語文七年級下冊第6單元23《太空一日》聽評課記錄設(shè)計（部編版）一.基本信息

2023年3月15日，上午第三節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，授課班級為七年級（2）班，教學(xué)主題為《太空一日》，章節(jié)內(nèi)容為部編版七年級下冊第6單元23課。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本課圍繞楊利偉的太空飛行經(jīng)歷展開，通過文本學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受太空旅行的奇妙與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和科學(xué)精神。教師通過多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合課堂討論和小組合作，旨在提升學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。整體教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)要求，注重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的思想。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，圍繞“太空一日”的核心內(nèi)容展開，分為導(dǎo)入、文本研讀、拓展延伸三個環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括地球儀和宇航服模型，多媒體課件制作精美，包含太空圖片、視頻片段和楊利偉的訪談內(nèi)容。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。資源準(zhǔn)備既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了有力保障。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段太空主題的動畫短片導(dǎo)入新課，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。短片結(jié)束后，教師提問：“你們想象過太空是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。導(dǎo)入效果顯著，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，先是逐段講解課文，結(jié)合重點詞句分析楊利偉的太空經(jīng)歷；隨后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受；最后通過角色扮演，模擬宇航員在太空中的對話，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，如“楊利偉在太空中遇到了哪些困難？”等問題，促使學(xué)生深入理解文本。結(jié)束階段，教師以總結(jié)性發(fā)言結(jié)束課堂，回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了課外作業(yè)：撰寫一篇“假如我是宇航員”的想象作文。時間分配合理，各環(huán)節(jié)銜接自然，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、點評和鼓勵等方式與學(xué)生互動，學(xué)生參與度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予肯定性評價。部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，能夠主動發(fā)言，但仍有少數(shù)學(xué)生較為被動。教師通過點名提問和個別引導(dǎo)，逐步調(diào)動全體學(xué)生的積極性。互動質(zhì)量較高，教師的問題設(shè)計具有啟發(fā)性，學(xué)生的回答也較為深入，體現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性整體較高，尤其在觀看視頻和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍。多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組分工明確，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但也存在個別學(xué)生開小差的情況，教師通過眼神示意和走近等方式進(jìn)行提醒?？傮w而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了較好的課堂參與度。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。教師通過明確的要求和適時的表揚，維持了良好的課堂秩序。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，既保證了知識的系統(tǒng)性，又兼顧了學(xué)生的接受能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻播放器和互動平臺等。多媒體課件內(nèi)容豐富，包括圖片、視頻和文字，直觀地展示了太空環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。視頻播放環(huán)節(jié)，楊利偉的訪談內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的共鳴，加深了他們對太空的理解?；悠脚_的使用，使課堂更加生動有趣，學(xué)生通過平板電腦參與答題和討論，提高了參與度。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)主要分為三個維度：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)方面，要求學(xué)生了解楊利偉的太空飛行經(jīng)歷，掌握課文中的重點字詞和句式，理解太空環(huán)境的特殊性。能力目標(biāo)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和想象能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)方面，希望通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷。從課堂觀察和課后反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，回答問題，對課文內(nèi)容的理解較為深入。課后作業(yè)的完成情況也表明，大部分學(xué)生能夠掌握本課的重點知識，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和想象。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地模仿宇航員的語氣和動作，展現(xiàn)了較強(qiáng)的口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。總體而言，本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。課文中的重點字詞，如“宇航服”、“失重”、“空間站”等，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和解釋。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用這些詞語進(jìn)行表達(dá)，體現(xiàn)了對知識的理解和運用能力。句式方面，課文中的長句和復(fù)雜句式，學(xué)生能夠理解其含義，并在回答問題時進(jìn)行運用。例如，對于“在太空中，宇航員需要適應(yīng)失重的環(huán)境，這需要他們進(jìn)行特殊的訓(xùn)練?！边@句話，學(xué)生能夠解釋其含義，并能夠用自己的話進(jìn)行復(fù)述。此外，學(xué)生對楊利偉的太空飛行經(jīng)歷也有了較為全面的了解，能夠清晰地描述他在太空中所做的工作和所遇到的挑戰(zhàn)。技能的掌握程度方面，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。通過課堂上的逐段講解和問題引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解課文的層次和邏輯，把握重點內(nèi)容?？谡Z表達(dá)能力也得到了鍛煉，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)言，與同伴進(jìn)行交流，展現(xiàn)了較好的口語表達(dá)能力和溝通能力。想象能力方面，課文中的描述和視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的想象力，使他們能夠更好地理解太空環(huán)境的奇妙和復(fù)雜。課后作業(yè)中，學(xué)生的想象作文也體現(xiàn)了這一點，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意的太空故事?？傮w而言，學(xué)生對知識點的掌握較為牢固，技能的掌握程度也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過對楊利偉太空飛行經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)生的愛國情懷得到了增強(qiáng)。楊利偉作為我國航天事業(yè)的英雄，他的勇敢和堅持精神，深深地打動了學(xué)生，激發(fā)了他們的愛國熱情。許多學(xué)生在課堂上表示，要以楊利偉為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?？茖W(xué)精神方面，課文中的科學(xué)知識和科學(xué)探索的過程，激發(fā)了學(xué)生對太空探索的興趣。學(xué)生紛紛表示，要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神，將來為我國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問題，展現(xiàn)了較強(qiáng)的探究精神。此外，本課的學(xué)習(xí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過閱讀理解和口語表達(dá)能力的鍛煉，學(xué)生的思維能力得到了提升。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。通過情感態(tài)度價值觀的教育，學(xué)生的思想覺悟得到了提高?？傮w而言，本課在情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理運用教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，能夠緊密圍繞“太空一日”這一主題，將知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育有機(jī)結(jié)合。教師善于運用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、小組討論、角色扮演等，使課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。特別是在多媒體課件的使用上，圖片、視頻和文字的融合，直觀地展示了太空環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師注重師生互動，通過提問、點評和鼓勵等方式，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展和情感表達(dá)。課堂管理方面，教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，合理分配時間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的課例，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在學(xué)生參與度方面，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學(xué)生較為被動。教師可以嘗試采用更多的小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組中承擔(dān)不同的角色，如記錄員、發(fā)言人等，以增強(qiáng)每個學(xué)生的參與感。此外，教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂的深度和廣度。其次，在知識點的講解上，部分學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的科學(xué)概念理解不夠透徹。教師可以采用更多的比喻和實例，幫助學(xué)生理解這些概念。例如，在講解“失重”這一概念時，可以讓學(xué)生想象自己漂浮在水中的感覺，以幫助他們更好地理解失重的狀態(tài)。此外，教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。第三，在課堂時間的分配上，雖然教師已經(jīng)做到了合理分配，但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，時間略顯緊張。教師可以提前預(yù)估好每個環(huán)節(jié)所需的時間，并做好時間控制，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。最后，在情感態(tài)度價值觀的教育方面，教師可以設(shè)計一些更具針對性的活動，如讓學(xué)生分享自己心目中的航天英雄，或者組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于太空探索的主題班會，以增強(qiáng)情感態(tài)度價值觀教育的實效性。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)措施的實施效果。后續(xù)聽課可以重點關(guān)注教師在實際教學(xué)中如何運用小組合作學(xué)習(xí)模式，如何設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以及如何進(jìn)行時間控制。通過聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在實際教學(xué)中遇到的問題，并提供針對