蘇教版數(shù)學四年級上冊第8單元《垂線與平行線單元概述和課時安排》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學科/課程名稱為數(shù)學，班級/年級為四年級（2）班，教學主題或章節(jié)為蘇教版數(shù)學四年級上冊第8單元《垂線與平行線單元概述和課時安排》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，明確圍繞單元概述和課時安排展開，目標明確。教學資源準備充分，包括教材、直尺、三角板等教具，以及多媒體課件，展示了平行線和垂線的定義、性質(zhì)及相關(guān)圖形。多媒體資源直觀形象，有助于學生理解抽象概念。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活實例導入新課，如教室的門窗框、書本的邊緣等，引導學生觀察平行線和垂線的存在，激發(fā)學習興趣。導入方式自然，效果良好，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先通過多媒體課件展示平行線和垂線的定義，并結(jié)合圖形講解性質(zhì)，如平行線永不相交、垂線相交成直角等。隨后組織學生分組討論，通過測量、畫圖等活動，加深對概念的理解。部分學生提出疑問，教師耐心解答，并引導其他學生參與討論，形成良好的互動氛圍。在實踐環(huán)節(jié)，學生利用直尺和三角板繪制平行線和垂線，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)練習題，要求學生課后鞏固?？偨Y(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，符合學生的認知水平。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導等方式與學生互動，學生參與積極。課堂中，教師鼓勵學生表達自己的想法，部分學生能夠主動分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“平行線之間的距離相等”。互動質(zhì)量較好，教師能夠根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整教學節(jié)奏，確保所有學生都能跟上進度。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。在實踐環(huán)節(jié)，學生認真操作，小組合作默契，共同完成任務(wù)。部分學生表現(xiàn)出較強的探究欲望，能夠主動提出問題，如“為什么垂線相交的角度一定是90度？”教師及時給予肯定，并引導其他學生參與討論，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，專心聽講。時間分配合理，導入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)時間控制得當，課堂節(jié)奏平穩(wěn)。教師通過手勢、眼神等方式管理課堂，確保學生不偏離學習目標。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示圖形，直觀展示了平行線和垂線的特點。技術(shù)手段的應(yīng)用支持了教學效果，幫助學生更好地理解抽象概念。部分學生能夠利用平板電腦繪制圖形，增強了學習的趣味性。技術(shù)使用與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，提升了課堂效率。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，圍繞單元概述和課時安排，旨在讓學生了解平行線與垂線的概念、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，并初步掌握相關(guān)的畫圖方法。教學過程中，教師通過實例導入、多媒體展示、小組討論和實踐操作等多種方式，引導學生逐步達成學習目標。從課堂觀察和學生反饋來看，大部分學生能夠清晰地表述平行線和垂線的定義，并識別生活中的相關(guān)圖形。單元概述部分，學生能夠大致了解本單元的學習內(nèi)容和重難點；課時安排部分，學生能夠明確本節(jié)課的學習任務(wù)和后續(xù)安排?？傮w而言，教學目標達成度較高，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：學生對平行線和垂線的知識點的理解和記憶情況良好。通過多媒體課件和實際操作，學生能夠直觀地理解平行線永不相交、垂線相交成直角等性質(zhì)。在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，學生能夠主動運用所學知識解決問題，如測量平行線之間的距離、繪制垂線等。部分學生能夠舉一反三，將所學知識應(yīng)用于新的情境中，如利用平行線和垂線設(shè)計圖案。技能掌握方面，學生能夠借助直尺和三角板準確繪制平行線和垂線，雖然部分學生在操作過程中仍存在一些小錯誤，但總體掌握程度較好。教師通過及時糾正和指導，幫助學生逐步提高畫圖技能。課后練習中，學生能夠獨立完成相關(guān)題目，進一步鞏固了所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展的方面表現(xiàn)出色。首先，教師通過生活實例導入新課，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，學生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。部分學生表現(xiàn)出較強的探究欲望，能夠主動提出問題并嘗試解決，體現(xiàn)了積極的學習態(tài)度。其次，教師通過鼓勵和肯定，增強了學生的自信心，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，教師引導學生關(guān)注平行線和垂線在生活中的應(yīng)用，如橋梁設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了數(shù)學知識，還提升了綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了全面發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教育效果顯著，有效促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學設(shè)計科學合理，教學實施流暢自然，達到了預(yù)期的教學目標。最突出的優(yōu)點是教師能夠緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過豐富的實例和直觀的多媒體資源，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使抽象的數(shù)學概念變得生動易懂。教師的課堂掌控能力較強，善于引導學生在觀察、討論和實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生的思維能力和動手能力。此外，教師注重師生互動和生生互動，營造了積極向上的學習氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識?？偟膩碚f，這是一堂成功的數(shù)學課，體現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和先進的教學理念。

2.改進建議：盡管本節(jié)課有許多亮點，但仍有改進的空間。首先，在時間分配上，可以更加緊湊。例如，在導入環(huán)節(jié)雖然生動有趣，但稍顯耗時，可以進一步精簡，為后續(xù)的知識講解和實踐操作留出更多時間。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生參與度高，但時間控制略顯不足，部分小組討論時間過長，影響了其他環(huán)節(jié)的進行。建議教師預(yù)先設(shè)定更明確的討論時間和任務(wù)，確保每個學生都有參與的機會。其次，在技能訓練方面，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以區(qū)分不同層次學生的學習需求。例如，可以設(shè)計一些需要綜合運用平行線和垂線知識的實際應(yīng)用題，讓學生在解決實際問題的過程中提升能力。此外，教師可以進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如互動白板或在線平臺，讓學生在操作過程中得到即時的反饋和指導，提高學習效率。最后，教師可以更多地鼓勵學生進行反思和總結(jié)，引導學生不僅學會知識，還要學會思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中的改進情況。可以通過再次聽課，對比之前的課堂表現(xiàn)，評估教師的改進效果。在后續(xù)聽課中，可以重點關(guān)注教師是否能夠更好地分配時間，是否能夠有效地引導學生進行小組討論，以及是否能夠根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。此外，還可以通過課堂觀察記錄、學生訪談等方式，收集更多反饋信息，全面評估教學效果。為了幫助教師持續(xù)成長，可以采取以下支持措施：一是組織集體備課，讓教師們分享教學經(jīng)驗和資源，共同探討教學中的問題。二是提供專業(yè)發(fā)