小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《aieiui》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元《aieiui》的教學(xué)

內(nèi)容，教材中的相關(guān)章節(jié)主要圍繞拼音的學(xué)習(xí)展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：

學(xué)習(xí)聲母a、e、i、u的發(fā)音方法，及其與韻母的組合發(fā)音；通過(guò)圖片

和情景，使學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)出相應(yīng)的音節(jié)；通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生

能夠熟練掌握拼音aieiui的正確發(fā)音。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)出拼音a、e、i、u及其組合音節(jié)；

2.學(xué)生能夠在詞語(yǔ)中正確運(yùn)用所學(xué)的拼音；

3.學(xué)生能夠通過(guò)拼音學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)出拼音a、e、i、u及其組合音節(jié)；

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中，正確運(yùn)用所學(xué)的拼音。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、拼音卡片；

2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過(guò)程

1.情景引入：通過(guò)多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的事物,

并用拼音描述；

2.聲母學(xué)習(xí)：教師講解聲母a、e、i、u的發(fā)音方法，學(xué)生跟隨

教師一起練習(xí)發(fā)音；

3.韻母學(xué)習(xí)：教師講解韻母aieiui的發(fā)音方法，學(xué)生跟隨教師

一起練習(xí)發(fā)音；

4.音節(jié)練習(xí)：教師給出詞語(yǔ)，學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的拼音進(jìn)行發(fā)音;

5.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行拼音練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；

7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行拼音練習(xí)，鞏固所學(xué)

知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)聲母a、e、i、u的發(fā)音方法；

2.板書(shū)韻母aieiui的發(fā)音方法；

3.板書(shū)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用拼音。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目：清用所學(xué)的拼音，正確寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的音節(jié)：媽媽、

大大、花花、鳥(niǎo)鳥(niǎo)；

答案：媽媽(mama)、大大(dado)、花花(huahua)＞鳥(niǎo)鳥(niǎo)

(nidonido)。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過(guò)情景引入、聲母和韻母的學(xué)習(xí)、音節(jié)練習(xí)等環(huán)節(jié)，使

學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)出拼音a、e、i、u及其組合音節(jié)。在教學(xué)過(guò)程

中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)

別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音。在課后，家長(zhǎng)要配合教

師，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼音練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展延伸：教師可以布置一些有趣的拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中

進(jìn)一步鞏固拼音知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌、兒歌的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注

1.拼音a、e、i、u的發(fā)音方法：教學(xué)內(nèi)容中，聲母a、e、i、u

的發(fā)音方法是基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。教師需要詳細(xì)講解每個(gè)聲母的發(fā)音位

置、發(fā)音方式和口型，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

2.韻母aieiui的組合發(fā)音：韻母aieiui是由聲母和韻母組合而

成的，學(xué)生需要理解并掌握這種組合發(fā)音的方法。

3.詞語(yǔ)中的拼音運(yùn)用：教學(xué)目標(biāo)中提到，學(xué)生需要能夠在詞語(yǔ)中

正確運(yùn)用所學(xué)的拼音。這意味著，學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)發(fā)音，還需要能

夠正確拼寫(xiě)出詞語(yǔ)的音節(jié)。

二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明

1.拼音a、e>i、u的發(fā)音方法

（1）發(fā)音位置：教師需要講解每個(gè)聲母的發(fā)音位置，例如，聲母

a的發(fā)音位置在口腔的前部，聲母e的發(fā)音位置在口腔的中部，聲母i

的發(fā)音位置在口腔的前部，聲母u的發(fā)音位置在口腔的后部。

（2）發(fā)音方式：教師需要講解每個(gè)聲母的發(fā)音方式，例如，聲母

a的發(fā)音方式是嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，聲母e的發(fā)音方式是

嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，聲母i的發(fā)音方式是嘴巴微微張開(kāi),

舌頭平放在口腔底部，聲母u的發(fā)音方式是嘴巴張開(kāi)，舌頭放在口腔

頂部。

（3）口型：教師需要講解每個(gè)聲母的發(fā)音口型，例如，聲母a的

發(fā)音口型是嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，聲母e的發(fā)音口型是嘴

巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，聲母i的發(fā)音口型是嘴巴微微張開(kāi)，

舌頭平放在口腔底部，聲母U的發(fā)音口型是嘴巴張開(kāi)，舌頭放在口腔

頂部。

2.韻母aieiui的組合發(fā)音

(1)理解韻母的組合：學(xué)生需要理解韻母aieiui是由聲母和韻

母組合而成的，這種組合發(fā)音需要學(xué)生能夠在發(fā)音時(shí)，先發(fā)出聲母的

音，然后迅速過(guò)渡到韻母的音。

(2)練習(xí)組合發(fā)音：教師可以給學(xué)生提供一些練習(xí)，例如，將聲

母和韻母分別發(fā)音，然后組合起來(lái)發(fā)音。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生可以逐

漸掌握韻母組合發(fā)音的方法。

3.詞語(yǔ)中的拼音運(yùn)用

(1)理解詞語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解詞語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)，即聲

母、韻母和聲調(diào)的組合。這對(duì)于學(xué)生正確拼寫(xiě)出詞語(yǔ)的音節(jié)非常重要。

(2)練習(xí)拼寫(xiě)詞語(yǔ)：教師可以給學(xué)生提供一些練習(xí)，例如，將詞

語(yǔ)的音節(jié)分開(kāi)，讓學(xué)生分別拼寫(xiě)出每個(gè)音節(jié)。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生可

以逐漸掌握詞語(yǔ)中拼音的運(yùn)用。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解拼音時(shí)，教師需要使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，

并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，保證每個(gè)

環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在發(fā)音練習(xí)和詞語(yǔ)拼寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，

需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,

例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于拼音的知識(shí)，或者讓學(xué)生用所學(xué)的拼音

描述圖片中的事物。

4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖片或者創(chuàng)設(shè)情

境，將學(xué)生引入學(xué)E拼音的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教案反思

在本次教學(xué)中，我注重了聲母a、e、i、U的發(fā)音方法講解，通過(guò)

示范和練習(xí)，讓學(xué)生充分掌握了正確的發(fā)音方法。在韻母aieiui的組

合發(fā)音環(huán)節(jié)，我通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生逐漸掌握了這種發(fā)音方法。在詞語(yǔ)中

的拼音運(yùn)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)出詞語(yǔ)的音節(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。

同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課

堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，

我通過(guò)展示圖片和創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)