人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)人民幣》第四課時(shí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年3月15日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為小學(xué)數(shù)學(xué)，班級(jí)/年級(jí)為一年級(jí)下冊，教學(xué)主題或章節(jié)為認(rèn)識(shí)人民幣，第四課時(shí)。聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本課時(shí)主要圍繞人民幣的認(rèn)識(shí)和簡單換算展開，旨在幫助學(xué)生建立對人民幣基本單位的認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)際情境應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、小組合作、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、人民幣實(shí)物、多媒體課件等。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，人民幣實(shí)物能夠幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣。多媒體課件制作精美，動(dòng)畫效果生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2.教學(xué)過程：開始階段，教師通過展示各種人民幣，以實(shí)物導(dǎo)入的方式引入新課，效果顯著。學(xué)生通過觀察實(shí)物，對人民幣的基本單位有了初步認(rèn)識(shí)。展開階段，教師采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。講授部分，教師用簡潔明了的語言講解人民幣的基本單位和換算關(guān)系，并結(jié)合多媒體課件展示，使學(xué)生能夠直觀理解。討論部分，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對人民幣的認(rèn)識(shí)，并互相糾正錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)部分，教師設(shè)計(jì)了一系列的換算練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成簡單的購物模擬練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。教師通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在互動(dòng)中不斷深化對知識(shí)的理解。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。在教師展示人民幣實(shí)物和多媒體課件時(shí)，學(xué)生注意力集中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相幫助，合作學(xué)習(xí)情況良好。部分學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試解決問題，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究精神。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制良好。教師通過靈活的調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的順利推進(jìn)，同時(shí)也能夠及時(shí)應(yīng)對學(xué)生的反應(yīng)，使課堂始終保持高效的教學(xué)狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：現(xiàn)代教育技術(shù)和工具得到有效利用。多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，通過動(dòng)畫和圖片展示，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。教師還利用實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠直觀感受人民幣的不同面額。技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位（元、角、分），了解它們之間的換算關(guān)系（1元=10角，1角=10分）；能夠識(shí)別不同面額的人民幣；能夠在簡單的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物計(jì)算。教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、多媒體課件、小組合作等，圍繞這些目標(biāo)展開教學(xué)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確識(shí)別不同面額的人民幣，并理解元、角、分之間的換算關(guān)系。在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的購物問題，表現(xiàn)出對教學(xué)目標(biāo)的較好達(dá)成度。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅幫助學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過實(shí)物展示和多媒體課件，學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)人民幣的不同面額，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相交流和實(shí)際操作，加深了對元、角、分之間換算關(guān)系的理解。教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)點(diǎn)，提高了記憶效果。對技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的購物計(jì)算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確計(jì)算不同面額人民幣的總額，并能夠根據(jù)總價(jià)選擇合適的付款方式。部分學(xué)生還能夠進(jìn)行簡單的找零計(jì)算，展現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力。教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極參與，使得學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握達(dá)到了較高的水平。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)突出。通過實(shí)際情境的應(yīng)用，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師通過小組合作和游戲互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在課堂上積極參與，互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。此外，教師還通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解人民幣的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了他們的節(jié)約意識(shí)和理財(cái)觀念。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的良好品德和價(jià)值觀。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、節(jié)約意識(shí)和理財(cái)觀念，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師通過精心設(shè)計(jì)和靈活調(diào)整，使得課堂教學(xué)既高效又富有教育意義，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與育人的統(tǒng)一。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻而積極的印象。這是一堂充滿活力、注重實(shí)踐、與學(xué)生生活緊密相連的優(yōu)秀數(shù)學(xué)課。李明老師展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嫻熟的教學(xué)能力。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容安排合理，環(huán)節(jié)過渡自然流暢，課堂氣氛活躍而有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師巧妙地將抽象的貨幣知識(shí)與學(xué)生熟悉的日常生活情境相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)資源（如真實(shí)的人民幣、生動(dòng)有趣的多媒體課件）和多樣化的教學(xué)活動(dòng)（如實(shí)物展示、小組討論、模擬購物），有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，理解了其單位間的換算關(guān)系，還初步掌握了簡單的購物計(jì)算技能，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。此外，教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過小組活動(dòng)和師生互動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的展示和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)節(jié)奏張弛有度，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。總體而言，這是一堂高質(zhì)量、高效益、值得學(xué)習(xí)和借鑒的觀摩課。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課已經(jīng)非常成功，但為了追求卓越，仍有一些方面可以進(jìn)一步優(yōu)化和提升。首先，在知識(shí)點(diǎn)的深化與拓展方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)或思考題。例如，在學(xué)生掌握了基本換算后，可以引入一些稍復(fù)雜的換算問題，或者設(shè)計(jì)一些需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，如“購買多種商品的總價(jià)計(jì)算”或“根據(jù)預(yù)算選擇商品”等，以進(jìn)一步檢驗(yàn)和提升學(xué)生的應(yīng)用能力，并激發(fā)他們更深層次的思考。這樣可以更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加注重個(gè)體差異的關(guān)注和回應(yīng)。雖然教師已經(jīng)通過提問和小組活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行了充分互動(dòng)，但在繁忙的課堂節(jié)奏中，可能無法兼顧到每一位學(xué)生。可以考慮在小組活動(dòng)前設(shè)定更明確的個(gè)人任務(wù)或發(fā)言要求，或者在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些個(gè)別提問的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中來，并獲得及時(shí)的反饋。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行更多的互相評(píng)價(jià)和幫助，形成更積極的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以進(jìn)一步探索多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的深度融合。例如，除了使用課件展示貨幣之外，還可以利用一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)軟件或APP，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊、拖拽等方式進(jìn)行虛擬的購物和換算操作，使學(xué)習(xí)過程更加直觀、有趣，并增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。還可以考慮引入一些與人民幣相關(guān)的文化元素或歷史知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。最后，在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更加注重過程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)的結(jié)合。除了課堂練習(xí)和教師提問之外，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來，培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的評(píng)價(jià)任務(wù)，如“小小銀行家”角色扮演等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？提升教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程，需要教師在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面不斷探索和實(shí)踐。首先，教師需要持續(xù)更新教育理念，深入理解新課程改革的精神，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理論和方法，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要更加注重教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)化、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)化，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。在教學(xué)方法方面，要更加注重啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要更加注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。此外，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、智能平臺(tái)等，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，提升教學(xué)效果。最后，學(xué)校和教育部門也要為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多的支持和保障，營造良好的教學(xué)研究氛圍，鼓勵(lì)教師大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為有必要對李明老師進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并進(jìn)一步提供指導(dǎo)和支持。后續(xù)聽課可以聚焦于教師針對本次評(píng)課建議所采取的具體改進(jìn)措施，以及在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的效果。例如，可以觀察教師是否在課堂互動(dòng)中更加關(guān)注個(gè)體差異，是否引入了新的教學(xué)資源或技術(shù)手段，以及這些變化對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的影響。通過對比前后兩次聽課的情況，可以更全面地評(píng)估教師的成長和進(jìn)步，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問題。在后續(xù)跟蹤過程中，除了聽課之外，還可以采取其他支持措施幫助教師成長。例如，可以安排師徒結(jié)對，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對李明老師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助；可以組織專題研討或工作坊，圍繞人民幣教學(xué)或其他相關(guān)主題，讓教師們共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同進(jìn)步；可以提供相關(guān)的教學(xué)資源或案例