蘇教版六年級下冊數(shù)學全冊教學課件

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一扇形統(tǒng)計圖認識扇形統(tǒng)計圖蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記江南丘陵江漢平原鄂東山地黃土高原四川盆地新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我國陸地總面積大約是960萬平方千米。下面是我國陸地各種地形分布情況的扇形統(tǒng)計圖。從扇形統(tǒng)計圖中，你了解到什么？獲取新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記整個圓表示我國陸地的

?？偯娣e每個扇形分別表示各種地形的面積占總面積的百分之幾。山地面積最大，占總面積的33.3%，丘陵面積最小，占總面積的9.9%。單位“1”

僅限個人使用，公開場合請刪除標記扇形代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小。用整個圓表示總數(shù)量，用圓中大小不丹的扇形表示各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分比。這樣的統(tǒng)計圖叫作扇形統(tǒng)計圖。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我們之前還學過哪些統(tǒng)計圖？條形圖折線圖相對于已學過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，我們今天所學的扇形統(tǒng)計圖有什么特點？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我們對比圖中各扇形，你發(fā)現(xiàn)哪種地形的面積最大？哪種地形的面積最小？你能把各種地形的面積從大到小排一排嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記復習回顧扇形是_____的一部分，在同一個圓內(nèi)，扇形的大小與________有關(guān)，圓心角越大，則扇形越______。扇形的圓心角大，就表示這種地形的面積所占的百分比大。圓心角圓大扇形的圓心角小，就表示這種地形的面積所占的百分比小。①比較圓心角

僅限個人使用，公開場合請刪除標記＞＞＞＞我發(fā)現(xiàn)：②比較百分比

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用計算器算出每種地形的面積，填入下表。319.6895.04115.2180.48249.6各種地形的面積=我國陸地總面積×各種地形的面積占我國陸地總面積的百分比

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我國耕地有12786.19萬公頃，觀察下面的耕地分類統(tǒng)計圖，你能知道什么，想到什么?練一練能用較少的耕地解決較多人口的吃飯問題，是了不起的成就，我們也要珍惜糧食，保護耕地。【選自教材P2練一練】水田:12786.19×24.6%=3145.40(萬公頃)水澆地:12786.19×25.1%=3209.33(萬公頃)旱地:12786.19×50.3%=6431.45(萬公頃)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記判斷:下面是甲、乙兩公司2021年銷售情況統(tǒng)計圖，甲公司的外銷數(shù)量一定比乙公司的外銷數(shù)量多。（）兩個公司的年銷售總量（也就是單位“1”）不一定相同。在不同的扇形統(tǒng)計圖中，所占百分比大的部分；數(shù)量不一定多?！?/p>

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.觀察統(tǒng)計圖回答問題(1)哪種球類運動最受歡迎？足球25%排球18%乒乓球32%籃球19%其他6%乒乓球(2)哪兩種球類運動受歡迎的程度差不多？排球和籃球(3)如果你是體育委員，準備組織全班同學去觀看球類比賽。為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比賽？乒乓球隨堂練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記籃球42％其他13％冰球18％棒球27％其他17％乒乓34％籃球26％排球23％群眾最喜愛的球類統(tǒng)計圖美國中國2.小明看過上面的統(tǒng)計圖后，認為：美國喜愛籃球的群眾

比中國的多，同學們，你們認為小明的觀點正確嗎？當統(tǒng)計的總量未知時，我們不能比較統(tǒng)計圖之間某部分數(shù)量的多少！不正確。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記A某地的地貌結(jié)構(gòu)為“七山二水一平”，如果用扇形統(tǒng)計圖表示該地的地貌結(jié)構(gòu)，其中表示正確的是（）。A.B.C.

僅限個人使用，公開場合請刪除標記右邊是六（1）班學生跳繩情況統(tǒng)計圖。1.六(1)班學生中，跳繩成績良好的學生人數(shù)占全班人數(shù)()%。2.跳繩成績優(yōu)秀的學生人數(shù)占()的25%。3.六(1)班共有學生()人，其中跳繩成績不合格的有()人。35六（1）班學生總?cè)藬?shù)402

僅限個人使用，公開場合請刪除標記某筆記本電腦硬盤總?cè)萘繛?20G（C盤、D盤、E盤的容量和為硬盤的總?cè)萘浚聢D是各盤容量占總?cè)萘康纳刃谓y(tǒng)計圖。C盤25％D盤30％E盤1.E盤的容量占總?cè)萘康陌俜直仁?/p>

。2.D盤所在扇形的圓心

角是

度。3.C盤的容量是

G。1083045％

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘇教版六年級下冊選擇統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)一扇形統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我們已經(jīng)學過多種統(tǒng)計圖，那么對于各種數(shù)據(jù)我們怎樣選擇合適的統(tǒng)計圖呢？新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記為了了解六年級一班同學課外閱讀的興趣和習慣，小宇收集了這個班2021年下半年閱讀課外書的有關(guān)數(shù)據(jù)，分別制成了下面三幅統(tǒng)計圖。獲取新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記看圖回答下面的問題：

（1）上面三幅統(tǒng)計圖分別表示什么？扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖點擊文字跳轉(zhuǎn)扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示六年級一班同學閱讀各類課外書的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。扇形統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示六年級一班同學2011年下半年各月閱讀課外書的數(shù)量的變化情況。折線統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記條形統(tǒng)計圖表示六年級一班同學平均每星期閱讀課外書不同時間的人數(shù)情況。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記看圖回答下面的問題：

（2）六年級一班同學比較喜歡哪一種課外書？下半年各月閱讀課外書的本數(shù)是怎樣變化的？平均每星期閱讀課外書的時間在哪一段的人數(shù)最多，哪一段的人數(shù)最少？回答上面的問題，應該分別看哪幅統(tǒng)計圖？科普類。扇形統(tǒng)計圖?？傮w呈下降趨勢。折線統(tǒng)計圖。6~8小時的人數(shù)最多，2小時以下的人數(shù)最少。條形統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記看圖回答下面的問題：

（3）你還能從統(tǒng)計圖中獲取哪些信息？從扇形統(tǒng)計圖可以看出，六年級一班同學喜歡童話類和漫畫類課外書的人數(shù)差不多。從折線統(tǒng)計圖可以看出，六年級一班同學7～9月、10～11月閱讀課外書的數(shù)量在減少，9～10月、11～12月閱讀課外書的數(shù)量有所增加。從條形統(tǒng)計圖可以看出，六年級一班同學平均每星期閱讀課外書的時間在8小時及以上的有9人。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記怎樣根據(jù)需要選擇統(tǒng)計圖？與同學交流。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記要想清楚地看出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，可以選擇扇形統(tǒng)計圖。無法看出各部分數(shù)量的多少要反映數(shù)量的增減變化情況，可以選擇折線統(tǒng)計。也能看出數(shù)量的多少要想直觀地看出數(shù)量的多少，可以選擇條形統(tǒng)計圖。要根據(jù)實際需要及數(shù)據(jù)的特點選擇統(tǒng)計圖，以凸顯數(shù)據(jù)所蘊含的信息。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面幾組數(shù)據(jù)分別選擇哪種統(tǒng)計圖表示更合適？折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.下面是李大伯家收入情況統(tǒng)計圖。（1）2021年李大伯家的哪項收入最多？哪項收入最少？各占年收入的百分之幾?（2）2021年李大伯家的各項收入分別

是多少萬元？（3）2011~2021年，哪兩年間李大伯

家的收入增長最多？（4）2021年李大伯家的年收入比2011

年增長了百分之幾？回答上面問題，你分別觀察了哪幅統(tǒng)計圖？隨堂練習【選自教材P4練一練】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.仔細分析，再解答。小明家2021年5月份日常生活垃圾統(tǒng)計圖小明家2021年下半年日常生活垃圾情況統(tǒng)計圖1.小明家5月份的日常生活垃圾中，

（）的質(zhì)量最多，占生

活垃圾總質(zhì)量的（）%，是

（）千克。（）的質(zhì)

量最少，占生活垃圾總質(zhì)量的

（）%，是（）千克。2.2021年下半年小明家（）月份

和（）月份的日常生活垃圾一

樣多，都是（）千克。食品殘渣3417危險垃圾12691070

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.小明家2021年下半年（）月份日常生活垃圾比上個月

增加得最多。4.小明家2021年8月份的生活垃

圾比7月份增加了百分之幾？8(65-50)÷50=30%答:小明家2021年8月份的生活垃圾比7月份增加了30%。2.仔細分析，再解答。小明家2021年5月份日常生活垃圾統(tǒng)計圖小明家2021年下半年日常生活垃圾情況統(tǒng)計圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)據(jù)。折線統(tǒng)計圖能直觀地反映出數(shù)據(jù)變化的趨勢。扇形統(tǒng)計圖能較好地反映出部分占總體的比例。課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘇教版六年級下冊練習一

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.小華家兩天消費的各類食物所占百分比如下圖。他家這兩天的

食物搭配各有什么特點？你認為哪一天的搭配更合理些？答:他家第一天以蔬菜和水果類為主，再依次以谷類、魚、肉、蛋類、豆、奶類、油脂類為輔的食物搭配;第二天以魚、肉、蛋類為主，再依次以谷類、蔬菜、水果類、豆、奶類、油脂類為輔的食物搭配。我認為第一天的搭配更合理些?！窘滩腜5練習一第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.右邊是萌萌擺出的一個干果拼

盤。已知花生米大約占果盤的20％，你能估計其他幾種干果

大約各占百分之幾嗎？【教材P5練習一第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.我國四大海域的總面積大約有484萬平方千米。根據(jù)圖中

數(shù)據(jù)，用計算器算出我國各海域的面積大約是多少萬平方

千米（得數(shù)保留兩位小數(shù)），并填入表中。【教材P5練習一第3題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.下面兩組數(shù)據(jù)分別可以用什么統(tǒng)計圖表示？說一說，畫一畫。57.512182630（1）六年級一班同學1～6年級時視力不良人數(shù)占全班人數(shù)的百分比情

況統(tǒng)計?！窘滩腜6練習一第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）六年級一班同學本學期視力情況統(tǒng)計。你怎樣評價六年級一班同學的視力情況？對他們有什么建議？隨著年級的增高，視力不良的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比逐漸增大。同學們應該注意用眼衛(wèi)生，避免眼疲勞。（合理即可）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.王阿姨在一塊蔬菜地里種植

了4種不同的蔬菜，各種蔬菜

的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？【教材P7練習一第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記6.顧英收集了本班20名女生50米跑的測試成績和自己四年級

以來五個學期50米跑的測試成績，制成如下統(tǒng)計圖。上面的數(shù)據(jù)還可以用什么統(tǒng)計圖表示？算一算，畫一畫?！窘滩腜7練習一第6題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？答:扇形統(tǒng)計圖可以各種成績占總成績的百分比，條形統(tǒng)計圖則清楚地顯示出各成績之間的差別及數(shù)量的多少;右側(cè)的條形統(tǒng)計圖顯示出顧英五個學期50米跑測試的成績變化，折線統(tǒng)計圖反映了顧英測試成績的變化趨勢。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記7.你們班同學的課外閱讀習慣怎么樣？你準備用什么方法來了解？

（1）參考下面的問題，確定一項調(diào)查內(nèi)容，并設計調(diào)查表?！窘滩腜7練習一第7題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）收集、整理數(shù)據(jù)，在第112頁的方格紙上制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你怎樣評價自己班同學的課外閱讀習慣？（4）如果要比較不同班級或不同年級同學的課外閱讀習慣，可以怎

樣開展調(diào)查？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4人一組開展下面的活動，每人做6次，記錄活動數(shù)據(jù)，并在第112頁的方格紙上制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。將一把長20厘米的直尺豎直放在墻上，用食指按住0刻度處。松開食指讓直尺下落，然后迅速用食指按住下落的直尺。記錄食指按住的刻度(取整厘米數(shù))。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想，要比較男、女生反應速度的差異，可以怎樣收集、整理數(shù)據(jù)？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選取，2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱和圓錐的認識二圓柱和圓錐蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記新課導入長方體圓柱圓錐

僅限個人使用，公開場合請刪除標記探索新知上面哪些物體的形狀是圓柱體？生活中還有哪些物體的形狀也是圓柱體？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記探索新知圓柱體簡稱圓柱*。仔細觀察圓柱，說說圓柱有什么特征。*本書所指的圓柱都是直圓柱。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記活動要求：1.觀察：看一看，摸一摸，滾一滾，量一量。2.比較：和長方體比較。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱從上到下一樣粗。圓柱上、下兩個面是完全相同的圓。圓柱有一個面是彎曲的。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記底面底面圓柱的上、下兩個面叫作底面。它們是兩個完全相同的圓。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記底面圓柱的上、下兩個面叫作底面。它們是兩個完全相同的圓。側(cè)面圍成圓柱的曲面，叫作側(cè)面。底面OO高兩個底面之間的距離叫作高。無數(shù)條高并且都相等找一個圓柱，指出它的底面和側(cè)面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐*。生活中還有哪些物體的形狀也是圓錐？仔細觀察圓錐，說說圓錐有什么特征。*本書所指的圓錐都是直圓錐。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐有一個頂點。圓錐的底面是一個圓。圓錐的側(cè)面是曲面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。底面?zhèn)让?/p>

僅限個人使用，公開場合請刪除標記底面圓錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。頂點O高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。只有一條高找一個圓錐，指出它的頂點和底面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記說說下面哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐。圓柱圓柱圓柱圓柱圓錐圓錐

僅限個人使用，公開場合請刪除標記隨堂練習1.指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高，圓錐的底面、高和頂點，并分別在圖上標出來?！具x自教材P13練習二第1題】底面底面?zhèn)让娓唔旤c底面高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.從前面、上面和右面觀察圓柱，看到的是什么形狀？從這三個面觀察圓錐呢？先看一看，再連一連?！具x自教材P13練習二第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.下面第一行的圖形繞軸旋轉(zhuǎn)能得到下面哪個圖形？連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記課堂小結(jié)圓柱的上、下兩個面叫作底面，圍成圓柱的曲面叫作側(cè)面，兩個底面之間的距離叫作高。圓錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱的側(cè)面積和表面積二圓柱和圓錐蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記復習回顧猜一猜，下面兩個展開圖可以圍成什么樣的立體圖形？正方體和長方體展開圖.gsp

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱的認識底面 2個

大小一樣的圓側(cè)面 1個

曲面高

無數(shù)條

一樣長猜想一下，如果把側(cè)面展開后會是什么形狀？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記探索新知一種圓柱形的罐頭，底面直徑是11厘米，高是15厘米。它的側(cè)面有一張商標紙（如右圖），商標紙的面積大約是多少平方厘米？（接頭處忽略不計）沿著接縫把商標紙剪開，展開后看看是什么形狀。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記長方形這個長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？怎樣計算圓柱的側(cè)面積？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記底面底面底面的周長高圓柱的側(cè)面展開圖.gsp

僅限個人使用，公開場合請刪除標記長方形的長等于圓柱的底面周長。長方形的寬等于圓柱的高。圓柱的側(cè)面積等于底面周長乘高。圓柱的側(cè)面積=底面周長×高用字母表示：S側(cè)=Ch

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一種圓柱形的罐頭，底面直徑是11厘米，高是15厘米。它的側(cè)面有一張商標紙（如右圖），商標紙的面積大約是多少平方厘米？（接頭處忽略不計）列式計算商標紙的面積。也可以這樣計算：11π×15=165π(平方厘米)3.14×11×15=518.1(平方厘米)答：商標紙的面積大約是518.1平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想，什么情況下，圓柱的側(cè)面展開圖是一個正方形呢？你可以試著畫一畫。底面周長高＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.一個圓柱，底面周長是31.4厘米，高是6厘米。它的側(cè)面積是多少平方厘米？31.4×6=188.4（平方厘米）答：它的側(cè)面積是188.4平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把右邊圓柱的側(cè)面沿高展開，得到的長方形的長和寬各是多少厘米？圓柱的底面半徑是多少厘米？你能在下面的方格紙上畫出這個圓柱的展開圖嗎？1cm1cm6.28cm2cm2cm2cm

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1cm1cm6.28cm2cm2cm2cm圓柱的側(cè)面積與兩個底面積的和，叫作圓柱的表面積。怎樣計算這個圓柱的表面積？先想一想，再計算。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積圓柱的側(cè)面積：3.14×2×2=12.56（平方厘米）圓柱兩個底面積：3.14×(2÷2)2×2=6.28（平方厘米）圓柱的表面積：12.56＋6.28=18.84（平方厘米）答：這個圓柱的表面積是18.84平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.計算圓柱的表面積。（單位：cm）3.14×2×0.8=5.024（平方厘米）3.14×(2÷2)2×2=6.28（平方厘米）5.024＋6.28=11.304（平方厘米）3.14×0.5×2×3.5=10.99（平方厘米）3.14×0.52×2=1.57（平方厘米）10.99＋1.57=12.56（平方厘米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記隨堂練習1.算一算，填一填。【選自教材P13練習二第6題】8cm125.6cm250.24cm2226.08cm25cm314cm278.5cm2471cm2

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.少先隊隊鼓是圓柱形的，側(cè)面由鋁皮圍成，上、下底面蒙的是羊皮。做這樣一個隊鼓，至少需要鋁皮多少平方分米？羊皮呢？3.14×6×2.6=48.984（平方分米）3.14×(6÷2)2×2=56.52（平方分米）答：至少需要鋁皮48.984平方分米，羊皮56.52平方分米?！具x自教材P13練習二第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.一個圓柱形油桶，底面直徑是0.6米，高是1米。做這個油桶至少需要鐵皮多少平方米？3.14×0.6×1=1.884（平方米）3.14×(0.6÷2)2×2=0.5652（平方米）1.884+0.5652≈2.45（平方米）答：做這個油桶至少需要鐵皮2.45平方米?！具x自教材P13練習二第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記課堂小結(jié)圓柱的側(cè)面積=底面周長×高圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積

僅限個人使用，公開場合請刪除標記課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘇教版·六年級下冊練習二

僅限個人使用，公開場合請刪除標記釋疑解惑

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記≈78（平方分米）78平方分米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選取，2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱的體積二圓柱和圓錐蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱底面 2個

大小一樣的圓側(cè)面 1個

曲面高

無數(shù)條

一樣長特征：表面積的計算方法：圓柱的側(cè)面積=底面周長×高圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積直柱體新課導入

僅限個人使用，公開場合請刪除標記體積體積的定義：物體所占空間的大小叫體積長方體和正方體體積的計算方法：長方體的體積=長×寬×高正方體的體積=棱長×棱長×棱長直柱體長方體和正方體的體積=底面積×高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記體積圓柱的圓柱所占空間的大小，叫作圓柱的體積。圓柱的體積公式可能是圓柱的體積=底面積×高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面長方體、正方體和圓柱的底面積相等，高也相等。（1）長方體和正方體的體積相等嗎？為什么？相等。長方體的體積和正方體的體積都等于底面積乘高，由于底面積相等，高也相等，所以長方體和正方體的體積相等。探索新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面長方體、正方體和圓柱的底面積相等，高也相等。（2）猜一猜，圓柱的體積與長方體、正方體的體積相等嗎？用什么辦法驗證呢？圓可以轉(zhuǎn)化成近似的長方形計算面積，圓柱可以轉(zhuǎn)化成近似的長方體計算體積嗎？探索新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想：圓的面積計算公式是怎樣推導的？化曲為直

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把圓柱的底面平均分成16份，切開后照下圖的樣子拼一拼。拼成了一個近似的長方體。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記把圓柱的底面平均分成16份，切開后照下圖的樣子拼一拼。如果把圓柱的底面平均分成32份、64份……切開后拼成的物體會有什么變化？平均分的份數(shù)越多，拼成的物體就越接近長方體。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記拼成的長方體與原來的圓柱有什么關(guān)系？長方體的體積與圓柱的體積相等。長方體的底面積等于圓柱的底面積。S底S底長方體的高等于圓柱的高。高高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記S底S底高高長方體的體積＝底面積×高底面積高根據(jù)上面的實驗和討論，想一想，可以怎樣求圓柱的體積？圓柱體的體積＝×

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記如果用V表示圓柱的體積，S表示圓柱的底面積，h表示圓柱的高，圓柱的體積公式可以寫成：V

=Sh=

πr2h回顧圓柱體積公式的探索過程，你有什么體會？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記可以用長方體體積公式推導出圓柱體積公式。把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體，與探索圓面積的方法類似。計算長方體、正方體、圓柱的體積都可以用底面積乘高。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一個圓柱形零件，底面半徑是5厘米，高是8厘米。這個零件的體積是多少立方厘米？3.14×52×8=628（立方厘米）答：這個零件的體積是628立方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.計算圓柱的體積。（單位：cm）【選自教材P16練一練第1題】3.14×(8÷2)2×4=200.96（立方厘米）3.14×32×6=169.56（立方厘米）隨堂練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.一根圓柱形木料，底面周長是62.8厘米，高是50厘米。這根木料的體積是多少？【選自教材P16練一練第2題】62.8÷3.14÷2=10（厘米）3.14×102×50=15700（立方厘米）答：這根木料的體積是15700立方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！3.計算下面各圓柱的體積?！具x自教材P17練習三第1題】0.720.75

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.一個圓柱形電飯煲，從里面量，底面直徑是3分米，高是2.4分米。這個電飯煲的容積大約是多少升？（得數(shù)保留一位小數(shù)）容積表示能夠容納物體的體積，故應從里面量。3.14×(3÷2)2×2.4≈17.0（立方分米）17.0立方分米=17.0升答：這個電飯煲的容積大約是17.0升?！具x自教材P17練習三第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記S底S底高高轉(zhuǎn)化長方體的體積＝底面積×高底面積高圓柱體的體積＝×用字母表示:

V＝Sh＝πr2h課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘇教版·六年級下冊練習三

僅限個人使用，公開場合請刪除標記釋疑解惑

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記√

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選取，2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐的體積二圓柱和圓錐蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱體積的計算公式是什么？用字母怎樣表示？圓柱體的體積=底面積×高如果用V表示圓柱的體積，S表示圓柱的底面積，h表示圓柱的高，圓柱的體積公式可以寫成：V

=Sh=

πr2h復習回顧

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我們已經(jīng)會計算圓柱的體積，如何計算圓錐的體積呢？圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關(guān)系呢？圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓……V

=Sh

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面的圓柱和圓錐底面積相等，高也相等。你能估計出這個圓錐的體積是圓柱的幾分之幾嗎？可以用什么辦法來檢驗你的估計？探索新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記準備等底等高的圓柱形和圓錐形容器各一個。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記等底等高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記在圓錐形容器里裝滿沙子，再倒入空的圓柱形容器里，看看幾次正好倒?jié)M。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐的體積正好是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾？你的估計對嗎？與同學交流。圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記思考：不等底等高的圓柱和圓錐容器容積也有3倍關(guān)系嗎？不等底等高的圓柱和圓錐的體積沒有3倍關(guān)系。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)上面的實驗和討論，想一想，可以怎樣求圓錐的體積？圓柱的體積=底面積×高(底面積×高)×底面積×(高×

)圓錐的體積=底面積×高×

僅限個人使用，公開場合請刪除標記如果用V表示圓錐的體積，S表示圓錐的底面積，h表示圓錐的高，圓錐的體積公式可以寫成：V

=Sh回顧圓錐體積公式的探索過程，你有什么體會？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從已經(jīng)學過的圓柱體積公式想起。比較等底等高的圓柱和圓錐，先觀察猜想，再驗證。實驗也是解決問題的重要方法。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一個圓錐形零件，底面積是170平方厘米，高是12厘米。這個零件的體積是多少立方厘米？答：這個零件的體積是680立方厘米。170×12×=680（立方厘米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.一個圓柱和一個圓錐底面積相等，高也相等。圓柱的體積是9.42立方厘米，圓錐的體積是多少立方厘米？【選自教材P21練一練第1題】答：圓錐的體積是3.14立方厘米。如果圓錐的體積是9.42立方厘米，圓柱的體積是多少？9.42×=3.14（立方厘米）隨堂練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.一個圓柱和一個圓錐底面積相等，高也相等。圓柱的體積是9.42立方厘米，圓錐的體積是多少立方厘米？【選自教材P21練一練第1題】如果圓錐的體積是9.42立方厘米，圓柱的體積是多少？9.42×3=28.26（立方厘米）答：圓柱的體積是28.26立方厘米。隨堂練習

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.計算圓錐的體積。（單位：cm）【選自教材P21練一練第2題】3.14×22×6×=25.12（立方厘米）3.14×(3÷2)2×3×=7.065（立方厘米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.計算下面各圓錐的體積?！具x自教材P22練習四第1題】（1）底面積是15平方厘米，高是8厘米。（2）底面半徑是3分米，高是5分米。（3）底面直徑是0.4米，高是0.6米。15×8×=40（立方厘米）3.14×32×5×=47.1（立方分米）3.14×(0.4÷2)2×0.6×=0.02512（立方米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.建筑工地上有一個近似圓錐形的石子堆，它的底面周長是12.56米，高3米，這堆石子共有多少噸？（每立方米石子重1.5噸）底面半徑：12.56÷3.14÷2=2（米）石子體積：3.14×22×3×=12.56（立方米）石子質(zhì)量：1.5×12.56=18.84（噸） 答：這堆石子共有18.84噸。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.李大伯在西瓜地邊搭一個圓錐形臨時帳篷，底面周長是18.84米，高與底面半徑相等，它所占的空間有多大？底面半徑：18.84÷3.14÷2=3（米）帳篷所占空間：3.14×32×3×=28.26（立方米）答：它所占的空間有28.26立方米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記如果用V表示圓錐的體積，S表示圓錐的底面積，h表示圓錐的高，圓錐的體積公式可以寫成：圓錐的體積=底面積×高×V

=Sh課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記蘇教版·六年級下冊練習四

僅限個人使用，公開場合請刪除標記釋疑解惑

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從教材習題中選取，2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記整理與練習二圓柱和圓錐蘇教版·六年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱與圓錐圓柱和圓錐的認識圓柱和圓錐的特征圓柱的表面積圓柱的體積圓錐的體積知識梳理

僅限個人使用，公開場合請刪除標記小組討論：1.圓柱和圓錐各有哪些特征？圓柱的特征底面底面圓柱的上、下兩個面叫作底面。它們是兩個完全相同的圓。側(cè)面圍成圓柱的曲面，叫作側(cè)面。OO高兩個底面之間的距離叫作高。無數(shù)條高并且都相等回顧與整理

僅限個人使用，公開場合請刪除標記底面底面?zhèn)让鍻O高圓形圓形長方形

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐的特征底面?zhèn)让鎴A錐的底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。底面頂點O高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。只有一條高

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱和圓錐的特征與關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.怎樣計算圓柱的表面積？解決有關(guān)表面積的實際問題要注意什么？用字母表示：S表=S側(cè)+2S底=πdh+2πr2=2πrh+2πr2圓柱的側(cè)面積=底面周長×高圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.你是怎樣發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐體積公式的？圓柱和圓錐的體積公式之間有什么聯(lián)系？圓柱的體積S底S底高高轉(zhuǎn)化圓柱體的體積=底面積×高用字母表示:

V

=Sh=πr2h

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓錐的體積通過實驗，發(fā)現(xiàn)圓錐的體積與同它等底、等高的圓柱的體積之間的關(guān)系。V

圓錐=V圓柱=Sh

僅限個人使用，公開場合請刪除標記圓柱和圓錐的特征與關(guān)系V=Sh=πr2h

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.算一算，填一填。【選自教材P24練習與應用第1題】練習與應用

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.一種壓路機的前輪是圓柱形的，輪寬1.6米，直徑是0.8米。前輪滾動一周，壓路的面積是多少平方米？【選自教材P24練習與應用第2題】滾動一個底面周長的長度。3.14×0.8×1.6=4.0192（平方米）答：壓路的面積是4.0192平方米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.一個圓柱形水桶，高6分米。水桶外圍的一圈鐵箍大約長15.7分米?！具x自教材P24練習與應用第3題】（1）做這個水桶至少要用木板多少平方分米？15.7÷3.14÷2=2.5（分米）15.7×6=94.2（平方分米）3.14×2.52=19.625（平方分米）94.2+19.625=113.825（平方分米）答：做這個水桶至少要用模板113.825平方分米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.一個圓柱形水桶，高6分米。水桶外圍的一圈鐵箍大約長15.7分米?！具x自教材P24練習與應用第3題】（2）這個水桶能盛120升水嗎？19.625×6=117.75（立方分米）117.75立方分米=117.75升117.75＜120答：這個水桶不能盛120升水。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.有一個近似于圓錐形的稻谷堆，底面直徑是4米，高是1.5米。如果每立方米稻谷大約重0.55噸，這堆稻谷大約重多少噸？（得數(shù)保留整數(shù)）【選自教材P24練習與應用第4題】6.28×0.55≈3（噸）答：這堆稻谷大約重3噸。3.14×(4÷2)2×1.5×=6.28（立方米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.一塊圓柱形橡皮泥，底面積是15平方厘米。高是6厘米?！具x自教材P25練習與應用第5題】（1）把它捏成底面積是15平方厘米的圓錐形，高是多少厘米？（2）把它捏成高是6厘米的圓錐形，底面積是多少平方厘米？答：高是18厘米。6×3=18（厘米）答：底面積是45平方厘米。15×3=45（平方厘米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記6.一個圓柱和一個圓錐，底面直徑都是6厘米，高都是12厘米。它們的體積一共是多少立方厘米？【選自教材P25練習與應用第6題】你能用不同的方法計算嗎？3.14×(6÷2)2×12=339.12（立方厘米）方法一：113.04+339.12=452.16（立方厘米）答：它們的體積一共是452.16立方厘米。3.14×(6÷2)2×12×=113.04（立方厘米）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記6.一個圓柱和一個圓錐，底面直徑都是6厘米，高都是12厘米。它們的體積一共是多少立方厘米？【選自教材P25練習與應用第6題】你能用不同的方法計算嗎？方法二：3.14×(6÷2)2×12=339.12（立方厘米）339.12÷3=113.04（立方厘米）113.04+339.12=452.16（立方厘米）答：它們的體積一共是452.16立方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記7.【選自教材P25練習與應用第7題】12212

僅限個人使用，公開場合請刪除標記8.有兩個不同形狀的裝飾瓶，里面放滿了五彩石。從里面量，圓柱形裝飾瓶的底面直徑是10厘米，高是10厘米；長方體裝飾瓶的長和寬都是11厘米，高是9厘米?！具x自教材P25練習與應用第8題】哪個裝飾瓶里的五彩石多一些？圓柱體：3.14×(10÷2)2×10=785（立方厘米）長方體：11×11×9=1089（立方厘米）785＜1089答：長方體裝飾瓶里的五彩石多一些。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記9.一根自來水管的內(nèi)直徑是20毫米。如果水流的速度是0.8米/秒，這根水管1分鐘可以流出多少升水？【選自教材P25練習與應用第9題】3.14×(20÷2)2=314（平方毫米）314平方毫米=0.000314平方米0.000314×0.8×60=0.015072（立方米）0.015072立方米=15.072升答：這根水管1分鐘可以流出15.072升水。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記10.一個圓錐形沙堆，底面積是24平方米，高是1.2米。用這堆沙子去填一個長7.5米、寬4米的長方體沙坑，沙坑里沙子的厚度是多少厘米？【選自教材P25練習與應用第10題】24×1.2×=9.6（立方米）9.6÷7.5÷4=0.32（米）0.32米=32厘米答：沙坑里沙子的厚度是32厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記11.一種圓柱形飲料罐，底面直徑是7厘米，高是12厘米。將24罐這種飲料放入一個長方體紙箱（如圖）。【選自教材P25練習與應用第11題】（1）紙箱的長、寬、高至少各是多少厘米？長：7×6=42（厘米）寬：7×4=28（厘米）高：12厘米答：紙箱的長至少是42厘米，寬至少是28厘米，高至少是12厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記11.一種圓柱形飲料罐，底面直徑是7厘米，高是12厘米。將24罐這種飲料放入一個長方體紙箱（如圖）。【選自教材P25練習與應用第11題】（2）紙箱的容積至少是多少立方厘米？42×28×12=14112（立方厘米）答：紙箱的容積至少是14112立方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記11.一種圓柱形飲料罐，底面直徑是7厘米，高是12厘米。將24罐這種飲料放入一個長方體紙箱（如圖）。【選自教材P25練習與應用第11題】（3）做一個這樣的紙箱，至少要用硬紙板多少平方厘米？（箱蓋和箱底的重疊部分按2000平方厘米計算）(42×28+42×12+28×12)×2+2000=6032（平方厘米）答：至少要用硬紙板6032平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記12.有兩個圓柱形容器，它們的高相等，底面半徑的比是1∶2。它們的體積的比是幾比幾？【選自教材P26練習與應用第12題】12∶22=1∶4答：它們的體積的比是1比4。探索與實踐

僅限個人使用，公開場合請刪除標記13.選擇一種圓柱形飲料罐，測量有關(guān)數(shù)據(jù)，計算出它的容積。再與商標紙上標出的容積比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？【選自教材P26練習與應用第13題】測量略。商標紙上標出的容積一般會比計算出的飲料罐的容積小。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記14.選一張長方形紙，卷成兩個大小不同的圓柱，分別算出體積。與同學交流，怎樣卷圓柱的體積比較大？【選自教材P26練習與應用第14題】以長方形的長為底面周長卷成的圓柱的體積比較大。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記V=Sh=πr2h課堂小結(jié)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記解決問題的策略（1）蘇教版·六年級下冊三

僅限個人使用，公開場合請刪除標記三年級上冊三年級下冊四年級上冊四年級下冊五年級下冊五年級上冊六年級上冊一、激活思維，回顧策略從條件出發(fā)從問題出發(fā)列表畫圖列舉轉(zhuǎn)化假設我們學過了哪些解決問題的策略呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？沒有直接聯(lián)系理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思說說題中條件和問題，兩個已知條件有直接聯(lián)系嗎？運用學過的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解答的思路。根據(jù)“男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的”，你能想到什么？二、例題探究，感受策略

僅限個人使用，公開場合請刪除標記畫圖轉(zhuǎn)化假設星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思男生占女生21人?人女生占2份3份男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的?？?cè)藬?shù)有5份，男生人數(shù)占2份。女生人數(shù)占3份。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2∶3。設總?cè)藬?shù)為x人。畫圖轉(zhuǎn)化假設[提示：點擊右側(cè)按鈕出策略思路]根據(jù)“總?cè)藬?shù)－男生人數(shù)＝女生人數(shù)”列方程。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思畫圖男生占女生21人?人女生占2份3份21÷（1－）＝35（人）35×＝14（人）21÷3＝7（人）7×2＝14（人）男生人數(shù)占女生人數(shù)的女生人數(shù)占男生人數(shù)的根據(jù)列式。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思21÷3＝7（人）7×2＝14（人）轉(zhuǎn)化總?cè)藬?shù)有5份，男生人數(shù)占2份。女生人數(shù)占3份。男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2∶3。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記解：設總?cè)藬?shù)是x人。x－x＝21＝21x＝3535×＝14（人）假設設總?cè)藬?shù)為x人。根據(jù)：“總?cè)藬?shù)－男生人數(shù)＝女生人數(shù)”列方程。星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思

僅限個人使用，公開場合請刪除標記星河小學美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人，男生有多少人？怎樣檢驗結(jié)果是否正確？檢驗：14＋21＝35（人）14÷35＝答：男生有14人。理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思

僅限個人使用，公開場合請刪除標記理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思畫圖轉(zhuǎn)化假設男生占女生21人?人女生占2份3份男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的?？?cè)藬?shù)有5份，男生人數(shù)占2份。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是2∶3。設總?cè)藬?shù)為x人。根據(jù)：“總?cè)藬?shù)－男生人數(shù)＝女生人數(shù)”列方程。21÷（1－）＝35（人）35×＝14（人）21÷3＝7（人）7×2＝14（人）解：設總?cè)藬?shù)是x人。x－x＝21＝21x＝3535×＝14（人）比較這幾種思路，說說它們之間有什么樣的聯(lián)系和區(qū)別？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記畫圖選擇畫圖的策略，能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚。轉(zhuǎn)化把分數(shù)轉(zhuǎn)化成比或份數(shù)，更容易理解數(shù)量之間的關(guān)系。假設用假設的策略列方程，可以表示出題目中的等量關(guān)系?；仡檶W習過程，說說怎樣選擇策略解決問題？復雜簡單理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答回顧反思

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.看圖填空。（1）一杯果汁，喝了，還剩。已喝的剩下的果汁的比是（）∶（）。（）（）（）（）253523已喝的與整杯果汁的比是______；剩下的與整杯果汁的比是______；2∶53∶5根據(jù)上面的分數(shù)和比，你還能想到哪些數(shù)量關(guān)系？<知識點：分數(shù)與比的轉(zhuǎn)化>【教材P30練習五第1題】三、自主練習，運用策略

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）花彩帶與紅彩帶長度的比是（）∶（）?；ú蕩П燃t彩帶短，紅彩帶比花彩帶長。（）（）（）（）572725花彩帶占總長度的______；紅彩帶占總長度的______；從不同角度對數(shù)量關(guān)系進行分析，能拓寬解決問題的思路，有助于選擇合適的策略解決問題。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.趙大娘家養(yǎng)的公雞與母雞只數(shù)的比是4∶7，公雞比母雞少30只。趙大娘家養(yǎng)的公雞有多少只?【教材P28練一練】畫圖公雞:母雞:？只30只30÷（7－4）×4＝40（只）答：公雞有40只。轉(zhuǎn)化公雞與母雞只數(shù)比是4∶7。公雞比母雞少。30÷＝70（只）70×＝40（只）假設母雞只數(shù)－公雞只數(shù)＝30只解：設公雞x只。x－x＝30＝30x＝40

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.先根據(jù)題意把線段圖補充完整，再解答。（1）一輛汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行駛了全程的30%，離乙地還有140千米。這輛汽車行駛了多少千米?【教材P30練習五第2題】甲地乙地30%140千米？千米140÷7×3＝