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，更向國(guó)際社會(huì)____了積極信號(hào)，預(yù)示著在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，正義與和平的力量始終存在。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是()A．氛(fēn) B．頷(hàn) C．倔(juè) D．瀕(bīn)2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．和言悅色 B．愚鈍 C．凋謝 D．窒息3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．悄然無(wú)聲振聾發(fā)聵迸發(fā)放出B．屏息斂聲振聾發(fā)聵綻放釋放C．屏息斂聲震耳欲聾綻放放出D．悄然無(wú)聲震耳欲聾迸發(fā)釋放4．文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是()A．發(fā)言結(jié)束，爆發(fā)出熱烈的掌聲，既是對(duì)華春瑩個(gè)人能力的認(rèn)可，也是對(duì)中國(guó)立場(chǎng)與智慧的肯定。B．隨著發(fā)言結(jié)束，讓會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，這是對(duì)華春瑩個(gè)人能力的認(rèn)可，也是對(duì)中國(guó)立場(chǎng)與智慧的肯定。C．隨著發(fā)言結(jié)束，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，既認(rèn)可了華春瑩的個(gè)人能力，又肯定了中國(guó)立場(chǎng)和中國(guó)智慧。D．發(fā)言結(jié)束，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，這既是對(duì)華春瑩個(gè)人能力的認(rèn)可，也是對(duì)中國(guó)立場(chǎng)與智慧的肯定。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()熊貍，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，十分罕見(jiàn)。目前，僅分布于云南西南部和南部的部分邊境縣區(qū)。據(jù)中國(guó)動(dòng)物主題數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站資料顯示，▲。▲。▲。▲。▲？這需要從它的尾巴說(shuō)起。熊貍的尾巴又長(zhǎng)又靈活，可以任意卷曲，能起到支撐身體和保持平衡的作用，就像它的第五條腿一樣。①不管是熊還是貓，都是四條腿，為何熊貍卻多出一條腿呢②野生熊貍的數(shù)量，預(yù)計(jì)不超過(guò)200只，處于高度瀕危狀態(tài)③在民間，人們親切地稱呼熊貍為小靈貓，但在高黎貢山，人們卻更愿意叫熊貍“五腿獸”。④別看它長(zhǎng)得兇，但它的犬齒和切齒卻遠(yuǎn)沒(méi)有熊那樣給力，日常食譜里大多是果實(shí)、昆蟲(chóng)、嫩葉，偶爾會(huì)有一些小型動(dòng)物，比如老鼠、鳥(niǎo)類等⑤熊貍是食肉目靈貓科的雜食性動(dòng)物，個(gè)子小，身體較為圓胖，耳朵尖，尾巴長(zhǎng)，善于攀爬和捕獵A．②⑤④③① B．⑤④②①③C．⑤④③②① D．②③⑤④①6．名篇名句默寫(xiě)中國(guó)詩(shī)詞中有日月山川?！吧酱ó愑颍L(fēng)月同天”我們不在同一個(gè)地方，但看到的是同一輪明月。月光如水，灑滿整個(gè)庭院，正如蘇軾《記承天寺夜游》中的月光空明澄澈①“，”；王維《使至塞上》中的②“，”描落日渾圓，畫(huà)面雄渾而壯美；白居易《錢(qián)塘湖春行》中的③“，”向我們展示了西湖早春鶯燕飛舞的景致。二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分閱讀下面的材料，完成下題。材料一在智能時(shí)代，數(shù)字化閱讀發(fā)展已成趨勢(shì)，用戶規(guī)模也大幅度增長(zhǎng)。在云南昆明舉辦的第三屆全民閱讀大會(huì)上，中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布《2023年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》。報(bào)告顯示，2023年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模為5.7億，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶占網(wǎng)民規(guī)模的比例為52.19%。5G、VR技術(shù)、云閱讀則讓數(shù)字閱讀逐步從“虛擬”走向“現(xiàn)實(shí)”。數(shù)字閱讀在一定程度上迎合了讀者對(duì)信息需求的多元化，各種數(shù)字閱讀方式為讀者們的碎片化閱讀提供了諸多便利。第21次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.75本，有45.5%的成年國(guó)民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”；從成年國(guó)民傾向的閱讀形勢(shì)來(lái)看，紙質(zhì)圖書(shū)仍然是第一選擇。不少讀者認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀更能讓人記憶深刻。翻動(dòng)紙張，摩挲著上面的文字，此時(shí)的閱讀充滿著沉浸感，自有一種讓人沉迷其中的樂(lè)趣。這種扎實(shí)的擁有感，正是目前數(shù)字閱讀無(wú)法輕易取代的。材料二溫儒敏：互聯(lián)網(wǎng)海納百川的信息存儲(chǔ)功能，以及信息傳播的即時(shí)性與便利化，極大地改變著人們的閱讀和思考方式。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很多人已不再花較長(zhǎng)時(shí)間集中精力去閱讀和寫(xiě)作。大家很容易變得心不在焉。如果記憶完全依賴互聯(lián)網(wǎng)，那記憶就可能技術(shù)化，生物記憶變成物理記憶，這對(duì)人類的情感、性格、思維都會(huì)產(chǎn)生影響。要求青少年不去接觸流行文化不現(xiàn)實(shí)，好的流行文化有利于青年人了解社會(huì)，融入社會(huì)。但這種接觸必須適度，要讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)把持自己，不是被動(dòng)地卷進(jìn)流行文化，盡可能培養(yǎng)比較純正的閱讀口味和習(xí)慣，保持一種高尚的精神追求和良好的生活方式。7．結(jié)合材料一，針對(duì)“數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?．結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)比較純正的閱讀口味和習(xí)慣。9．班級(jí)開(kāi)展名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)按照要求完成下題（1）小歡給《紅星照耀中國(guó)》中的某個(gè)人物設(shè)計(jì)了一個(gè)書(shū)簽，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。人物：。特征：身體極為健康，動(dòng)作敏捷，說(shuō)話直截了當(dāng)、不拐彎抹角，南方口音很重。事件一：用繳獲敵人的降落傘布做成背心穿。事件二：。（2）《紅星照耀中國(guó)》不僅是一部具有紀(jì)實(shí)性的文學(xué)作品，還蘊(yùn)含了豐富的歷史、地理、政治及文化等多學(xué)科價(jià)值。請(qǐng)從中選擇一個(gè)情節(jié)或主題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或你所學(xué)過(guò)的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科的解讀與分析。10．書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞)（1）仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。

（2）隸書(shū)具有“字形扁方，左右分展，起筆蠶頭，收筆燕尾，一波三折，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”的特點(diǎn)，下列作品屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是()A． B．C． D．三、閱讀(13~25題,共32分閱讀下面的詩(shī)，完成下題庭中有奇樹(shù)《古詩(shī)十九首》庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。11．對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這是一首借物抒情、表達(dá)深切思念之情的古詩(shī)，而非單純描繪庭中景致的作品。B．首聯(lián)描繪了庭院中一棵奇特的樹(shù)，它綠葉茂盛，花朵綻放，為全詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)清新而富有情感的氛圍。C．頷聯(lián)與頸聯(lián)主要表達(dá)了詩(shī)人因思念遠(yuǎn)方親人而欲贈(zèng)花卻不被接受的無(wú)奈與遺憾，以及花香盈袖卻難以送出的感傷。D．尾聯(lián)以反問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了花雖不貴重，但承載了詩(shī)人深深的思念之情，以及因長(zhǎng)久分別而產(chǎn)生的感慨。12．本詩(shī)和李商隱的《夜雨寄北》(君問(wèn)歸期未有期??)雖然出自不同時(shí)代、不同作者之手，但兩者在表達(dá)情感方面極為相似，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀下面文言文，完成下題【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)【乙】燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕①數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠②。于時(shí)冰皮③始解，波色乍④明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣⑤也。山巒為晴雪所洗，娟然⑥如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也⑦。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)⑧，麥田淺鬣寸許⑨。凡曝沙之鳥(niǎo)⑩，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣?之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春?，而城居者未之知也。夫不能以游墮事?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。(選自袁宏道《滿井游記》)【注】①偕：一同。②脫籠之鵠：從籠中飛出去的天鵝。③冰皮：冰層。④乍：剛剛，開(kāi)始。⑤匣：鏡匣。⑥娟然：美好的樣子。⑦如倩女之韻(huì)面而髻鬟之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。⑧披風(fēng)：在風(fēng)中散開(kāi)。⑨麥田淺鬣寸許：麥苗高一寸左右。鬣(liè)：獸頸上的長(zhǎng)毛，這里形容不高的麥苗。⑩曝沙之鳥(niǎo)：在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo)。?毛羽鱗鬣：泛指一切動(dòng)物。?未始無(wú)春：未嘗沒(méi)有春天。?墮事：耽誤公事。墮，壞、耽誤。13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①夕日欲頹頹：。②未復(fù)有能與其奇者與：。③余寒猶厲猶：。④呷浪之鱗鱗：。14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①青林翠竹，四時(shí)俱備。②每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。15．【甲】文作者在描寫(xiě)山川之美時(shí)視角是如何轉(zhuǎn)換的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。16．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的情懷？閱讀下面文章，完成下題把愛(ài)留在雪山①“大家小心山上的落石，風(fēng)太大，容易把碎石吹下來(lái)”。慕士塔格峰上，新疆軍區(qū)塔合曼邊防連一級(jí)上士張連杰帶領(lǐng)巡邏隊(duì)伍穿行在險(xiǎn)峻的兩座山崖之間，他一邊揮舞著手示意戰(zhàn)友們快速通過(guò)，一邊警覺(jué)地觀察著四周環(huán)境。②這條異常艱險(xiǎn)的巡邏路，張連杰已經(jīng)走了300多趟。每一趟，他都不敢掉以輕心。③2011年，從小向往軍營(yíng)的張連杰，高中畢業(yè)后毫不猶豫選擇了參軍入伍。很快，平日里干啥都很努力的張連杰得到了巡邏機(jī)會(huì)。海拔5000多米的高原上，顧不上稀薄氧氣帶來(lái)的影響，張連杰興沖沖地往上爬。突然一陣眩暈，他的身子朝著一旁歪了過(guò)去，眼看就要摔下山崖，跟在他身后的老班長(zhǎng)一把拽住了他的腰帶，將他拉了回來(lái)。從此以后，張連杰再不敢“逞能”。④有一種青春是駐守邊關(guān)，有一種愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔。如今，張連杰已經(jīng)在塔合曼邊防連度過(guò)了近5000個(gè)日夜。剛剛30出頭的他，有著與年齡不相稱的滄桑。一塊塊高原紅分布在黝黑的臉龐上，整個(gè)人猶如被歲月磋磨過(guò)的巖石，粗糙而堅(jiān)毅。戰(zhàn)士們都說(shuō)，班長(zhǎng)把全部的愛(ài)傾注到邊關(guān)，播撒在慕士塔格峰，投入給身邊的戰(zhàn)友。每逢新兵下連，總會(huì)有一些身體素質(zhì)較弱的戰(zhàn)士不適應(yīng)高寒氣候，出現(xiàn)“新兵腿”現(xiàn)象。為了緩解新兵的腿部疼痛，張連杰特意跟著不同的軍醫(yī)“學(xué)藝”，慢慢總結(jié)出一套獨(dú)有的按摩手法。新兵們說(shuō)：“班長(zhǎng)的獨(dú)門(mén)絕技配上他特制的跌打藥，我們的腿很快就不疼了?！比欢鴮?duì)待自己的傷病，張連杰卻很少在意。攤開(kāi)雙手，大大小小的凍傷疤訴說(shuō)著張連杰守防多年來(lái)的艱辛。⑤那年冬天，連隊(duì)接到任務(wù)，在所轄邊防線的各個(gè)山口通道安裝攝像頭。張連杰主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到了環(huán)境最為惡劣的某點(diǎn)位。寒風(fēng)夾雜著冰雪呼呼作響，刺骨的嚴(yán)寒侵蝕著張連杰的全身。為了在規(guī)定時(shí)間前完成任務(wù)，他咬著牙脫下了防寒手套。⑥“注意安全，風(fēng)雪太大了！”戰(zhàn)友對(duì)著扶梯上的張連杰大喊。⑦“最后一個(gè)監(jiān)控了，馬上就好！”大雪模糊了張連杰的視線，他努力辨認(rèn)著眼前的設(shè)備。⑧“老張，剛剛太危險(xiǎn)了，你也太拼了?！比蝿?wù)結(jié)束，看著張連杰被凍得發(fā)紫的雙手，戰(zhàn)友滿眼心疼。那次任務(wù)，張連杰的手落下了凍傷的病根，手指關(guān)節(jié)總在天氣變化時(shí)隱隱作痛。⑨盡管經(jīng)歷了許多難以用語(yǔ)言表達(dá)的艱苦日子，張連杰卻認(rèn)為這一切讓他找到了價(jià)值。他偶爾翻看一些老照片，常常發(fā)出“時(shí)光如梭、滄海桑田”的感慨。⑩慕士塔格峰很美，離天空很近，站在這里，仿佛伸手便能碰到云彩。傍晚，張連杰坐在山坡上，深邃的目光投向遠(yuǎn)方。夕暉灑下，仿佛為他披上了一層璀璨的華裳。是啊，邊防軍人的青春閃耀著光，流淌著愛(ài)。17．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。18．文章多次描寫(xiě)了慕士塔格峰的自然環(huán)境，如“海拔5000多米的高原”“寒風(fēng)夾雜著冰雪呼呼作響”等。這些環(huán)境描寫(xiě)在文章中起到了什么作用？19．結(jié)合文章內(nèi)容，分析張連杰這一人物形象的主要特點(diǎn)。閱讀下面文章，完成下題立夏之美李陽(yáng)海①春意闌珊處，立夏款款來(lái)。立夏是二十四節(jié)氣中的第七個(gè)節(jié)氣，意味著孟夏時(shí)節(jié)的開(kāi)始。a.《歷書(shū)》有云：“斗指東南，維為立夏，萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大，故名立夏也?！泵魅嗽凇渡徤算蕖分袑?xiě)道：“孟夏之日，天地始交，萬(wàn)物并秀。”立夏到來(lái)，各種瓜果已開(kāi)花結(jié)果，一派萬(wàn)物茂盛、欣欣向榮的景象。這時(shí)，夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，萬(wàn)物仿佛都在躍動(dòng)著生命的節(jié)奏，立夏多雨多，田頭落穗滿，冬小麥揚(yáng)花灌漿，豌豆、油菜接近成熟，故農(nóng)諺有“立夏看夏”之說(shuō)。b.陸游在《立夏》中寫(xiě)道：“泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀。槐柳陰初密，簾櫳暑尚微”，寫(xiě)出了初夏萬(wàn)物處于旺盛期，夏收在向人們頻頻招手，豐收在望的景象。②人類和自然界都期盼立夏的到來(lái)。孩子們想甩掉保暖衣褲，穿上汗衫短褲，跑著、跳著、吶喊著去尋覓喜歡的花兒，到河里去摸魚(yú)，到樹(shù)上摘青杏，還有爬山比賽；老人們也想脫掉冬天那臃腫的棉衣，輕裝上陣，去戶外散散步，享受太陽(yáng)浴，活動(dòng)筋骨，呼吸新鮮空氣，欣賞大自然的美景。③大自然執(zhí)五月的畫(huà)筆，把初夏涂抹成寫(xiě)意的山水；揮七彩的狼毫，把夏日的風(fēng)光潑灑得艷麗多姿。朝霞的金輝是七彩的畫(huà)布，晚云的火紅是殘陽(yáng)的底色。初夏的云如雪在長(zhǎng)空漫舞，腳下的綠向無(wú)邊的遠(yuǎn)方延伸。大自然似丹青妙手，濃抹淡妝里透出來(lái)的是原生態(tài)色彩。清晨的露珠掛在葉尖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，晶瑩剔透，在晨光中感受著陽(yáng)光的溫度。辛勤的燕子，上下翻舞的蝶，在籬笆墻上徜徉。④“四時(shí)天氣促相催，一夜薰風(fēng)帶暑來(lái)?！背跸牡牡絹?lái)，令北方的各式繁花次第開(kāi)放。一堆堆、一串串的石榴花、梔子花、木槿花、牡丹花、芍藥花和月季花綴滿枝頭，空氣中彌漫著淡淡的清香，令人賞心悅目。⑤“卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)?！笔袷浅跸牡膶檭?，榴花照眼明，一叢叢，一簇簇，紅紅火火，搖曳著活力和熱情。我曾讀過(guò)現(xiàn)代詩(shī)人描繪白石榴的一首詩(shī)：“只曉榴開(kāi)燦若霞，那知造化繡奇葩。翠云裁作嬌枝葉，白玉琢成瓊?cè)锘??！庇腥苏f(shuō)石榴是一盞盞燈籠，照亮阡陌的路；有人說(shuō)石榴是一串串風(fēng)鈴，搖曳在五月的枝頭；還有人說(shuō)石榴是一束束火焰，燃燒到碩果滿枝的秋后。石榴花啊！你用大紅和乳白的婚紗做你們的嫁妝，這是何等的儒雅和高潔啊！石榴花，你為下一個(gè)季節(jié)翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，把你們的漂亮和光芒無(wú)私地奉獻(xiàn)給了這個(gè)多情的季節(jié)……⑥c.“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。”綠色是自然界的看家底色。夏之綠最純最濃，最有激情，最有風(fēng)采。夏之初的綠更為綠意蔥蘢，在艷陽(yáng)的照耀下，流光溢彩，綠意盎然。夏之初的葉最有內(nèi)涵，綠葉盡情地吸收著陽(yáng)光的能量，為一年的儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。夏綠得是否到位，秋天會(huì)給出答案。初夏，這漫山遍野的生命之綠無(wú)邊無(wú)涯，像碧綠的海洋，真想舀上一瓢，來(lái)一次綠的淋浴；也真想變成天地間一片綠綠的禪葉，全心修度。夏之初，鄉(xiāng)野間，似乎聞到麥子的馨香，正所謂立夏三日正鋤田，松土，拔草，中耕必不可少，用汗水澆灌，不辭辛勞，終會(huì)收獲夢(mèng)想與希望。⑦走進(jìn)立夏，心潮澎湃，熱血沸騰，美輪美奐，美不勝收……20．請(qǐng)根據(jù)第①段簡(jiǎn)要概括立夏的氣候特征和物候現(xiàn)象。21．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。萬(wàn)物仿佛都在躍動(dòng)著生命的節(jié)奏??②請(qǐng)賞析第③段畫(huà)線的句子。22．文中多處引用詩(shī)句和古籍內(nèi)容，請(qǐng)從a、b、c三處，認(rèn)選一處，分析其作用。23．結(jié)合文章內(nèi)容，探討文章中“立夏看夏”這一農(nóng)諺的深層含義。四、寫(xiě)作(40分24．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：生命中，我們時(shí)常沐光而行。百草園中生趣盎然的動(dòng)植物們是落在兒時(shí)魯迅生命里的光，給他帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)；《背影》中，那蹣跚穿過(guò)鐵道、努力攀爬月臺(tái)為兒子買橘子的父親背影，是落在朱自清生命里的光；《白楊禮贊》中，那傲然挺立于黃土高原之上，不折不撓、力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)，則是茅盾先生筆下照亮民族精神的光……閱讀上面的文字，請(qǐng)以“落在生命里的光”為題，寫(xiě)一篇作文。題目二：我與▲的距離要求：①若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABD.正確。

C.“倔”讀“jué”時(shí)，表示剛強(qiáng)、固執(zhí)，如“倔強(qiáng)”；讀“juè”時(shí)，用于“倔脾氣”等詞語(yǔ)，但在“倔強(qiáng)”一詞中讀音為“jué”，所以C選項(xiàng)注音錯(cuò)誤。

故答案為：C2．A.“和顏悅色”指臉色和藹喜悅，“言”應(yīng)為“顏”，A選項(xiàng)有錯(cuò)別字。BCD.正確。

故答案為：A3．“悄然無(wú)聲”側(cè)重寂靜無(wú)聲的狀態(tài)；“屏息斂聲”指抑制語(yǔ)聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子，這里形容會(huì)場(chǎng)眾人的狀態(tài)用“屏息斂聲”更合適。“振聾發(fā)聵”指發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻喚醒糊涂麻木之人；“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了，這里強(qiáng)調(diào)言辭的警醒作用用“振聾發(fā)聵”?！氨虐l(fā)”指由內(nèi)而外地突然發(fā)出；“綻放”指花朵開(kāi)放，這里形容正義之花開(kāi)放用“綻放”?！搬尫拧敝赴阉奈镔|(zhì)或能量放出來(lái)；“放出”比較口語(yǔ)化且表意不如“釋放”準(zhǔn)確，這里用“釋放”信號(hào)更合適。所以B選項(xiàng)最恰當(dāng)。故答案為：B4．A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)“會(huì)場(chǎng)”。

B.“隨著……讓……”句式雜糅。

C.“認(rèn)可了……肯定了……”句式與原文表意不符且不夠簡(jiǎn)潔。

D.正確。

故答案為：D5．【答案】A【解析】【分析】②先說(shuō)熊貍的種群狀態(tài)，⑤再介紹習(xí)性，④說(shuō)明它的食性，③在介紹民間對(duì)熊貍的稱謂，①是疑問(wèn)，引出后文，即②⑤④③①。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥【解析】【分析】①蘇軾《記承天寺夜游》中，作者把月光比作積水，用“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”生動(dòng)形象地描繪出月光的澄澈透明，通過(guò)寫(xiě)水中的藻、荇交橫來(lái)比喻月光下竹柏的影子，表現(xiàn)出庭院中月光的空靈之美。②王維《使至塞上》里的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，寫(xiě)沙漠中孤煙直上，黃河盡頭落日渾圓。“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”這些意象組合在一起，勾勒出塞外大漠的壯麗風(fēng)光，在廣闊的沙漠背景下，落日顯得更加雄渾壯美，體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。③白居易《錢(qián)塘湖春行》的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出了黃鶯的活潑靈動(dòng)，“新燕啄春泥”從視覺(jué)角度描繪出燕子的忙碌。通過(guò)鶯燕的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，體現(xiàn)出春天的活力與美好。

故答案為：庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．示例：①數(shù)字閱讀逐漸成為主流閱讀方式之一。然而，紙質(zhì)閱讀并未因此被完全取代，而是與數(shù)字閱讀并存互補(bǔ)。②數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有千秋，滿足著讀者的不同閱讀需求。8．示例：①在海量信息面前，我們要學(xué)會(huì)篩選和甄別，選擇有價(jià)值、有深度的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。②要培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，通過(guò)思考、筆記等方式加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。7．首先看材料一，第一段提到數(shù)字閱讀發(fā)展成趨勢(shì)，用戶規(guī)模大幅增長(zhǎng)，還列舉了一些新技術(shù)讓數(shù)字閱讀從“虛擬”走向“現(xiàn)實(shí)”，以及它迎合了讀者對(duì)信息需求的多元化，為碎片化閱讀提供便利，這些都表明數(shù)字閱讀在蓬勃發(fā)展，有成為主流閱讀方式的態(tài)勢(shì)。但是第二段又指出，2023年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量有一定數(shù)值，且大部分成年國(guó)民傾向于紙質(zhì)閱讀，同時(shí)說(shuō)明了紙質(zhì)閱讀有讓人記憶深刻、充滿沉浸感和擁有扎實(shí)擁有感的特點(diǎn)，這說(shuō)明紙質(zhì)閱讀依然有其不可替代的價(jià)值，不會(huì)被數(shù)字閱讀完全取代，二者是并存互補(bǔ)的關(guān)系。故答案為：示例：①數(shù)字閱讀逐漸成為主流閱讀方式之一。然而，紙質(zhì)閱讀并未因此被完全取代，而是與數(shù)字閱讀并存互補(bǔ)。②數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有千秋，滿足著讀者的不同閱讀需求。8．材料二第一段指出互聯(lián)網(wǎng)改變閱讀和思考方式，人們?nèi)菀仔牟辉谘?，記憶也可能被技術(shù)化，這是在強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)閱讀存在的問(wèn)題。第二段說(shuō)要接觸好的流行文化，并且接觸要適度，學(xué)會(huì)把持自己，這是從流行文化閱讀角度來(lái)說(shuō)的。綜合這些內(nèi)容可以得出，培養(yǎng)純正閱讀口味和習(xí)慣，一是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息要學(xué)會(huì)篩選，避免被無(wú)價(jià)值的內(nèi)容影響；二是要深度閱讀，不能只是淺嘗輒止，要通過(guò)思考、筆記等方式真正從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。故答案為：示例：①在海量信息面前，我們要學(xué)會(huì)篩選和甄別，選擇有價(jià)值、有深度的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。②要培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，通過(guò)思考、筆記等方式加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶。9．【答案】（1）彭德懷；長(zhǎng)征途中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎（2）示例：我選擇“長(zhǎng)征”這一主題，探究長(zhǎng)征的歷史價(jià)值。長(zhǎng)征不僅是中國(guó)革命歷史上的重要里程碑，也是世界軍事史上的奇跡。長(zhǎng)征的勝利不僅確立了毛澤東思想的指導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)了北上抗日總方針，還保存和鍛煉了革命的基干力量，打破了國(guó)內(nèi)外對(duì)中國(guó)革命的誤解和猜測(cè)。【解析】【分析】（1）從給出的人物特征以及相關(guān)事件來(lái)判斷?！吧眢w極為健康，動(dòng)作敏捷，說(shuō)話直截了當(dāng)、不拐彎抹角，南方口音很重”這些描述符合彭德懷的形象特點(diǎn)。在書(shū)中，作者對(duì)彭德懷有諸多這樣形象化的刻畫(huà)，所以此處應(yīng)填“彭德懷”。對(duì)于彭德懷來(lái)說(shuō)，他有著關(guān)愛(ài)同志、以身作則的高尚品質(zhì)，“長(zhǎng)征途中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎”這一事件很好地體現(xiàn)了他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，而且這也是在書(shū)中有記載的關(guān)于彭德懷的典型事例，所以此處填寫(xiě)這一事件符合題意要求。

（2）本題考查對(duì)名著進(jìn)行跨學(xué)科解讀與分析的能力。首先，本題要求從《紅星照耀中國(guó)》中選取情節(jié)或主題進(jìn)行跨學(xué)科解讀與分析。選擇“長(zhǎng)征”主題恰當(dāng)，因?yàn)殚L(zhǎng)征是書(shū)中極為重要且具有深遠(yuǎn)影響力的內(nèi)容。從歷史學(xué)科角度看，長(zhǎng)征在多方面具有重大意義。確立毛澤東思想指導(dǎo)地位方面，長(zhǎng)征途中的關(guān)鍵會(huì)議糾正了錯(cuò)誤路線，使毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)得以凸顯，為后續(xù)革命進(jìn)程奠定思想根基，這是黨史、革命史的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)北上抗日總方針，契合當(dāng)時(shí)民族危機(jī)背景，為全民族抗戰(zhàn)布局奠定基礎(chǔ)，在抗日歷史進(jìn)程中有重要地位。保存和鍛煉革命基干力量，歷經(jīng)艱難考驗(yàn)留存的骨干成為革命后續(xù)發(fā)展的核心力量源泉，對(duì)革命力量壯大意義非凡。打破誤解猜測(cè)方面，長(zhǎng)征的勝利向世界展示了紅軍的頑強(qiáng)，重塑了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)際國(guó)內(nèi)的形象，在國(guó)際關(guān)系史等領(lǐng)域有獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征主題如此深入的跨學(xué)科分析，能更好地挖掘作品內(nèi)涵，展現(xiàn)其多學(xué)科價(jià)值，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)讓讀者深刻體會(huì)到長(zhǎng)征精神等在當(dāng)今時(shí)代仍具有的重要啟示意義，如面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏等精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

故答案為：（1）彭德懷；長(zhǎng)征途中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎

（2）示例：我選擇“長(zhǎng)征”這一主題，探究長(zhǎng)征的歷史價(jià)值。長(zhǎng)征不僅是中國(guó)革命歷史上的重要里程碑，也是世界軍事史上的奇跡。長(zhǎng)征的勝利不僅確立了毛澤東思想的指導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)了北上抗日總方針，還保存和鍛煉了革命的基干力量，打破了國(guó)內(nèi)外對(duì)中國(guó)革命的誤解和猜測(cè)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。10．【答案】（1）略（2）A【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.屬于隸書(shū)；

B.不屬于隸書(shū)，是行書(shū)；

C.不屬于隸書(shū)，是篆書(shū)；

D.不屬于隸書(shū)，是草書(shū)。

故答案為：（1）略（2）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?1．C12．本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)庭院中的奇樹(shù)及攀折花枝欲贈(zèng)遠(yuǎn)人的情景，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方人的深切思念和感傷離別之情。李商隱的《夜雨寄北》通過(guò)描繪巴山夜雨的景象，以及設(shè)想未來(lái)與親人共話雨景的情景，含蓄而深沉地表達(dá)了自己深深的思念之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。11．ABD.正確。

C.頷聯(lián)“攀條折其榮，將以遺所思”表達(dá)了詩(shī)人欲贈(zèng)花給思念之人的舉動(dòng)，頸聯(lián)“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”是說(shuō)因路途遙遠(yuǎn)無(wú)法將花送達(dá)，抒發(fā)的是思念與無(wú)奈，而不是不被接受，該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：C12．《庭中有奇樹(shù)》中，詩(shī)人看到庭樹(shù)花開(kāi)，折花欲寄遠(yuǎn)方之人，卻因路遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)，只能在對(duì)花的感懷中抒發(fā)思念與久別之苦。情感表達(dá)直接而質(zhì)樸，借物抒情，以奇樹(shù)、香花等意象承載思念?！兑褂昙谋薄防铮?shī)人先寫(xiě)當(dāng)下的巴山夜雨，再通過(guò)想象未來(lái)與親人相聚時(shí)共話今夜雨景，虛實(shí)結(jié)合，把當(dāng)下的思念與對(duì)未來(lái)團(tuán)聚的期盼融入其中，情感深沉而含蓄，以夜雨的景象為情感依托，在時(shí)空的轉(zhuǎn)換中表達(dá)思念之情。二者都圍繞思念這一核心情感，只是表達(dá)手法略有不同，但都將思念之情表達(dá)得淋漓盡致，讓讀者深切感受到詩(shī)人內(nèi)心深處因離別而生的惆悵與眷戀。故答案為：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)庭院中的奇樹(shù)及攀折花枝欲贈(zèng)遠(yuǎn)人的情景，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方人的深切思念和感傷離別之情。李商隱的《夜雨寄北》通過(guò)描繪巴山夜雨的景象，以及設(shè)想未來(lái)與親人共話雨景的情景，含蓄而深沉地表達(dá)了自己深深的思念之情?！敬鸢浮?3．墜落；參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思；仍然；魚(yú)14．①青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹子，四季都有。②每次冒風(fēng)疾行，不到百步就返回。15．①通過(guò)仰觀俯察，如“高峰入云，清流見(jiàn)底”寫(xiě)了山之高水之清；②再寫(xiě)極目遠(yuǎn)眺之景，如“兩岸石壁”和“青林翠竹”，絢爛多彩的山林之景。16．【甲】文表達(dá)了作者對(duì)自然和諧之美的熱愛(ài)和追求，展現(xiàn)了一種超然物外的隱逸情懷；【乙】文表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)撡澷p的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿猴、鳥(niǎo)雀此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇勘本┮粠夂蚝?，花朝節(jié)過(guò)后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，刮起就飛沙走石。我被拘束在一室之中，想出去卻不行。每次頂著寒風(fēng)快速行走，不到百步就返回。二十二日天氣略微暖和，我和幾個(gè)朋友出東直門(mén)，到了滿井。高大的柳樹(shù)夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一眼望去空曠開(kāi)闊，我（感到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開(kāi)始明亮，像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明鏡新打開(kāi)，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，美好的樣子好像剛被擦拭過(guò)一樣，鮮艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開(kāi)，麥田里的麥苗高一寸左右。凡是在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo)，浮到水面戲水的魚(yú)，都悠然自得，一切動(dòng)物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，只是住在城里的人不知道罷了。大概不因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，能瀟灑地在山石草木之間游玩的，只有我這個(gè)官職低微的人了。13．本題考査文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：墜落。(2)句意：就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。與：參與。這里有“欣賞”的意思(3)句意：冬天余下的寒氣還很厲害。猶：仍然。(4)句意：浮到水面上戲水的魚(yú)。鱗：魚(yú)。

故答案為：墜落；參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思；仍然；魚(yú)14．本題考査文言句子翻譯。重點(diǎn)字詞有：(1)青林：青蔥的樹(shù)林。青：青蔥、翠綠的意思。四時(shí)：四季。俱備：都具備，都有。俱：全、都。備：具備、具有。(2)冒風(fēng)：頂著風(fēng)。冒：頂著、迎著的意思。馳行：快走，奔跑，馳：疾行、快跑的意思。

故答案為：①青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹子，四季都有。②每次冒風(fēng)疾行，不到百步就返回。15．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與寫(xiě)作視角分析。仰觀俯察：根據(jù)“高峰入云，清流見(jiàn)底”可知，作者先抬頭仰望高聳入云的山峰，展現(xiàn)出山的雄偉高大。接著低頭俯視清澈見(jiàn)底的溪流，描繪了水的清澈，從垂直方向的視角轉(zhuǎn)換，一仰一俯之間，將山水的形態(tài)清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能夠感受到山川的壯美和靈動(dòng)。極目遠(yuǎn)眺：根據(jù)“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”可以看出，作者的視角由垂直方向轉(zhuǎn)換為水平方向，極目遠(yuǎn)眺看到了兩岸五彩斑斕、交相輝映的石壁，以及四季常青的樹(shù)林和翠綠的竹子。這種視角的轉(zhuǎn)換，如同畫(huà)卷一般，將遠(yuǎn)處絢爛多采的山林景色完整地展現(xiàn)在讀者眼前，進(jìn)一步豐富了山川之美的層次，從山水個(gè)體的描寫(xiě)拓展到了遠(yuǎn)方的山林整體，給人以廣活而豐富的視覺(jué)感受。

故答案為：①通過(guò)仰觀俯察，如“高峰入云，清流見(jiàn)底”寫(xiě)了山之高水之清；②再寫(xiě)極目遠(yuǎn)眺之景，如“兩岸石壁”和“青林翠竹”，絢爛多彩的山林之景。16．本題考查內(nèi)容理解與情感賞析。根據(jù)甲文“山川之美，古來(lái)共談”可知，作者開(kāi)篇就點(diǎn)明了山川景色之美是古今人們共同談?wù)摰脑掝}，為下文對(duì)美景的描寫(xiě)做銷。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴墊，體現(xiàn)出他對(duì)這種美的重視。從“高峰入云，清流見(jiàn)底，兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”可以看出，作者細(xì)致地描繪了山川從早到晚絢爛自石壁、蔥郁的林竹，還有充滿生機(jī)的猿鳥(niǎo)、游魚(yú)，這些都表現(xiàn)出作者對(duì)自然美景深深的喜愛(ài)文中提到“實(shí)是欲界之仙都”，把這里比作人間仙境，足見(jiàn)他對(duì)這種自然和諧之美的高度贊美，未復(fù)有能與其也流霞出他對(duì)這種美魯?shù)膯?wèn)往，最后“自康樂(lè)以來(lái)，奇者”，一方面是對(duì)謝靈運(yùn)的追慕，另一方面也暗示出只有像自己這樣能欣賞這種奇景的人，才是真正懂得自然之美的，體現(xiàn)出一種超然物外的隱逸情懷。根據(jù)乙文“燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得"可知，作者描繪了京城寒冷惡劣的天氣，讓自己被困在室內(nèi)，透露出對(duì)這種城市生活環(huán)境的厭煩。而“廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，，至滿井”開(kāi)始，作老描寫(xiě)了滿井的景色，如“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠”，將自己比作從籠中逃脫的天鵝，表現(xiàn)出在走出城市來(lái)到郊外后那種自由舒暢的感覺(jué)。從“于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底.……凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，手羽鱗鬣之間皆有喜氣"可以看出，作者對(duì)滿井的自然景色進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，從水、山巒、柳條、麥苗到各種動(dòng)物，都展現(xiàn)出新勃生機(jī)，與城市的壓抑形成鮮明對(duì)比。文中“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”"直接表達(dá)了對(duì)城市生活者不知春的感慨，進(jìn)一步體現(xiàn)出他厭棄城市喧器，而在山川草木中找到了內(nèi)心寧?kù)o與自由的灑情懷。

故答案為：【甲】文表達(dá)了作者對(duì)自然和諧之美的熱愛(ài)和追求，展現(xiàn)了一種超然物外的隱逸情懷；【乙】文表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷?！敬鸢浮?7．①文章標(biāo)題“把愛(ài)留在雪山”深刻表達(dá)了邊防軍人張連杰及其戰(zhàn)友們對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)與深情厚愛(ài)；②這份愛(ài)不僅體現(xiàn)在邊防軍人對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守上，也體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷和照顧中，最終如同雪山一般永恒而純凈。18．①文章中的環(huán)境描寫(xiě)不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了慕士塔格峰惡劣的自然條件，還深刻烘托了邊防軍人在極端環(huán)境下堅(jiān)守崗位的艱辛與不易；②這些環(huán)境描寫(xiě)增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力，使讀者能夠更加深刻地理解邊防軍人的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)；③同時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)也與邊防軍人的形象形成了鮮明對(duì)比，凸顯了他們?cè)谀婢持胁磺粨?、勇往直前的精神風(fēng)貌。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）19．①他忠誠(chéng)于國(guó)家和軍隊(duì)，不畏艱險(xiǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)巡邏重任；②他無(wú)私奉獻(xiàn)，將青春和愛(ài)傾注在邊關(guān)，為守護(hù)邊疆安寧默默付出；③他堅(jiān)韌不拔，面對(duì)極端天氣和艱苦環(huán)境，從不退縮，堅(jiān)持到底；④他關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友，用自己的“獨(dú)門(mén)絕技”和特制藥為戰(zhàn)友緩解疼痛，展現(xiàn)出深厚的戰(zhàn)友情誼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。17．本題考査標(biāo)題理解。首先，“把愛(ài)留在雪山”直接指向了主人公張連杰對(duì)邊防事業(yè)的深情厚愛(ài)，結(jié)合第③段“2011年，從小向往軍營(yíng)的張連杰，高中畢業(yè)后毫不猶豫選擇了參軍入伍”，第④段“如今，張連杰已經(jīng)在塔合曼邊防連度過(guò)了近5000個(gè)日夜，剛剛30出頭的他，有著與年齡不相稱的滄桑。一塊塊高原紅分布在黝黑的臉龐上，整個(gè)人猶如被歲月磋磨過(guò)的巖石，粗糙而堅(jiān)毅”可知，連杰作為一名邊阝軍人，他將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了邊疆，這種奉獻(xiàn)和堅(jiān)守本身就是一種深沉的愛(ài)，他在雪山之巔巡邏、守護(hù)，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都從未退縮，這種堅(jiān)持和熱愛(ài)令人動(dòng)容。其次，“把愛(ài)留在雪山”也體現(xiàn)了張連杰對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和照顧，結(jié)合第④段“為了緩解新兵的眼部疼痛，張連杰特意跟著不同的?丟"學(xué)藝·，慢慢總結(jié)出一套獨(dú)有的按摩手法。新兵們說(shuō)："班長(zhǎng)的獨(dú)門(mén)絕技配上他特制的跌打藥，我們的腿很快就不疼了。"然而對(duì)待自己的傷病，張連杰卻很少在意”可知，在文章中張連杰不僅自己堅(jiān)守崗位，還時(shí)刻關(guān)心著戰(zhàn)友的身心健康。他學(xué)習(xí)按摩法，為新乓緩解腿部疼痛，這種對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和照顧，是他對(duì)邊防事業(yè)愛(ài)的另一種體現(xiàn)最后，“把愛(ài)留在雪山”還象征著邊防軍人對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。結(jié)合第⑩段“夕暉酒下，仿佛為他披上了一層璀璨的華裳。是啊，邊防軍人的青春閃耀著光，流淌著愛(ài)”可知，張連杰和他的戰(zhàn)友們，用他們的青春和生命守護(hù)著祖國(guó)的邊疆，他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，是對(duì)國(guó)家和人民最深情的告白。這種愛(ài)，超越了個(gè)人和家庭的范疇，上升到了國(guó)家和民族的高度綜上所述，“把愛(ài)留在雪山”不僅是對(duì)張連杰個(gè)人奉獻(xiàn)精神的贊美，更是對(duì)邊防軍人這一群體忠誠(chéng)與熱愛(ài)的高度概括。

故答案為①文章標(biāo)題“把愛(ài)留在雪山”深刻表達(dá)了邊防軍人張連杰及其戰(zhàn)友們對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)與深情厚愛(ài)；②這份愛(ài)不僅體現(xiàn)在邊防軍人對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守上，也體現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷和照顧中，最終如同雪山一般永恒而純凈。18．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用，嚴(yán)寒、風(fēng)雪等，凸顯了張連杰及其戰(zhàn)友們堅(jiān)守邊防的艱辛和不易。這烘托人物形象：這些惡劣的自然環(huán)境描寫(xiě)，如高海拔中環(huán)境的惡劣程度，從側(cè)面烘托了他們堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，使人物形象更加鮮明、立體。增強(qiáng)文章的真實(shí)感：通過(guò)具體而生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，讀者能夠身臨其境地感受到邊防軍人在極端環(huán)境下的工作和生活狀態(tài)。這其中真實(shí)感增強(qiáng)了文章的感染力，使讀者更加深入地理解邊防軍人的不易和偉大推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：自然環(huán)境的變化往往成為故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力。例如，文中提到的寒風(fēng)夾雜著冰雪呼呼作響”等環(huán)境拮寫(xiě)，為后文張連杰在惡劣天氣下執(zhí)行任務(wù)、手指凍傷等情節(jié)做了鋪墊，使故事情節(jié)更加連貫，合理，深化文章主題。通過(guò)對(duì)勇士塔格峰自然環(huán)境的描寫(xiě)，文章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了邊防軍人在守護(hù)國(guó)家安全、維護(hù)邊疆穩(wěn)定方面所做出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)，這種環(huán)境的惡劣與邊防軍人的堅(jiān)守形成了鮮明的對(duì)比，深化了文章的主題，即邊防軍人的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。

故答案為：①文章中的環(huán)境描寫(xiě)不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了慕士塔格峰惡劣的自然條件，還深刻烘托了邊防軍人在極端環(huán)境下堅(jiān)守崗位的艱辛與不易；②這些環(huán)境描寫(xiě)增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力，使讀者能夠更加深刻地理解邊防軍人的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)；③同時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)也與邊防軍人的形象形成了鮮明對(duì)比，凸顯了他們?cè)谀婢持胁磺粨?、勇往直前的精神風(fēng)貌。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）19．本題考查人物形象分析。結(jié)合第②段“這條異常艱險(xiǎn)的巡邏路，張連杰已經(jīng)走了300多趟。每一趟，他都不敢掉以輕心”可知，張連杰在面對(duì)海拔5000多米的高原和極端惡劣的氣候條件時(shí)，從未退縮，展現(xiàn)了極強(qiáng)的毅力和勇氣。他在巡羅路上警覺(jué)地觀察四周環(huán)境，確保戰(zhàn)友們的安全，體現(xiàn)了他的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。結(jié)合第④段“如今，張連杰已經(jīng)在塔合曼邊防連度過(guò)了近5000個(gè)日夜“為了緩解新兵的腿部疼痛，張連杰特意跟著不同的軍醫(yī)‘學(xué)藝’，慢慢總結(jié)出一套獨(dú)有的按摩手法“可知，張連杰將全部的愛(ài)傾注到邊關(guān)，堅(jiān)守在慕士塔格峰上，為國(guó)家的邊疆安全默默奉獻(xiàn)。他不僅自己堅(jiān)守崗位，還積極幫助戰(zhàn)友，如學(xué)習(xí)按摩手法緩解新兵腿部疼痛，體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友的深厚情感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。結(jié)合第④段“然而對(duì)待自己的傷病，張連杰卻很少在意。攤開(kāi)雙手，大大小小的凍傷疤訴說(shuō)著張連杰守防多年來(lái)的艱辛“可知，張連杰對(duì)待新兵非常關(guān)心，特意學(xué)習(xí)按摩手法和制作跌打藥，幫助他們緩解高原反應(yīng)帶來(lái)的不適。他對(duì)待自己的傷病卻很少在意，這種舍己為人的精神令人敬佩。結(jié)合第⑤段“那年冬天，連隊(duì)接到任務(wù)，在所轄邊防線的各個(gè)山口通道安裝攝像頭。張連杰主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到了環(huán)境最為惡劣的某點(diǎn)位。寒風(fēng)夾雜著冰雪呼呼作響，刺骨的嚴(yán)寒侵蝕著張連杰的全身。為了在規(guī)定時(shí)間前完成任務(wù)，他咬者牙脫下了防寒手套“可知，張連杰在執(zhí)行任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出色，如主動(dòng)請(qǐng)纓在環(huán)境最為惡劣的某點(diǎn)位安裝攝像頭，并成功完成任務(wù)。他在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能水平。結(jié)合第⑨段“盡管經(jīng)歷了許多難以用語(yǔ)言表達(dá)的艱苦日子，張連杰卻認(rèn)為這一切讓他找到了價(jià)值。他偶爾翻看一些者照片，常常發(fā)出“時(shí)光如梭、滄海桑田”的感慨“可知，盡管經(jīng)歷了許多艱苦日子，張連杰依然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，偶爾翻看老照片感慨時(shí)光如梭。他坐在山坡上眺望遠(yuǎn)方時(shí)，深邊的目光中透露出對(duì)未來(lái)的期待和懂憬。

故答案為：①他忠誠(chéng)于國(guó)家和軍隊(duì)，不畏艱險(xiǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)巡邏重任；②他無(wú)私奉獻(xiàn)，將青春和愛(ài)傾注在邊關(guān)，為守護(hù)邊疆安寧默默付出；③他堅(jiān)韌不拔，面對(duì)極端天氣和艱苦環(huán)境，從不退縮，堅(jiān)持到底；④他關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友，用自己的“獨(dú)門(mén)絕技”和特制藥為戰(zhàn)友緩解疼痛，展現(xiàn)出深厚的戰(zhàn)友情誼?！敬鸢浮?0．溫度明顯升高，雨水增多，各種動(dòng)物的活動(dòng)也逐漸頻繁，各種瓜果開(kāi)花結(jié)果，農(nóng)作物進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)期，呈現(xiàn)萬(wàn)物繁茂的景象。21．①“躍動(dòng)”在文中形容初夏時(shí)節(jié)萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的狀態(tài)。這個(gè)詞將靜態(tài)的景象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓讀者更加直觀地感受到初夏的生機(jī)盎然。②這句話將大自然比喻為一位技藝高超的畫(huà)家（丹青妙手），它用豐富的色彩（濃抹淡妝）來(lái)描繪初夏的景致。既表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工般創(chuàng)造力的贊美，也體現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境純凈、原始之美的向往和推崇。22．a(chǎn)處提供了關(guān)于立夏節(jié)氣的歷史背景和自然規(guī)律，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力，不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。b處描繪了立夏時(shí)節(jié)的自然景象和氣候特點(diǎn)，讓讀者能夠更直觀地感受到古時(shí)的初夏風(fēng)情，不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。c處描繪了寧?kù)o而充滿生機(jī)的初夏景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了立夏時(shí)節(jié)的特色與韻味。；不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。23．“立夏看夏”這一農(nóng)諺深刻揭示了立夏時(shí)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。立夏之后，夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，農(nóng)民們需要密切關(guān)注作物的生長(zhǎng)情況；“立夏看夏”不僅是對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)周期的直觀描述，更是對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)和豐收期盼的生動(dòng)寫(xiě)照；這一農(nóng)諺提醒人們要珍惜時(shí)光、勤勞耕作，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求。（意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查內(nèi)容梳理概括。結(jié)合第①段“立夏到來(lái)，各種瓜果已開(kāi)花結(jié)果，一派萬(wàn)物茂盛、欣欣向榮的景象“可知立夏時(shí)節(jié)瓜果成熟，欣欣向榮；結(jié)合“夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，萬(wàn)物仿佛都在躍動(dòng)著生命的節(jié)奏，立夏多雨多，田頭落穗滿，冬小麥揚(yáng)花灌漿，豌豆、油棠接近成熟”可知，萬(wàn)物活躍，開(kāi)花結(jié)果，多雨水；結(jié)合“夏收在向人們頻頻招手，豐收在望的景象“可知，萬(wàn)物繁茂，一派豐收的景象。

故答案為：溫度明顯升高，雨水增多，各種動(dòng)物的活動(dòng)也逐漸頻繁，各種瓜果開(kāi)花結(jié)果，農(nóng)作物進(jìn)入旺盛生長(zhǎng)期，呈現(xiàn)萬(wàn)物繁茂的景象。21．本題考查詞句賞析。（1）加點(diǎn)詞“躍動(dòng)本義是“跳動(dòng)，結(jié)合句子“夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，萬(wàn)物仿佛都在躍動(dòng)著生命的節(jié)奏，立夏多雨多，田頭落穗滿，冬小麥揚(yáng)花灌漿，豌豆、油菜接近成熟“可知，在這里生動(dòng)地描繪了萬(wàn)物在立夏時(shí)節(jié)充滿生機(jī)和活力的狀態(tài)，仿佛它們都在隨著生命的節(jié)奏歡快地舞動(dòng)。這個(gè)詞的使用，使得整個(gè)句子更加形象、生動(dòng)，讓讀者能夠感受到立夏時(shí)節(jié)的蓬勃生機(jī)。

（2）“大自然似丹青妙手，濃抹淡妝里透出來(lái)的是原生態(tài)色彩“采用了比喻的修辭手法，將大自然比作丹青妙手，形象地描繪了大自然的神奇和美妙。通過(guò)“濃抹淡妝“的對(duì)比，突出了大自然在初夏時(shí)節(jié)所展現(xiàn)出的原生態(tài)色彩，讓讀者能夠感受到大自然的多樣性和豐富性。同時(shí)，這句話也表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和敬畏之情。

故答案為：①“躍動(dòng)”在文中形容初夏時(shí)節(jié)萬(wàn)物生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的狀態(tài)。這個(gè)詞將靜態(tài)的景象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓讀者更加直觀地感受到初夏的生機(jī)盎然。②這句話將大自然比喻為一位技藝高超的畫(huà)家（丹青妙手），它用豐富的色彩（濃抹淡妝）來(lái)描繪初夏的景致。既表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工般創(chuàng)造力的贊美，也體現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境純凈、原始之美的向往和推崇。22．本題考查句段的作用。結(jié)合“《歷書(shū)》有云：‘斗指東南，維為立夏，萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大，故名立夏也“可知，此處引用介紹了“立夏”名字的由來(lái)；結(jié)合“明人在《蓮生八戕》中寫(xiě)道：‘孟夏之日，天地始交，萬(wàn)物并秀”可知，此處寫(xiě)出了立夏時(shí)節(jié)萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。故a引用《歷書(shū)》和《蓮生八戕》中的文字，主要是為了解釋立夏的含義和描繪立夏時(shí)節(jié)萬(wàn)物茂盛的景象。這些古箱內(nèi)容具有權(quán)威性和歷史感，能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和文化底蘊(yùn)，同時(shí)也有助于讀者更好地理解立夏這一節(jié)氣的特點(diǎn)和意義?！澳嘈鲁惭圄[，花盡蜜蜂稀?；绷幊趺埽煓墒钌形ⅰ币馑际牵耗喟瓦€是新的，燕子巢中歡鬧；百花已經(jīng)開(kāi)盡，蜜蜂越加稀少。槐樹(shù)和柳樹(shù)，綠蔭漸漸濃密；窗簾和窗牖，暑氣依I日輕微。b處引用陸游的《立夏》詩(shī)句，則主要是為了表現(xiàn)初夏時(shí)節(jié)萬(wàn)物旺盛，豐收在望的景象。陸游作為南宋著名詩(shī)人，其詩(shī)句具有文學(xué)性和藝術(shù)美感，能夠增強(qiáng)文章的文學(xué)氛圍和表現(xiàn)力。通過(guò)引用陸游的詩(shī)句，作者更加生動(dòng)地描繪了初夏的美好和生機(jī)，使讀者仿佛置身于那個(gè)充滿希望和活力的季節(jié)之中。

詩(shī)句“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”意思是：晴天暖風(fēng)微拂，麥子的氣息迎面撲來(lái)。綠樹(shù)青草遠(yuǎn)勝春天百花爛漫的時(shí)節(jié)。詩(shī)人先從嗅覺(jué)上寫(xiě)，暖風(fēng)陣陣，麥子的氣息撲鼻而來(lái)，接著從視覺(jué)上寫(xiě)，綠樹(shù)青草的蒼翠，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。是為了突出初夏時(shí)節(jié)綠色生命的旺盛和美。這句詩(shī)以其生動(dòng)的描繪和優(yōu)美的語(yǔ)言，展現(xiàn)了初夏時(shí)節(jié)大自然的美妙和神奇。通過(guò)引用這句詩(shī)，作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了綠色在初夏時(shí)節(jié)的重要性，同時(shí)也為讀者提供了一個(gè)更加具體、生動(dòng)的形象來(lái)感受初夏的美好。

故答案為：a處提供了關(guān)于立夏節(jié)氣的歷史背景和自然規(guī)律，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力，不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。b處描繪了立夏時(shí)節(jié)的自然景象和氣候特點(diǎn)，讓讀者能夠更直觀地感受到古時(shí)的初夏風(fēng)情，不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。c處描繪了寧?kù)o而充滿生機(jī)的初夏景象，生動(dòng)地展現(xiàn)了立夏時(shí)節(jié)的特色與韻味。；不僅增添了文章的文化底蘊(yùn)，還豐富了文章的表現(xiàn)手法。23．本題考查內(nèi)容理解。“立夏看夏”首先體現(xiàn)了立夏時(shí)節(jié)的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要影響。立夏作為二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著孟夏時(shí)節(jié)的開(kāi)始，此時(shí)氣溫明顯升高，降雨量增多，為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供了良好的條件。農(nóng)諺中的“看夏”，即觀察夏季的氣候狀況，以此來(lái)預(yù)測(cè)和判斷農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況和收成。如文中第①段“立夏多雨多，田頭落穗滿”，表明立夏時(shí)節(jié)的雨水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)至關(guān)重要。立夏時(shí)節(jié)，許多農(nóng)作物如冬小麥，豌豆、油菜等已經(jīng)進(jìn)入生長(zhǎng)后期或接近成熟階段。這些作物的生長(zhǎng)狀況直接決定了當(dāng)年的收成。因此，“立夏看夏“也指農(nóng)民在這個(gè)時(shí)節(jié)需要觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，判斷其是否健康、茁壯，以便及時(shí)采取措施進(jìn)行田間管理，確保農(nóng)作物的順利生長(zhǎng)和最終收成。如文中第6段提到的“立夏三日正鋤田，松土，拔草，中耕必不可少”，就是農(nóng)民在立夏時(shí)節(jié)進(jìn)行田間管理的重要工作“立夏看夏“還蘊(yùn)含著農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的期待與希望。立夏時(shí)節(jié)，萬(wàn)物茂盛，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，農(nóng)民們期待著豐收的到來(lái)。他們通過(guò)觀察夏季的氣候和農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的收成，從而制定相應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃。這種期待與希望，不僅是對(duì)當(dāng)前農(nóng)作物生長(zhǎng)的肯定，更是對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求?！傲⑾目聪摹白鳛橐痪滢r(nóng)諺，不僅具有實(shí)用價(jià)值，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。它體現(xiàn)了中國(guó)古代農(nóng)民在長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過(guò)這句農(nóng)諺的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和文化特征。

故答案為：“立夏看夏”這一農(nóng)諺深刻揭示了立夏時(shí)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。立夏之后，夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期，農(nóng)民們需要密切關(guān)注作物的生長(zhǎng)情況；“立夏看夏”不僅是對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)周期的直觀描述，更是對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)和豐收期盼的生動(dòng)寫(xiě)照；這一農(nóng)諺提醒人們要珍惜時(shí)光、勤勞耕作，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求。（意思相近即可）24．【答案】略【解析】【分析】這是一道命題作文，題目為“落在生命里的光”，關(guān)鍵詞是“生命”和“光”，“光”在這里是比喻義，引導(dǎo)考生回憶生命中那些如光一般給予自己希望、溫暖、力量、指引等積極影響的人、事、物，文體可以是記敘文、散文等?！绢}干分析】材料中列舉了多個(gè)例子來(lái)詮釋“落在生命里的光”。百草園的動(dòng)植物是魯迅兒時(shí)的光，給他帶來(lái)快樂(lè)，這體現(xiàn)了童年美好事物對(duì)生命的滋養(yǎng)。朱自清父親的背影是光，這背影承載著深沉的父愛(ài)，在困難時(shí)刻給予作者力量和感動(dòng)。茅盾筆下的白楊樹(shù)是光，象征著民族精神，照亮人們的精神世界。這些例子表明“光”可以是具體的事物、人物形象，也可以是抽象的精神品質(zhì)。若寫(xiě)記敘文，可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫(xiě)一個(gè)人（如老師、父母、朋友等）像光一樣在自己迷茫、困難、低落的時(shí)候給予幫助、鼓勵(lì)和支持，詳細(xì)敘述事件經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描寫(xiě)自己的心理變化，從黑暗或困境到被照亮后的感受。開(kāi)頭可以通過(guò)回憶或場(chǎng)景描寫(xiě)引出“光”的出現(xiàn)，中間具體描述事件，結(jié)尾點(diǎn)明“光”對(duì)自己生命的重要意義。若寫(xiě)散文，可以選取多個(gè)“光”的片段，如自然風(fēng)景之美給自己帶來(lái)的愉悅、書(shū)中人物給自己的激勵(lì)、陌生人的善意舉動(dòng)等，用抒情的筆調(diào)將這些片段串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)生命中處處有“光”的主題。【立意提取】1.落在生命里的光——恩師的鼓勵(lì)：以記敘文的形式，講述自己在學(xué)習(xí)上遇到挫折想要放棄時(shí)，老師的鼓勵(lì)如同一束光照進(jìn)自己的生命，老師通過(guò)耐心的教導(dǎo)、肯定的話語(yǔ)讓自己重新燃起信心，努力克服困難，體現(xiàn)老師的鼓勵(lì)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。

2.那些落在生命里的文化之光：采用散文的形式，寫(xiě)自己在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞古老的藝術(shù)形式、領(lǐng)略傳統(tǒng)建筑之美等過(guò)程中，這些文化元素像光一樣照亮自己的精神世界，讓自己感受到人類智慧的魅力和文化傳承的力量，呼吁人們珍惜這些文化之光。（2）這是一道半命題作文，需要考生補(bǔ)充完整題目后進(jìn)行寫(xiě)作，核心詞是“距離”，強(qiáng)調(diào)“我”與所填內(nèi)容之間的關(guān)系遠(yuǎn)近，可寫(xiě)記敘文、議論文等多種文體?！绢}干分析】對(duì)于“距離”這個(gè)關(guān)鍵詞，它可以是空間上的實(shí)際距離，如“我與家鄉(xiāng)的距離”“我與大海的距離”，可以在文中描述自己對(duì)這個(gè)地方的向往、思念或者回憶與之相關(guān)的經(jīng)歷，體現(xiàn)距離帶來(lái)的情感變化?！熬嚯x”也可以是心理上、精神上的，像“我與夢(mèng)想的距離”“我與勇氣的距離”，可以寫(xiě)自己在追求某種品質(zhì)或目標(biāo)過(guò)程中的困惑、努力和成長(zhǎng)，思考如何拉近這種距離。若寫(xiě)記敘文，以“我與成功的距離”為例，開(kāi)頭可以點(diǎn)明自己對(duì)成功的渴望，然后敘述自己在追求成功道路上遇到的挫折，如知識(shí)儲(chǔ)備不足、意志不堅(jiān)定等，這些都是自己與成功之間的阻礙，也就是距離的體現(xiàn)。接著寫(xiě)自己如何通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉意志等方式一步步縮短距離，重點(diǎn)描述自己的行動(dòng)和心理變化，結(jié)尾總結(jié)自己對(duì)“我與成功的距離”的新認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)到距離是可以通過(guò)努力改變的。若寫(xiě)議論文，以“我與誠(chéng)信的距離”為題，開(kāi)頭可以提出觀點(diǎn)，如“在現(xiàn)代社會(huì)，我們與誠(chéng)信的距離似乎在被各種因素拉大，我們應(yīng)該努力拉近與誠(chéng)信的距離”。然后列舉社會(huì)上誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象以及堅(jiān)守誠(chéng)信的正面事例進(jìn)行正反對(duì)比論證，分析為什么會(huì)出現(xiàn)距離以及如何縮短距離，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，呼吁大家重視與誠(chéng)信的距離?！玖⒁馓崛　?.我與自由的距離——在束縛中尋找解脫：記敘文角度，講述自己在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，感覺(jué)被各種規(guī)則和任務(wù)束縛，離自由很遙遠(yuǎn)。通過(guò)描述自己在課余時(shí)間尋找興趣愛(ài)好、在自然中放松身心等經(jīng)歷，展現(xiàn)自己努力拉近與自由的距離，表達(dá)對(duì)自由的渴望和積極向上的生活態(tài)度。

2.我與善良的距離：心的靠近：議論文角度，論述在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，人們有時(shí)會(huì)因?yàn)槔淠⑵?jiàn)等因素與善良產(chǎn)生距離。文章可以通過(guò)分析社會(huì)熱點(diǎn)事件中善良或冷漠的表現(xiàn)，闡述我們應(yīng)該如何摒棄雜念、用同理心和實(shí)際行動(dòng)去縮短與善良的距離，讓社會(huì)充滿更多的善意。

例文：落在生命里的光在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，總有那么一些人、一些事，如同熠熠生輝的光，穿透陰霾，照亮我的生命，給予我溫暖與力量，讓我在人生之路上能堅(jiān)定地前行。而外婆