板書設計教學重難點學

教情

學分

目析

標教法學法教學過程教材分析一、教材分析?

教材是溝通教師和學生的橋梁。為此，我對教材做了如下的分析：《歷史的風景》一課屬于湖南美術(shù)出版社2019版，高中《美術(shù)鑒賞》必修模塊，本課是單元課教學的一部分，是根據(jù)第三單元《美術(shù)的世界》重新組合后的第四課，其中綜合了《歷史的風景》和《戰(zhàn)爭與和平》兩課的內(nèi)容，同時結(jié)合《走進博物館》一課，融入對觀展的認識，以及如何策劃一次特展的活動。?

美術(shù)與歷史從來都是緊密聯(lián)系的，歷史是人類活動的真實發(fā)展軌跡，而美術(shù)則是對這個軌跡的描繪。因此，對本課作品的分析不僅要立足于圖像識圖，嘗試對美術(shù)作品形式的了解，還要通過社會學式的鑒賞方式，從文化的角度觀察，站在歷史的角度去分析。通過參觀展覽、策劃展覽的活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力，通過語言、文字的方式表達自己的審美感受。二、學情分析?

《歷史的風景》教學對象為高一的學生，他們的思維有自己的獨立性，再加上經(jīng)過高中歷史以及高中美術(shù)史的學習，對于一些繪畫作品以及背景有了一定的了解，教師在引導學生欣賞歷史畫時要有意識的培養(yǎng)學生從形式到社會學式鑒賞方式的運用，讓學生在自主探究中學習欣賞和分析的方法。在課堂活動中設計的線上云觀展是本堂課教學的起點，協(xié)同合作完成一場策展雖是從未經(jīng)歷的活動，但讓全體學生參與到這個學習活動中，很好的培養(yǎng)了學生的美術(shù)素養(yǎng)，恰是本堂課所要實現(xiàn)的目的。三、教學目標?

1.知識與能力目標：通過創(chuàng)設觀展情境，了解參觀博物館所需要做好的準備工作，學會線上參觀展覽，了解一次特展所具備的基本內(nèi)容。了解美術(shù)作品在表現(xiàn)歷史事件、戰(zhàn)爭等主題時的具體方式，培養(yǎng)學生圖像識讀的能力。?

2.過程與方法目標：?

通過欣賞、分析、思考、交流感受藝術(shù)作品，以提問交流、小組探究等方式進一步認識到美術(shù)與社會活動之間的互動關(guān)系，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力，提升學生審美判斷的核心素養(yǎng)；通過小組合作的形式完成一次特展的策劃，提倡學生之間互相學習，協(xié)同合作的意識，提升學生綜合性學習的能力。?

3.情感態(tài)度與價值觀目標：?

通過本課程的學習認識到美術(shù)反映歷史，不僅僅是美化畫面，更是了解歷史，再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學生尊重歷史、與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神，提升學生文化理解的能力。四、教學重難點?

1.美術(shù)作品是如何體現(xiàn)重大歷史事件以及戰(zhàn)爭主題的。?

2.如何完成一次展覽的策劃活動。五、教法學法?

依據(jù)“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則以及學生學習的特點，我所使用的教學方法為：創(chuàng)設情境法、引導法、展示法、討論法、實踐法。?

對于學生的學習我會引導學生進行自主學習和合作學習的方式，從而培養(yǎng)學生觀察能力、合作意識，發(fā)揮學生的主觀能動性。六、教學過程創(chuàng)設情境，自主學習，導入新課教師引導，學生探究，得出結(jié)論小組協(xié)作，策劃展覽，前言解說總結(jié)課堂，拓展延伸，主題升華歷史的風景第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，自主學習，導入新課?

活動一：自主參觀線上云展覽觀展中請思考以下問題：1.你在這次展覽中看到了哪些類型的展品呢？2.本次展覽分成幾個部分，你是如何觀展的？第二環(huán)節(jié)：教師引導，學生探究，得出結(jié)論?

活動二：比一比,完成任務單油畫

照片視角人物形象色彩背景新中國誕生中國畫203cm*816cm唐勇力2015年中國國家博物館《中國人民站起來了》年畫水粉130cm*244cm馬泉1983年北京畫院第三環(huán)節(jié)：小組協(xié)作，策劃展覽，前言解說活動四：策劃展覽?

主題：“戰(zhàn)爭與美術(shù)”?

四部分：以小組為單位，從所欣賞的圖片里分別選擇合適的作品進行展覽策劃。?

要求：1.策劃完展覽后，每小組推薦一位講解員前來介紹展覽。2.小組合作完成，合理分工第四環(huán)節(jié):總結(jié)課堂，拓展延伸，主題升華?這是對本堂課的總結(jié)，同時延伸到新時代的歷史題材創(chuàng)作，通過一段視頻來感受新時代作品的力量，視頻中具有愛國主義情懷的片段以及美術(shù)作品