活動(dòng)背景教育指導(dǎo)綱要》中指出：讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止等個(gè)人禮儀，是完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。普遍存在不樂(lè)意打招呼、隨意打招呼的現(xiàn)象。因此，聚焦這個(gè)問(wèn)題，文明禮儀的內(nèi)涵是大有必要的。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)，感知文明招呼要做到：相遇有禮、招呼有章和回應(yīng)有度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“采訪當(dāng)事人”、“家長(zhǎng)求助”、“兩難思辨”接情感、是心中有他人的表現(xiàn)。人打招呼的差異性，啟發(fā)深度思考，體悟打招呼中體現(xiàn)出的積極、呼內(nèi)化于心、外化于行。活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：①搜集不同國(guó)家打招呼方式圖片和美國(guó)運(yùn)動(dòng)員采訪的視頻；②制作學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷并分析2.③排練情景劇活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：上課問(wèn)好引招呼（一）生活情境1.上課問(wèn)好：上課前和學(xué)生相互問(wèn)好，師生面帶微笑。2.得出結(jié)論：打好招呼可以使人心情愉悅。打招呼大有學(xué)問(wèn)，我們一起關(guān)注招呼里的禮儀密碼。（二）引出主題總結(jié)：（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課前招呼體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的思考，自然導(dǎo)入班會(huì)主題。從學(xué)生們最熟悉的身邊事件導(dǎo)入，既引起學(xué)生的好奇，也更容易引發(fā)學(xué)生的共鳴。⊙環(huán)節(jié)一·知招呼要主動(dòng)核心問(wèn)題：要不要主動(dòng)打招呼？（一）活動(dòng)一：調(diào)查問(wèn)卷知現(xiàn)狀1.《小A打招呼求助記》第一彈A!我現(xiàn)在遇到困難了：我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一個(gè)熟悉的人，看不清楚具體相貌。我要不要主動(dòng)打招呼？萬(wàn)一是自己討厭的人怎么辦？好尷尬啊。過(guò)渡：其實(shí)我們班很多同學(xué)也在苦惱這個(gè)問(wèn)題，來(lái)看一下問(wèn)卷結(jié)果。2.出示：課前“主動(dòng)打招呼”問(wèn)卷結(jié)果思考：為什么不主動(dòng)打招呼？（二）活動(dòng)二：角色模擬明主動(dòng)仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)并揣測(cè)心理。①自己最要好的朋友②你不想見(jiàn)到的人采訪觀看的學(xué)生。預(yù)設(shè)：①開(kāi)心；②不屑、冷漠、相互敵視。采參與表演的學(xué)生與不想見(jiàn)到的人是內(nèi)心抵觸，趕緊逃離，感到晦氣......（平靜一分鐘，等雙方冷靜下來(lái)之后）引導(dǎo)：回想剛才，對(duì)方?jīng)]有打招呼，你內(nèi)心最真實(shí)的感受？預(yù)設(shè)1：生氣；逃離；期待對(duì)方和自己打招呼預(yù)設(shè)2：失落，被無(wú)視，內(nèi)心受傷對(duì)方先招呼，有什么方法？預(yù)設(shè)：等對(duì)方開(kāi)口；時(shí)間修復(fù)；尋找第三方力量......追問(wèn)：方法無(wú)效，會(huì)有什么后果？預(yù)設(shè)：沖突升級(jí)；關(guān)系疏遠(yuǎn)；情感冷漠；圈子變小......總結(jié)：主動(dòng)招呼緩沖突（學(xué)生板書(shū)）3.頭腦風(fēng)暴：小組為單位討論：如何打招呼，緩和沖突？預(yù)設(shè)：大方開(kāi)口、釋放善意、制造機(jī)會(huì)、主動(dòng)示弱、主動(dòng)招呼、點(diǎn)頭微笑（學(xué)生板書(shū)）再次模擬：運(yùn)用上述方法，再次模擬剛才的打招呼。預(yù)設(shè)：一方主動(dòng)，關(guān)系緩和。中的重要一環(huán)！相遇有禮（教師板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】這是知的一步，是活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)“小A打招呼求助記”導(dǎo)入，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)現(xiàn)狀；角色模擬、課堂采訪和頭腦風(fēng)暴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的參與度，小組討論方法，再次模擬對(duì)方法的學(xué)以致用。最后師生總結(jié)打招呼的第一步我們要做到“相遇有禮”，鏈接生活與課堂，使課堂的生成更具有真實(shí)性?！循h(huán)節(jié)二·慧招呼需方法核心問(wèn)題：如何打招呼？（一）活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴匯方法1.《小A打招呼求助記》第二彈謝謝大家！原來(lái)打招呼是傳播善意??！那我應(yīng)該如何打招呼啊？是不是簡(jiǎn)單的揮難呀！過(guò)渡：是呀！不恰當(dāng)?shù)拇蛘泻舴绞娇赡芤齺?lái)別人的厭惡。2.出示：學(xué)生最討厭的6種打招呼形式：1.球場(chǎng)上，小A看到老師，隨口說(shuō)道：“老張，你也會(huì)打??！”2.食堂吃飯，小A看到熟人，大喊：“坐這里”B正在認(rèn)真看書(shū)，小A突然從后面拍了他一下A總喜歡叫班上一位同學(xué)“小胖”，不管對(duì)方同不同意A看到老師迎面走來(lái)，瞥了一眼“老師好”A看到熟悉的同學(xué)，上去重重的拍了他肩膀一名代表分享。過(guò)渡：小小的打招呼原來(lái)大有學(xué)問(wèn)??！四項(xiàng)原則體現(xiàn)什么品質(zhì)？歸納：尊敬他人，心中有他人（學(xué)生板書(shū)）。（二）活動(dòng)二：家長(zhǎng)求助鏈情感A媽媽的求助。1.議一議：父母的需求是什么？預(yù)設(shè)：友好招呼；溝通；交流......分滿分)58爸的感受；第三個(gè)滿分，和父母分享自己的快樂(lè)！3.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)上述活動(dòng)，總結(jié)打招呼的作用。預(yù)設(shè)：溝通橋梁；情感紐帶；鏈接情感（學(xué)生板書(shū)）總結(jié)：與同學(xué)、老師、父母都要做到招呼有章（教師板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。接著由生活經(jīng)驗(yàn)上升到邏輯推導(dǎo)，進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則”的歸納整理。最后媽媽的語(yǔ)音求助和課堂打分，讓學(xué)生直觀的感受到打招呼還起到鏈接情感的作用，從而推導(dǎo)出打招呼第二步“招呼有章”。為下文的“招呼點(diǎn)贊”做鋪墊?！循h(huán)節(jié)三·行招呼暖人心核心問(wèn)題：遇到他人不回應(yīng)招呼怎么辦？（一）活動(dòng)一:兩難思辨明內(nèi)涵。1.《小A打招呼求助記》第三彈非常感謝大家的幫助，但是我又遇到新的難題了：對(duì)方熱情回應(yīng)我的招呼，我會(huì)很開(kāi)心！但是如果我得體的和對(duì)方招呼地方不回應(yīng)，那不是要尷尬死了，下次我還要和他打招呼嗎？過(guò)渡：小A又遇到了什么難題？回應(yīng)有度（板書(shū)）2.兩難思辨：對(duì)方?jīng)]有理睬?！麓芜€要不要打招呼？預(yù)設(shè)1：不重視；尷尬；熱臉貼冷屁股......預(yù)設(shè)2：想事情，沒(méi)注意。總結(jié)：接納不回應(yīng)的招呼；理解包容（學(xué)生板書(shū)）3.現(xiàn)場(chǎng)連線：學(xué)長(zhǎng)現(xiàn)身談和老師來(lái)幫忙打招呼得不到回應(yīng)我覺(jué)得是正常的，我初中就不喜歡社交，是一個(gè)社恐患者，所以別人和我打招呼，我常常不敢回應(yīng)，所以學(xué)弟、學(xué)妹們我們要堅(jiān)定信念，傳播善意，主動(dòng)招呼！有時(shí)候打招呼沒(méi)有得到回應(yīng)很正常的，我有時(shí)候改作業(yè)或者正在想問(wèn)題的時(shí)候，也常常會(huì)沒(méi)注意到學(xué)生的招呼，所以同學(xué)們不下次再繼續(xù)招呼！總結(jié)：堅(jiān)定信念（學(xué)生板書(shū)）（二）活動(dòng)二：真感受為你點(diǎn)贊。先進(jìn)。展現(xiàn)出來(lái)。在全班同學(xué)面前朗讀，收獲自信和點(diǎn)贊?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生運(yùn)用文明打招呼的辦法，是活動(dòng)的目的。層層深入，兩難辨析，發(fā)散學(xué)生思維，收獲“接納不回應(yīng)的招呼”的結(jié)論。填寫(xiě)并展示《招呼點(diǎn)贊卡》是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生之口，將前面的打招呼的方法進(jìn)行初步的學(xué)以致用，從課堂知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐運(yùn)用，也為接下去的課后拓展活動(dòng)邁出第一步?！循h(huán)節(jié)四·小招呼大文明（一）活動(dòng)一：傳統(tǒng)禮儀學(xué)作揖。過(guò)渡：作為一種基本的禮節(jié)，古代人見(jiàn)面時(shí)會(huì)怎樣打招呼？一拜。2.知倡導(dǎo)：全國(guó)人大代表符之冠建議：人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)古禮的記憶。3.得結(jié)論：我們要繼承傳統(tǒng)禮儀（板書(shū)）（二）活動(dòng)二，傳承文明獲友誼。1.辨一辨：不同國(guó)家有不同的打招呼形式。2.猜一猜：預(yù)測(cè)與外國(guó)友人的打招呼方式？預(yù)設(shè)：握手、揮手、點(diǎn)頭、鞠躬......3.思一思：出示援助塞爾維亞的醫(yī)護(hù)人員與總統(tǒng)的撞手禮圖片、冬奧會(huì)對(duì)外國(guó)運(yùn)動(dòng)員的采訪視頻。呼方式。再次提問(wèn)：外國(guó)友人對(duì)我們的態(tài)度如何？預(yù)設(shè)：親吻國(guó)旗；感到賓至如歸。文化內(nèi)涵的體現(xiàn)！4.理一理：打招呼其實(shí)是對(duì)中華傳統(tǒng)文明的傳承（板書(shū)）儀”的這把鎖！課后拓展招呼點(diǎn)贊活動(dòng)（發(fā)現(xiàn)身邊的暖心招呼）評(píng)選“招呼少年郎”1.善于發(fā)現(xiàn)身邊的招呼，給暖心招呼頒發(fā)《招呼點(diǎn)贊卡》個(gè)人。檢查自己的行為。4.期中、期末評(píng)選班級(jí)“招呼少年郎”，頒