Unit3ClothesLesson3

It’stooexpensive（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“Unit3ClothesLesson3It’stooexpensive”為主題，通過情境創(chuàng)設、角色扮演等教學活動，幫助學生掌握“tooexpensive”等詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，貼近學生生活實際，旨在培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習興趣，提高學生聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過情境對話，增強學生跨文化意識，理解不同文化背景下價格觀念的差異。引導學生關注生活，運用英語表達個人觀點，提升語言表達和思維品質。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已具備一定的英語基礎，能夠聽懂并說出簡單的日常用語，對英語字母、詞匯和基本句型有一定了解。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了有關衣服、顏色、價格等詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定興趣，尤其對日常生活話題較為關注。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過圖片、視頻等輔助材料進行學習。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻提高學習效率；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽錄音、模仿跟讀來提高口語表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在學習過程中可能遇到詞匯量不足、語法理解困難等問題。在表達時，學生可能難以準確運用“tooexpensive”等句型，導致交流不夠流暢。此外，學生在跨文化理解方面可能存在一定障礙，需要教師引導和幫助學生正確認識不同文化背景下的價格觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《英語》五年級上冊北師大版課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同價位的衣物圖片和價格標簽視頻。

3.教學工具：準備實物衣物或模型，以便學生直觀感受價格差異。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，便于小組活動和板書展示。五、教學過程一、導入新課

1.老師出示一些衣物圖片，引導學生說出衣服的名稱和顏色。

2.學生嘗試用英語描述衣服，復習之前學過的衣服詞匯。

二、新課導入

1.老師展示一組不同價位的衣物圖片，提問：“Whichonedoyoulike?Why?”

2.學生自由發(fā)言，表達自己的喜好和理由。

3.老師引導學生思考：“Doyouthinksomeclothesaretooexpensive?”

4.學生討論，分享自己的觀點。

三、課文學習

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

2.學生跟讀過程中，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatdidthespeakersayabouttheclothes?”

4.學生回答問題，復習課文內(nèi)容。

四、詞匯學習

1.老師展示“tooexpensive”等詞匯，讓學生說出這些詞匯的意思。

2.學生嘗試用這些詞匯造句，老師點評并糾正。

3.老師引導學生運用詞匯描述衣物價格，如：“Thisdressistooexpensive.”

五、句型練習

1.老師出示一組衣物圖片，讓學生用“Isittooexpensive?”句型提問。

2.學生互相提問，鍛煉口語表達能力。

3.老師點評學生的提問，糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個角色。

2.學生根據(jù)角色扮演情境，用英語進行對話。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

七、小組討論

1.老師提出一個與課文相關的問題，如：“Doyouthinkexpensiveclothesarebetterthancheapones?”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點評并總結。

八、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生復述課文，鞏固所學知識。

3.老師總結本節(jié)課的收獲，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

九、作業(yè)布置

1.學生用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己喜歡的衣物。

2.學生嘗試用英語表達自己的價格觀念，如：“Ithinkcheapclothesarebetterbecausetheyarepractical.”

十、教學反思

1.本節(jié)課通過情境創(chuàng)設、角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的口語表達能力。

2.學生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠積極分享自己的觀點，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.在今后的教學中，應繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化指導。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用“tooexpensive”等關鍵詞匯。他們在日常對話中能夠自然地使用這些詞匯來表達價格觀念，如：“Thisbookistooexpensiveforme.”（這本書對我來說太貴了。）

2.句型運用：

學生能夠正確運用“Isittooexpensive?”等句型進行提問，并在實際情境中詢問物品的價格。他們在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

3.語法理解：

學生對形容詞的比較級和最高級有了更深入的理解，能夠區(qū)分“expensive”、“moreexpensive”和“themostexpensive”等表達方式，并在句子中正確使用。

4.聽力理解：

學生通過跟讀課文錄音和參與課堂活動，提高了聽力理解能力。他們能夠更好地捕捉關鍵詞匯和句型，理解對話內(nèi)容。

5.口語表達：

學生在角色扮演和小組討論中，口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地表達自己的觀點，使用正確的語法和詞匯。

6.文化意識：

學生通過學習不同文化背景下對價格的不同看法，增強了跨文化意識。他們能夠理解不同文化對消費觀念的影響，并尊重不同的價值觀。

7.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

8.交際策略：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了基本的交際策略，如如何詢問價格、如何表達自己的偏好等。這些策略有助于他們在日常生活中更有效地進行交流。

9.自主學習能力：

學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們的自主學習能力有所提高。他們能夠主動查找資料、復習鞏固所學知識。

10.學習興趣：

通過與本節(jié)課相關的有趣活動和實際情境，學生的學習興趣得到了激發(fā)。他們對英語學習的熱情更加高漲，愿意繼續(xù)探索和學習。七、教學反思與總結哎呀，這節(jié)課下來，我覺得自己收獲還是挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段，比如使用圖片和視頻來輔助教學。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學生們對“tooexpensive”這個概念的理解明顯比單純講解要好得多。不過，我也注意到有些學生還是不太習慣這樣的教學方法，他們可能更喜歡傳統(tǒng)的黑板和文字講解。所以，我覺得以后在教學中，我需要更加靈活地結合多種教學方法，滿足不同學生的學習需求。

其次，我在課堂上設置了小組討論和角色扮演的活動，這讓學生們有機會在實際情境中運用所學知識。看到他們能夠自信地用英語表達自己的觀點，我心里特別高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于開口，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，比如通過更多的鼓勵和肯定來激發(fā)他們的學習積極性。

再來說說課堂管理吧，今天上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生注意力不太集中，可能在私下里有些小動作。我意識到，我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。也許可以嘗試一些互動性更強的活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

至于教學效果嘛，我覺得還是挺不錯的。學生們對“tooexpensive”這個句型掌握得不錯，他們在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也證明了這一點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的價格觀念時，還是有些猶豫。這可能是因為他們對價格比較敏感，擔心說錯話。所以，我需要在今后的教學中，更多地引導學生去理解和接受不同的價格觀念。

1.在教學方法上，我會更加注重學生的個體差異，嘗試更多的教學方法，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

2.在課堂管理上，我會更加嚴格地要求課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

3.在情感態(tài)度上，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

4.在教學內(nèi)容上，我會更多地結合實際生活，讓學生在學習中體會到英語的實用性。

希望通過這次的教學反思，我能夠在今后的教學中做得更好，幫助學生們在學習英語的道路上越走越遠。八、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-詞匯：expensive,cheap,expensive,affordable,affordable

-句型：Isittooexpensive?/Thisistooexpensiveforme./Ithinkit'stooexpensive.

②詞匯：

-expensive：昂貴的

-cheap：便宜的

-affordable：負擔得起的

③句型：

-Isittooexpensive?（這件東西太貴了嗎？）

-Thisistooexpensiveforme.（這對我來說太貴了。）

-Ithinkit'stooexpensive.（我認為這太貴了。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于衣服價格的英語表達，重點掌握了“tooexpensive”這個句型以及與之相關的詞匯。通過圖片和視頻，我們了解了不同價位的衣物，并且能夠用英語描述它們的價格。在角色扮演和小組討論中，大家積極表達了自己的觀點，學會了如何詢問價格和表達個人看法。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

1.詞匯：

-expensive：昂貴的

-cheap：便宜的

-affordable：負擔得起的

-tooexpensive：太貴了

2.句型：

-Isittooexpensive?（這件東西太貴了嗎？）

-Thisistooexpensiveforme.（這對我來說太貴了。）

-Ithinkit'stooexpensive.（我認為這太貴了。）

檢測一：詞匯匹配

請將下面的詞匯與相應的中文意思匹配起來：

1.expensive(______)

2.cheap(______)

3.affordable(______)

4.tooexpensive(______)

檢測二：句子完成

請根據(jù)提示完成下面的句子：

1.Thisdressis_______forme.

2.Idon'tthinkthisbookis_______.

3.Thepriceofthecaris_______.

檢測三：情景對話

假設你是商店的售貨員，一位顧客想買一件衣服，但是覺得價格太高。請根據(jù)以下情景完成對話：

顧客：Thisdressisverynice.Howmuchisit?

售貨員：_______

顧客：Isittooexpensive?

售貨員：_______

顧客：IthinkI'lllookforsomethingcheaper.

檢測四：小組討論

請和你的小組成員一起討論以下問題：

1.你認為什么樣的衣服是“expensive”？

2.你覺得為什么有些衣服很貴？

3.你在購物時，會考慮價格嗎？課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯練習

用下面的詞匯填空，每個詞只能使用一次：

expensive,cheap,affordable,tooexpensive,onsale

1.Thisdressis_______butit'sonsaletoday.

2.Iprefertobuythingsthatare_______.

3.The_______priceofthisbookistoomuchforme.

4.Aretheseshoes_______?

5.Ithinkthe_______priceofthecomputerwillbebetterinthenextsale.

答案：

1.expensive

2.affordable

3.expensive

4.cheap

5.onsale

作業(yè)二：句型練習

根據(jù)句型模板完成句子：

1._______(主語)is(be動詞)tooexpensivefor(對象).

2._______(主語)think(be動詞)it'stooexpensive.

示例：

1.Thislaptopistooexpensiveforme.

2.Ithinkthiscoatistooexpensive.

作業(yè)三：角色扮演

假設你是一名服裝店的銷售員，一位顧客正在試穿一件衣服，但她認為價格太高。請進行以下角色扮演：

銷售員：Hello,welcometoourstore!HowcanIhelpyoutoday?

顧客：I'mlookingforadresstoweartoaparty,butIthinkthisoneis_______.

銷售員：_______.

答案：

銷售員：Iunderstand.Wehavesomedressesonsalethatmightbemoreaffordableforyou.

作業(yè)四：寫作練習

寫一段話，描述你最喜歡的衣服，并說明為什么你覺得它“expensive”或者“affordable”。

示例：

Myfa