科目：地理教師授課時(shí)間：第12周星期2017年11月12日單元（章節(jié)）課題第二章地球上大氣第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶（第一課時(shí)）本節(jié)課題氣壓帶和風(fēng)帶課標(biāo)要求1、了解海陸熱力差異導(dǎo)致大氣活動(dòng)中心的形成2、了解大氣活動(dòng)中心的實(shí)際分布是氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)并疊加海陸位置和下墊面等因素的結(jié)果.3、了解大氣活動(dòng)中心的南北移動(dòng)對(duì)世界各地天氣和氣候有著重大影響4、了解海陸分布和氣壓帶移動(dòng)是形成季風(fēng)環(huán)流的重要因素5、了解季風(fēng)環(huán)流的概念與地區(qū)分布三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理解海陸熱力差異導(dǎo)致大氣活動(dòng)中心的形成2.能夠利用熱力環(huán)流原理解答氣壓帶風(fēng)帶產(chǎn)生原理問(wèn)題3.了解大氣運(yùn)動(dòng)大氣活動(dòng)中心的實(shí)際分布是氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)并疊加海陸位置和下墊面等因素的結(jié)果.4.了解海陸分布和氣壓帶移動(dòng)是形成季風(fēng)環(huán)流的重要因素二、過(guò)程與方法讀圖、探討、講練結(jié)合為主的教學(xué)方法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解氣壓帶和風(fēng)帶的形成，培養(yǎng)熱愛(ài)生活。教材分析氣壓帶和風(fēng)帶的形成過(guò)程，原理圖，構(gòu)建心理地圖學(xué)情分析難度較大，跨學(xué)科知識(shí)多，學(xué)生理解困難教學(xué)重難點(diǎn)大氣活動(dòng)中心怎樣影響天氣和氣候②影響我國(guó)天氣和氣候的大氣活動(dòng)中心提煉的課題熱力環(huán)流和風(fēng)的形成教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇課本、地理圖冊(cè)、PPT、優(yōu)化設(shè)計(jì)等教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化修改2、氣壓帶對(duì)氣候有什么影響？（填寫(xiě)下表）氣壓帶分布成因氣流運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響赤道低氣壓帶赤道附近熱力因素上升氣流高溫多雨副熱帶高氣壓帶30°附近動(dòng)力因素下沉氣流高溫干燥副極地低氣壓帶60°附近動(dòng)力因素上升氣流濕潤(rùn)氣候極地高氣壓帶90°附近熱力因素下沉氣流寒冷干燥3、風(fēng)帶對(duì)氣候有什么影響？（填寫(xiě)下表）風(fēng)帶分布風(fēng)向?qū)夂虻挠绊懕卑肭蚰习肭虻途曅棚L(fēng)帶0°~30°東北風(fēng)東南風(fēng)干旱氣候中緯西風(fēng)帶30°~60°西南風(fēng)西北風(fēng)溫和多雨極地東風(fēng)帶60°~90°東北風(fēng)東南風(fēng)寒冷干燥探究：（1）、為什么中緯西風(fēng)帶往往帶來(lái)溫和多雨的氣候？因?yàn)橹芯曃黠L(fēng)帶由低緯吹向高緯，由海洋吹向大陸。（2）、據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)示意圖，分析氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)對(duì)南北緯10°~20°之間和南北緯30°~40°之間的大陸西部氣候帶來(lái)什么影響？南北緯10°~20°之間：夏季受赤道低氣壓帶控制，形成高溫多雨的氣候特征；冬季受信風(fēng)帶控制，形成干旱的氣候。南北緯30°~40°之間：夏季受副熱帶高氣壓帶控制，形成高溫干燥的氣候特征；冬季受西風(fēng)帶影響，形成溫和多雨的氣候。（3）、填表（了解海陸熱力差異對(duì)氣壓分布的影響）夏季冬季原因氣溫氣壓氣溫氣壓陸地高低低高海陸熱力性質(zhì)差異海洋低高高低（4）、讀下圖填表時(shí)間北半球同緯度海陸溫度差異北半球同緯度海陸氣壓差異被切斷的氣壓帶大氣活動(dòng)中心北太平洋亞洲大陸北大西洋七月陸＞海陸＜海副熱帶高壓帶夏威夷高壓印度低壓或亞洲低壓亞速爾高壓一月陸＜海陸＞海副極地低壓帶阿留申低壓蒙古西伯利亞高壓或亞洲高壓冰島低壓探究：讀下圖回答：（1）甲、乙兩幅圖中，哪一副是1月，哪一副是7月？判斷的理由是什么？（2）甲圖中，東亞地區(qū)與南亞地區(qū)的風(fēng)向有何不同？為什么？（3）乙圖中，東亞地區(qū)與南