《溶解度》教學設計【教材分析】課程標準中的要求是：了解溶解度的涵義，利用溶解性或溶解度曲線，查閱有關物質(zhì)的溶解性或溶解度，依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。在教材體系中，本節(jié)課是人教版九年級下冊第九單元課題2第二節(jié)的內(nèi)容。學好本節(jié)課內(nèi)容能為下面學習有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算及混合物的分離奠定了基礎?！窘虒W目標】◆

知識與技能：（1）了解溶解度的概念（2）知道溶解度的影響因素（3）理解溶解度曲線圖并會從中獲取信息◆

過程與方法：（1）在實驗中進一步提高在實驗探究中控制實驗變量的能力；（2）繪制溶解度曲線，學會用數(shù)形結(jié)合的學習方法。◆

情感態(tài)度與價值觀：在實驗探究中培養(yǎng)合作、善于質(zhì)疑的品質(zhì)。進一步理解化學是一門實用性很強的學科。【教學重點】教學重點：溶解度含義的理解。【教學難點】教學難點：溶解度曲線的理解和應用。【學情分析】學生在第一節(jié)已經(jīng)定性學習了溶液的飽和性。為本節(jié)課定量研究物質(zhì)溶解度打下了良好的知識基礎。另外，學生也具備有關溶解的生活經(jīng)驗，也為學習本節(jié)課打下了良好的生活經(jīng)驗基礎?！窘虒W方法】 我準備采用“啟發(fā)——引導——歸納——總結(jié)”的教學模式。學生通過觀察現(xiàn)象、分析圖表、比較歸納，從而獲取新知識?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師的教學行為（提問、講解、展示、實驗等）學生學習行為（預想的回答、討論、實驗等）設計意圖導入【知識回顧】在上一節(jié)課，我們學習了飽和溶液如何不飽和溶液，請同學們回憶一下以下三個問題：1、什么是溶液？2、什么是飽和溶液和不飽和溶液？3、兩者間如何轉(zhuǎn)化？看來同學們之前的知識都掌握的不錯，那我們一起來看一下下面一組演示實驗，根據(jù)所學的知識來進行判斷：【演示實驗】比較兩種溶質(zhì)溶解能力大小：1、足量的氯化鈉和硝酸鉀，分別溶于等量不同溫度的溶劑中2、足量的氯化鈉和硝酸鉀，分別溶于不等量相同溫度的溶劑中3、1g氯化鈉和硝酸鉀，分別溶于等量等溫度溶劑中【提問】：這幾組實驗是否能準確比較兩種物質(zhì)的溶解能力？【PPT展示實驗】【提問】哦，同學們很容易發(fā)現(xiàn)實驗一和實驗二不可行是因為條件不同，那么實驗三問什么不可行？【總結(jié)】很好，那我們一起總結(jié)一下總結(jié)比較兩種溶質(zhì)溶解能力大小需要的條件是：定溫度、定溶劑的量、達到飽和狀態(tài)?！净卮稹?、溶液的概念2、在一定溫度下，想一定量的溶劑中加入某種溶質(zhì)，當溶質(zhì)不能再溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液，還能繼續(xù)溶解的溶液，叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液?！居^察、思考】【思考、回答】不能【觀察】實驗一和實驗二分別是：溫度不一樣，溶劑量不一樣……【思考】溶質(zhì)的量太少了激發(fā)學生頭腦中原有的溶液、飽和溶液和不飽和溶液的概念引導思考，總結(jié)出比較兩種物質(zhì)溶解能力大小的條件過渡類比引出固體溶解度的概念通過實例來鞏固和加深對概念的理解知識點1固體溶解度【過渡】物理上我們可以用速度來表示物體運動的快慢，可以用硬度來表示物體的堅硬程度，那么我們化學上也有一個專有名詞來形容溶質(zhì)溶解能力，這就是我們今天要學習的溶解度?！綪PT】好了，我們一起看一下固溶解度的概念：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)的在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。概念中注意三點，【強調(diào)】一定溫度、100g溶劑、達到飽和【習題】舉個例子啊，例1:20℃時氯化鈉的溶解度是36g。我請同學來理解一下?！咎釂柤?、乙】看來大家對固體溶解度的基礎概念理解的還不錯，那接下來我們實際應用一下。【小練習】略【過渡】固體的溶解度能讓我們定量的比較不同物質(zhì)溶解的能力大小，那我們能用更直觀的方法來將千千萬萬的物質(zhì)分類么？同學們可以參考一下課本36頁的資料卡片考慮。我想同學們已經(jīng)知道了。我們可以按照溶解度的大小，將物質(zhì)劃分出四種不同的溶解性：這里須注意的是：20°C時【思考】【觀看】【記錄】【回答】甲：在20℃時，100g水中溶解36g氯化鈉,溶液達到飽和。乙：在20℃時，100g水中最多只能溶解36g氯化鈉?！鹃喿x】【思考】【記憶】過渡我們學習了固體的溶解度的概念，也知道了溶解度和溶解性的關系，讓我們應用到實際做題當中看看是否全部掌握了。過渡引導觀察圖表，使學生總結(jié)出固體溶解度的影響因素，順便可以鍛煉學生從血便中獲取信息的能力知識點2溶解度曲線圖同學們已經(jīng)提前預習過課本了，我請個同學來回答一下【提問】溶解度有幾種表示方法？很好，表格法能夠知道某種物質(zhì)的具體數(shù)值，曲線法有什么優(yōu)勢？【PPT展示】【引導回答】來看一下屏幕上的溶解度曲線圖，看一下能從曲線圖中獲取那些信息？【小練習】略【閱讀課本】【回答】表格法、溶解度曲線法【回答】直觀、【思考】【回答】1：同種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大小。2：不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度相對大小。3：物質(zhì)的溶解性【練習】【記憶】過渡在觀察這兩幅圖【PPT】展示，你發(fā)現(xiàn)了固體物質(zhì)溶解度受溫度變化有什么規(guī)律？【練習】略【過渡】以上我們學習了固體的溶解度，那么氣體是否也具有溶解度呢？【觀察】【回答】大多數(shù)固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而增大少數(shù)固體物質(zhì)溶解度受溫度影響不大極少數(shù)固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高反而減小【回答】肯定有，比如碳酸飲料過渡通過生活中的實例來引出氣體溶解度的概念通過小例子來鞏固度氣體溶解度的理解知識點3氣體溶解度【講述】同學們考慮的很全面啊。夏天到了，同學們喜歡喝汽水，細心的同學會發(fā)現(xiàn)這樣兩個現(xiàn)象：打開瓶蓋時會有汽水噴出，喝了汽水的人經(jīng)常打嗝?！咎釂枴空埻瑢W們思考一下這兩個現(xiàn)象分別說明了氣體在水中的溶解度喝什么因素有關？【總結(jié)】很不錯，大家都能想到。那我們來總結(jié)一下氣體溶解度的概念：通常講的氣體溶解度是指該氣體在壓強為101KPa和一定溫度時，溶解在1體積水里達到飽和狀態(tài)時的氣體體積?！緩娬{(diào)】和固體溶解度不同的是這里對壓強有限定，同時，同學們注意到了這里用的是氣體的體積而不是質(zhì)量，因為氣體有體積會比較方便。【小練習】例1、0℃時，氧氣的溶解度為0.049的含義是什么？在剛才同學們通過喝汽水的例子知道溫度和壓強能夠影響氣體在水中的溶解度，那我們來探究一下是怎樣影響的。通過生活和學習中的實例來思考一下：1）探究鐵生銹條件的實驗中，第2支試管中的蒸餾水要煮沸過的,原因是什么？2）夏天魚常浮頭，而冬天則少見，說明了什么？【思考】【回答】壓強、溫度【記憶】【回答】1、