部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫(xiě)作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在探究如何在寫(xiě)作教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，提升學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵階段，對(duì)聯(lián)想和想象的認(rèn)識(shí)尚淺，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和想象力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作”展開(kāi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、圖片和視頻資料。教材內(nèi)容選取了《走一步，再走一步》等經(jīng)典課文片段，作為引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)想和想象的實(shí)例。多媒體課件制作精美，圖片和視頻資料生動(dòng)形象，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。教具方面，教師準(zhǔn)備了白板筆和便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享自己的想法。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過(guò)展示一幅山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面內(nèi)容，以此導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師提問(wèn)：“畫(huà)面中的山和河流讓你想到了什么？”學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)想到了“壯麗的景色”，有的說(shuō)想到了“生活的美好”。教師通過(guò)學(xué)生的回答，引出“聯(lián)想和想象”的概念，并解釋了兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）

教師采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)。首先，教師通過(guò)多媒體課件展示了一些經(jīng)典案例，如李白的《靜夜思》、朱自清的《背影》等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品中聯(lián)想和想象的應(yīng)用。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)主題，如“春天的校園”“未來(lái)的城市”等，進(jìn)行聯(lián)想和想象的練習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，互相啟發(fā)，創(chuàng)作出了一些有趣的片段。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。最后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的作品，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用方法。教師強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作時(shí)，要善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，讓文章更加生動(dòng)有趣?！蓖瑫r(shí)，教師布置了作業(yè)，要求學(xué)生以“我的奇思妙想”為題，寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的內(nèi)容?？偨Y(jié)歸納部分，教師還分享了寫(xiě)作時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、邏輯要清晰等。教師通過(guò)布置作業(yè)，鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，積極回答教師的問(wèn)題，分享自己的想法。教師對(duì)學(xué)生的回答給予了及時(shí)的反饋，如肯定學(xué)生的創(chuàng)意、指出學(xué)生的不足等。這種互動(dòng)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生的思考。學(xué)生的反應(yīng)情況良好，能夠積極思考教師提出的問(wèn)題，并踴躍發(fā)言。教師通過(guò)互動(dòng)，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。在導(dǎo)入階段，學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的觀察和描述非常認(rèn)真；在展開(kāi)階段，學(xué)生積極參與小組討論和創(chuàng)作，表現(xiàn)出濃厚的興趣；在結(jié)束階段，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的總結(jié)和布置作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己的想法，互相幫助，共同創(chuàng)作。有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生善于寫(xiě)作，他們?cè)谛〗M內(nèi)形成了互補(bǔ)，提高了創(chuàng)作效率。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好。學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意說(shuō)話。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入階段5分鐘，展開(kāi)階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。教師通過(guò)合理的課堂管理，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。多媒體課件、圖片和視頻資料的使用，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還利用白板筆和便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享自己的想法。這些技術(shù)的使用，不僅提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，通過(guò)多媒體課件和圖片資料，學(xué)生能夠更加直觀地理解聯(lián)想和想象的概念，提高了學(xué)習(xí)效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解聯(lián)想和想象的概念及其區(qū)別；了解聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的作用；初步學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過(guò)觀察山水畫(huà)，初步感知了聯(lián)想和想象的過(guò)程，對(duì)這兩個(gè)概念產(chǎn)生了初步的認(rèn)識(shí)。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)分析經(jīng)典案例和小組討論，加深了對(duì)聯(lián)想和想象的理解，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法。在結(jié)束階段，學(xué)生通過(guò)總結(jié)歸納和布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作品分享等方式，及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解聯(lián)想和想象的概念，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法。少數(shù)學(xué)生還在理解和運(yùn)用方面存在一些困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過(guò)觀察山水畫(huà)，初步感知了聯(lián)想和想象的過(guò)程，并在小組內(nèi)分享了自己的想法。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)分析經(jīng)典案例，如李白的《靜夜思》、朱自清的《背影》等，進(jìn)一步理解了聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用。學(xué)生能夠指出這些作品中運(yùn)用了哪些聯(lián)想和想象的手法，以及這些手法的作用。在結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出聯(lián)想和想象的概念及其區(qū)別。對(duì)技能的掌握程度方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，初步學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出一些有趣的片段。雖然部分學(xué)生的作品在語(yǔ)言表達(dá)和邏輯方面還有待提高，但總體而言，學(xué)生能夠初步運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作，技能掌握程度良好。教師通過(guò)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和作品，以及課堂提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作。少數(shù)學(xué)生還在技能運(yùn)用方面存在一些困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？傮w而言，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握方面都取得了較好的效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。首先，通過(guò)展示經(jīng)典作品和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到了激發(fā)。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的內(nèi)容，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了自信心。其次，學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在小組內(nèi)積極分享自己的想法，互相幫助，共同創(chuàng)作，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)了觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生在觀察山水畫(huà)、分析經(jīng)典作品、創(chuàng)作自己的作品的過(guò)程中，能夠更加深入地了解世界，培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的感受。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。此外，教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)布置，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。總體而言，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作，還培養(yǎng)了寫(xiě)作興趣、合作精神、觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些能力的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師能夠圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教師能夠根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深地講解聯(lián)想和想象的概念，并通過(guò)經(jīng)典案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。例如，教師通過(guò)展示李白的《靜夜思》和朱自清的《背影》，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中運(yùn)用了哪些聯(lián)想和想象的手法，以及這些手法的作用。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，并將其運(yùn)用到寫(xiě)作中。

其次，教學(xué)方法靈活多樣。教師采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師通過(guò)講授法，向?qū)W生講解聯(lián)想和想象的概念；通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典案例；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作。這樣的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思考。

再次，教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與。教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并給予幫助。例如，教師在小組討論環(huán)節(jié)，巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。這樣的教學(xué)過(guò)程，能夠提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生的思考。

最后，教學(xué)效果顯著。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作，還培養(yǎng)了寫(xiě)作興趣、合作精神、觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作品分享等方式，及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解聯(lián)想和想象的概念，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)注。雖然大部分學(xué)生能夠理解聯(lián)想和想象的概念，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解和運(yùn)用方面存在一些困難。教師需要進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予更多的幫助。例如，教師可以課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些更具針對(duì)性的練習(xí)，幫助這些學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的想象空間。本節(jié)課的教學(xué)資源主要包括教材、多媒體課件、圖片和視頻資料。雖然這些資源能夠滿足基本的教學(xué)需求，但還可以進(jìn)一步豐富。例如，教師可以收集一些更多樣化的文學(xué)作品，讓學(xué)生更多的接觸和感受不同風(fēng)格的寫(xiě)作；還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些想象力的訓(xùn)練，如“編故事”“畫(huà)想象圖”等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象空間。

再次，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的訓(xùn)練。本節(jié)課雖然安排了小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，但學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐時(shí)間仍然有限。教師可以進(jìn)一步增加寫(xiě)作實(shí)踐的訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。例如，教師可以安排一些課堂寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐；還可以布置一些課外寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)更多的寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的主題和風(fēng)格進(jìn)行寫(xiě)作。例如，有的學(xué)生喜歡寫(xiě)童話故事，有的學(xué)生喜歡寫(xiě)科幻小說(shuō)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，并給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng)作，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受，提高寫(xiě)作的趣味性。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。后續(xù)聽(tīng)課可以針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，如對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注、教學(xué)資源的豐富、寫(xiě)作實(shí)踐的加強(qiáng)、個(gè)性化創(chuàng)作的鼓勵(lì)等方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)。定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。例如，可以組織教師們討論如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，如何設(shè)計(jì)更有效的寫(xiě)作練習(xí)等。通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，教師們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次，提供專業(yè)培訓(xùn)。針對(duì)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。例如，可以組織教師參加“寫(xiě)作