粵教版音樂(lè)八下《軍港之夜》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年10月26日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第三節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為粵教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第六單元《軍港之夜》。本次聽(tīng)課旨在通過(guò)觀(guān)摩一堂典型的初中音樂(lè)欣賞課，研究如何在音樂(lè)課堂中有效引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情感、理解音樂(lè)內(nèi)涵，并探索適合初中生的音樂(lè)教學(xué)方法。聽(tīng)課人姓名為王華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，希望通過(guò)本次聽(tīng)課了解當(dāng)前初中音樂(lè)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，為后續(xù)教研活動(dòng)提供參考依據(jù)。

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃較為清晰，圍繞《軍港之夜》這一主題，設(shè)計(jì)了聽(tīng)賞、分析、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備較為充分，包括教材、音頻資料、多媒體課件等。教材使用規(guī)范，音頻資料選材經(jīng)典，多媒體課件制作精美，畫(huà)面與音樂(lè)內(nèi)容相匹配，能夠有效輔助教學(xué)。但部分教具如三角鐵等未能在課堂上實(shí)際運(yùn)用，略顯遺憾。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放《軍港之夜》的片段，以視聽(tīng)結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，效果較好。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)迅速進(jìn)入情境，對(duì)歌曲產(chǎn)生了初步的興趣。展開(kāi)階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、分組合作等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)，學(xué)生參與積極，發(fā)言踴躍。在分組合作環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生以小組為單位，嘗試用不同的樂(lè)器模仿歌曲中的音樂(lè)元素，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式，梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段與《軍港之夜》風(fēng)格相似的旋律。整體來(lái)看，教學(xué)過(guò)程流暢，環(huán)節(jié)銜接自然，符合新課標(biāo)的要求。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。部分學(xué)生表現(xiàn)較為積極，能夠主動(dòng)與其他同學(xué)交流合作，但仍有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)這部分學(xué)生的參與熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在聆聽(tīng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真專(zhuān)注，并積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在分組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)。但部分學(xué)生在分析音樂(lè)元素時(shí)存在困難，需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。教師可通過(guò)提供更多學(xué)習(xí)資源，如樂(lè)譜、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)內(nèi)容。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配較為合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制良好。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。但部分環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，導(dǎo)致時(shí)間略顯緊張，教師可通過(guò)預(yù)設(shè)更多彈性時(shí)間，更好地應(yīng)對(duì)課堂變化。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示音樂(lè)內(nèi)容，并通過(guò)音頻播放設(shè)備播放音樂(lè)片段。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)情感、理解音樂(lè)內(nèi)涵。但部分環(huán)節(jié)技術(shù)使用略顯單一，教師可通過(guò)引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的技術(shù)工具，如音樂(lè)制作軟件等，進(jìn)一步提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：欣賞《軍港之夜》這首歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境和抒情性；分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，理解其藝術(shù)特點(diǎn)；通過(guò)聆聽(tīng)、討論、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和審美能力。從課堂觀(guān)察和學(xué)生反饋來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生能夠通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受到《軍港之夜》這首歌曲的優(yōu)美和寧?kù)o，并能夠用語(yǔ)言描述出歌曲所表達(dá)的情感。在音樂(lè)要素的分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)。在分組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試模仿和創(chuàng)作音樂(lè)，進(jìn)一步加深了對(duì)歌曲的理解。部分學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，如“為什么這首歌的旋律感覺(jué)那么舒緩？”、“歌曲中的和聲是如何營(yíng)造夜晚氛圍的？”，顯示出學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的關(guān)注和思考?？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師詳細(xì)介紹了《軍港之夜》這首歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)要素等知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師通過(guò)播放音頻、展示樂(lè)譜、講解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等方式，使學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到音樂(lè)的魅力。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)，學(xué)生能夠積極參與，并用自己的語(yǔ)言解釋音樂(lè)要素。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲的調(diào)式、調(diào)性、拍號(hào)等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，顯示出他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度較高。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、分析、模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升了音樂(lè)感受能力和實(shí)踐能力。例如，在分組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試模仿歌曲中的音樂(lè)元素，并創(chuàng)作出一段與《軍港之夜》風(fēng)格相似的旋律。部分學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的旋律，顯示出他們對(duì)音樂(lè)技能的掌握程度較好?？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際音樂(lè)活動(dòng)中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，通過(guò)欣賞《軍港之夜》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)審美能力。在聆聽(tīng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠沉浸到音樂(lè)中，感受歌曲的優(yōu)美意境和抒情性，并產(chǎn)生共鳴。部分學(xué)生表示，通過(guò)聆聽(tīng)這首歌曲，他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。其次，通過(guò)分析歌曲的音樂(lè)要素，學(xué)生能夠理解音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)，提升音樂(lè)鑒賞能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，并用自己的語(yǔ)言解釋音樂(lè)要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。部分學(xué)生能夠從音樂(lè)中感受到情感的變化，如寧?kù)o、優(yōu)美、抒情等，顯示出他們對(duì)音樂(lè)情感的敏感度較高。最后，通過(guò)分組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。在合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互配合，共同完成任務(wù)，并嘗試創(chuàng)作新的音樂(lè)作品。部分學(xué)生能夠提出新的想法，并與其他同學(xué)分享，顯示出他們的創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)?？傮w來(lái)看，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)多種方式，如音樂(lè)欣賞、討論、合作等，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象為良好。李明老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生感受和理解音樂(lè)作品《軍港之夜》。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。教學(xué)過(guò)程中，教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、分組合作等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在音樂(lè)要素的分析環(huán)節(jié)，教師能夠深入淺出地講解，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，顯示出教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。此外，課堂管理良好，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，這些都是本節(jié)課成功的關(guān)鍵因素。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。雖然教師已經(jīng)準(zhǔn)備了教材、音頻資料和多媒體課件，但可以增加一些與《軍港之夜》相關(guān)的視頻資料，如歌曲的演唱視頻、音樂(lè)家的訪(fǎng)談視頻等，以更直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。此外，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，嘗試閱讀樂(lè)譜，加深對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解。

其次，在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。雖然教師已經(jīng)安排了分組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試模仿和創(chuàng)作音樂(lè)，但可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試改編歌曲的旋律或節(jié)奏，或創(chuàng)作一段與《軍港之夜》風(fēng)格相似的伴奏。這些任務(wù)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

再次，在師生互動(dòng)方面，可以更加關(guān)注個(gè)體差異。雖然教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，但可以進(jìn)一步關(guān)注那些較為內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。此外，可以引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的技術(shù)工具，如音樂(lè)制作軟件、在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)等，讓學(xué)生在更輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

最后，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配。雖然教師已經(jīng)較好地控制了課堂節(jié)奏，但在部分環(huán)節(jié)，如分組合作環(huán)節(jié)，時(shí)間略顯緊張?？梢灶A(yù)設(shè)更多彈性時(shí)間，并設(shè)計(jì)一些可以靈活調(diào)整的活動(dòng)，以應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況。此外，可以引入一些課堂反饋機(jī)制，如讓學(xué)生通過(guò)舉手、點(diǎn)頭等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。

首先，安排一次課后交流，與李明老師就本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行深入探討，了解他的自我反思和改進(jìn)思路，并針對(duì)性地提供建議和指導(dǎo)。

其次，推薦一些相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，如音樂(lè)教育領(lǐng)域的最新研究成果、優(yōu)秀的教學(xué)案例等，