浙教版科學(xué)八年級上冊《電流的測量》聽評課記錄7一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為科學(xué)，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為浙教版科學(xué)八年級上冊《電流的測量》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出電流表的使用方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、電流表、導(dǎo)線、電源、開關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材，以及多媒體課件，用于展示電流表的構(gòu)造和工作原理。多媒體課件內(nèi)容簡潔明了，圖文并茂，有助于學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過生活實(shí)例引入新課，如家用電器的工作原理，引發(fā)學(xué)生對電流測量的興趣。導(dǎo)入方式自然，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先講解電流表的基本構(gòu)造和符號意義，然后演示電流表的正確使用方法，包括“正進(jìn)負(fù)出”原則和量程選擇。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，測量不同電路中的電流。實(shí)驗(yàn)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析誤差產(chǎn)生的原因。

結(jié)束階段：教師總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電流表的使用注意事項(xiàng)，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后測量家庭電路中的電流。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，能夠主動參與實(shí)驗(yàn)和討論。課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究精神，能夠提出自己的問題，并嘗試解決問題。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師能夠及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用有助于學(xué)生直觀理解電流表的構(gòu)造和工作原理。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解電流表的基本構(gòu)造和工作原理；掌握電流表的正確使用方法，包括“正進(jìn)負(fù)出”原則、量程選擇和連接方式；能夠運(yùn)用電流表測量簡單電路中的電流。通過課堂觀察和實(shí)驗(yàn)操作，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上能夠積極思考，主動參與實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問題。課后作業(yè)的完成情況也表明學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.知識掌握：學(xué)生對電流表的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和實(shí)驗(yàn)操作，可以看出學(xué)生對電流表的構(gòu)造、符號意義、量程選擇等知識點(diǎn)有了較深入的理解。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，例如根據(jù)電路中的電源電壓選擇合適的量程，根據(jù)電流的大小選擇合適的連接方式。技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠正確連接電流表，并能夠準(zhǔn)確讀取電流表的示數(shù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠按照操作步驟進(jìn)行操作，并能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。部分學(xué)生還能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并得出結(jié)論。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的提升。在教學(xué)過程中，教師通過生活實(shí)例引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，學(xué)生能夠在小組內(nèi)互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。此外，教師還強(qiáng)調(diào)了電流表的使用注意事項(xiàng)，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了電流測量的知識和技能，還培養(yǎng)了科學(xué)探究精神、合作學(xué)習(xí)能力和安全意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，是一節(jié)設(shè)計(jì)合理、實(shí)施有效的科學(xué)課。授課教師李明老師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。從導(dǎo)入新課到實(shí)驗(yàn)探究，再到總結(jié)歸納，整個教學(xué)過程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，邏輯性強(qiáng)。特別是在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，教師能夠有效地組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。此外，教師對電流表的使用方法和注意事項(xiàng)講解詳細(xì)，并通過多媒體課件進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課有許多亮點(diǎn)，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會嘗試不同的電路連接方式，并觀察電流的變化。例如，可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的科學(xué)探究能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，而不是僅僅停留在對知識點(diǎn)的表面理解。例如，可以問學(xué)生：“如果電流表接反了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”或者“如何設(shè)計(jì)一個電路，使電流表能夠測量家庭電路中的電流？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們對知識的深入理解。最后，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)時間控制，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。例如，可以預(yù)先設(shè)定每個環(huán)節(jié)的時間限制，并提醒教師注意時間分配。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法多樣。其次，教師可以積極參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，制作更加生動形象的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^觀摩教師再次講授相同內(nèi)容或者不同內(nèi)容的課程，觀察教師是否能夠根據(jù)之前的建議進(jìn)行改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。在后續(xù)聽課過程中，可以重點(diǎn)關(guān)注教師是否能夠更好地組織學(xué)生進(jìn)行自主探究，是否能夠提出更多開放性問題，以及是否能夠更加合理地分配課堂時間。此外，還可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對教師教學(xué)的反饋，從而更全面地評估教師的教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：首先，可以組織教師參加