杭州部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為語文，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》。

聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為語文教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞新聞時(shí)事的閱讀理解、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料。教材處理得當(dāng)，注重文本與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，多媒體資源能有效輔助學(xué)生理解新聞背景和重點(diǎn)信息。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師以一段航母艦載機(jī)著艦的震撼視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并引出課題。導(dǎo)入方式生動(dòng)直觀，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如導(dǎo)語、主體、背景等，再組織學(xué)生分組討論新聞中的關(guān)鍵信息。教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生的自主思考和合作學(xué)習(xí)。在講解過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入分析新聞?wù)Z言，如“‘一著驚海天’如何體現(xiàn)新聞的吸引力？”等，有效提升了學(xué)生的思維深度。此外，教師還結(jié)合時(shí)事背景，拓展學(xué)生的知識(shí)面，如介紹航母發(fā)展史和艦載機(jī)技術(shù)。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新聞的寫作特點(diǎn)，并布置作業(yè)——以“科技強(qiáng)國”為主題寫一篇短文，要求運(yùn)用本課所學(xué)新聞寫作方法?？偨Y(jié)歸納清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率高，教師能耐心解答學(xué)生的疑問，如對(duì)新聞中專業(yè)術(shù)語的解釋。學(xué)生參與度積極，課堂提問響應(yīng)熱烈，部分學(xué)生能主動(dòng)分享自己的見解?；?dòng)質(zhì)量良好，教師善于引導(dǎo)學(xué)生在討論中碰撞思維，如通過對(duì)比不同媒體的報(bào)道方式，分析新聞的客觀性與主觀性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新聞內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，專注度普遍較好。在小組討論中，學(xué)生能分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生能主動(dòng)查閱資料補(bǔ)充課堂內(nèi)容，體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，如對(duì)“‘驚’字用得妙在哪里”的討論，展現(xiàn)了學(xué)生的語言敏感度。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能遵守課堂規(guī)則，專注聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間控制得當(dāng)，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段5分鐘。課堂節(jié)奏控制平穩(wěn)，教師能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，如發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語理解困難時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充解釋。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT展示新聞圖片、視頻播放著艦過程等。技術(shù)手段豐富了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的新聞概念更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，如通過動(dòng)畫演示新聞結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速掌握要點(diǎn)。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)科技報(bào)道，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密圍繞新聞閱讀的核心能力展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解新聞《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》的主要信息，掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用新聞中的關(guān)鍵語言表達(dá)，同時(shí)感受國家科技成就帶來的民族自豪感。目標(biāo)設(shè)定既注重知識(shí)傳授，也關(guān)注能力培養(yǎng)和情感熏陶，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。從課堂實(shí)際表現(xiàn)來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在新聞信息的提取環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括出新聞的核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物和意義，說明對(duì)新聞基本內(nèi)容的理解到位。在新聞結(jié)構(gòu)的分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠識(shí)別導(dǎo)語、主體、背景等部分，并解釋其作用，部分學(xué)生還能結(jié)合文本進(jìn)行分析，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在語言表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠賞析新聞中如“一著驚海天”、“精準(zhǔn)著艦”等詞語的表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用到自己的語言中，說明技能的掌握程度較好。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，通過學(xué)習(xí)新聞內(nèi)容，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)國家科技成就的自豪感和對(duì)祖國發(fā)展的關(guān)注，部分學(xué)生在討論中表達(dá)了立志報(bào)國的理想，說明教學(xué)目標(biāo)在情感層面也得到了有效達(dá)成?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，教學(xué)設(shè)計(jì)具有良好的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)本課時(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。首先，在新聞結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到新聞的各個(gè)組成部分及其功能。例如，導(dǎo)語部分需要概括新聞最重要的事實(shí)，主體部分需要具體闡述事件的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，背景部分則需要提供相關(guān)的背景信息以幫助讀者理解。通過教師的講解和學(xué)生的討論，學(xué)生不僅知道了新聞結(jié)構(gòu)的定義，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際文本中識(shí)別和應(yīng)用這些結(jié)構(gòu)。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地將新聞文本劃分結(jié)構(gòu)，并解釋每部分的內(nèi)容和作用，這表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解已經(jīng)深入。其次，在新聞?wù)Z言的知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生能夠識(shí)別并解釋新聞中常用的表達(dá)方式，如準(zhǔn)確、客觀、簡潔等。教師通過舉例分析，如“一著驚海天”這一標(biāo)題中“驚”字的妙用，學(xué)生能夠理解其既體現(xiàn)了事件的重大性，又增強(qiáng)了新聞的吸引力。此外，學(xué)生還能認(rèn)識(shí)到新聞?wù)Z言中專業(yè)術(shù)語的使用，如“艦載機(jī)”、“著艦”等，并理解其在新聞報(bào)道中的必要性。在知識(shí)記憶方面，通過課堂的多次提及和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和新聞?wù)Z言的表達(dá)方式有了較為牢固的記憶。課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他新聞文本，進(jìn)一步鞏固了記憶。技能的掌握程度方面，學(xué)生不僅能夠理解新聞知識(shí)，還能夠在實(shí)際中運(yùn)用。例如，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用新聞結(jié)構(gòu)的知識(shí)分析文本，運(yùn)用新聞?wù)Z言的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能嘗試模仿新聞的語言風(fēng)格寫一段話，這表明他們已經(jīng)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，具備了初步的新聞寫作能力?？傮w來看，學(xué)生在知識(shí)掌握方面表現(xiàn)出較高的水平，為后續(xù)更深入的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。首先，通過學(xué)習(xí)《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》這篇具有重大現(xiàn)實(shí)意義的新聞，學(xué)生的情感得到了有效的激發(fā)和升華。新聞中展現(xiàn)的我國航母技術(shù)的突破和艦載機(jī)的精彩著艦，極大地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在課堂討論中，許多學(xué)生表達(dá)了對(duì)自己國家的驕傲之情，并分享了自己了解到的其他科技成就，如“天問一號(hào)”火星探測等，這表明新聞內(nèi)容成功地激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和民族自信心。其次，通過分析新聞中的語言表達(dá)，學(xué)生的態(tài)度得到了積極的引導(dǎo)。教師通過對(duì)“一著驚海天”等關(guān)鍵詞的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言的力量和表達(dá)的技巧，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的語言態(tài)度。學(xué)生在賞析過程中，不僅提升了語言審美能力，還增強(qiáng)了對(duì)自己語言表達(dá)的重視，形成了積極向上的語言態(tài)度。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作態(tài)度也得到了提升。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相傾聽、互相啟發(fā)，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作精神。部分小組還能主動(dòng)分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，高效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，這表明學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的合作態(tài)度。價(jià)值觀方面，通過新聞內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的價(jià)值觀得到了積極的塑造。新聞中展現(xiàn)的我國科研人員的辛勤付出、團(tuán)隊(duì)合作的精神以及勇于創(chuàng)新的精神，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。學(xué)生在了解新聞背后的故事時(shí)，被科研人員的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，產(chǎn)生了向他們學(xué)習(xí)的愿望，這表明教學(xué)成功地促進(jìn)了學(xué)生價(jià)值觀的形成。此外，新聞中體現(xiàn)的科技強(qiáng)國理念，也幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，即科技是國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，個(gè)人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。總體而言，本課時(shí)的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長提供了積極的引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻而積極的印象。這是一堂設(shè)計(jì)精良、實(shí)施有效的語文課，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，且與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程圍繞新聞閱讀的核心能力展開，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能夠準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂氛圍活躍而有序，學(xué)生參與度高，互動(dòng)頻繁，思維活躍，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師不僅注重新聞信息的傳遞和新聞結(jié)構(gòu)的分析，還深入挖掘新聞?wù)Z言的表達(dá)特色和背后蘊(yùn)含的情感價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的有機(jī)統(tǒng)一。特別是在引導(dǎo)學(xué)生賞析“一著驚海天”等新聞?wù)Z言時(shí)，教師能夠啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考，提升了學(xué)生的語言品味能力和審美情趣。此外，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也值得肯定，多媒體課件制作精良，視頻、圖片等資源的恰當(dāng)使用，有效輔助了教學(xué)，增強(qiáng)了課堂的直觀性和吸引力。課堂管理方面，教師能夠有效調(diào)控課堂節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成，同時(shí)又能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力?？偟膩碚f，這是一堂成功的語文課，充分展現(xiàn)了新課程改革的精神，對(duì)提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有積極的示范作用。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)非常出色，但為了進(jìn)一步精益求精，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議。首先，在新聞背景的補(bǔ)充上，可以更加豐富和深入。雖然教師簡要介紹了航母和艦載機(jī)的發(fā)展歷史，但對(duì)于一些關(guān)鍵的技術(shù)細(xì)節(jié)和背后的科學(xué)原理，可以適當(dāng)補(bǔ)充，以滿足部分學(xué)有余力學(xué)生的探究需求，并進(jìn)一步提升新聞的深度。例如，可以簡要介紹艦載機(jī)著艦的原理、技術(shù)難點(diǎn)以及我國與國外在這一領(lǐng)域的發(fā)展差距和成就，這樣既能拓展學(xué)生的知識(shí)面，也能更好地理解新聞的意義和價(jià)值。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重討論的實(shí)效性。雖然教師組織了小組討論，但部分小組的討論可能流于形式，或者停留在表面問題?？梢钥紤]在討論前給出更具體、更有針對(duì)性的問題，或者設(shè)置討論的規(guī)則和時(shí)間限制，以確保討論的有效性。例如，可以要求每個(gè)小組必須提出至少兩個(gè)有深度的問題，或者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并形成小組意見，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，避免討論的隨意性。此外，在新聞?wù)Z言的分析上，可以更加注重學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用。雖然學(xué)生賞析了新聞中的關(guān)鍵詞句，但在實(shí)際運(yùn)用方面還有所欠缺?？梢钥紤]增加一些語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試用新聞的語言風(fēng)格寫一段話，或者仿寫一個(gè)新聞標(biāo)題，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。最后，在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更加多元化。目前課堂評(píng)價(jià)主要以教師評(píng)價(jià)為主，可以考慮引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來，這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。例如，可以設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生根據(jù)量表對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)小組討論的效果，這樣既能促進(jìn)學(xué)生的自我提升，也能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，需要從多個(gè)方面入手。首先，教師要不斷更新教育理念，深入理解新課程改革的精神，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。其次，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。此外，教師要注重教學(xué)研究，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)改進(jìn)?？梢远鄥⒓咏萄谢顒?dòng)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。還可以通過閱讀教育理論書籍，參加專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。最后，教師要注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)因材施教?？梢酝ㄟ^課堂觀察、課后訪談、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：考慮到本節(jié)課已經(jīng)展現(xiàn)出較高的教學(xué)水平，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升，建議進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中的改進(jìn)情況。后續(xù)聽課可以聚焦于教師提出的改進(jìn)建議的落實(shí)情況，例如，觀察教師是否在新聞背景的補(bǔ)充上更加豐富深入，小組討論環(huán)節(jié)是否更加注重實(shí)效性，新聞?wù)Z言的分析上是否更加注重學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用，課堂評(píng)價(jià)方面是否更加多元化等。通過后續(xù)聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師改進(jìn)的成效，并對(duì)教師提出進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次課后交流，與教師就課堂教學(xué)進(jìn)行深入