押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》模考模擬試題第一部分單選題(15題)1、奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于（）。

A.情景記憶

B.語(yǔ)義記憶

C.程序記憶

D.陳述性記憶

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各種記憶類型的定義，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而得出奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶所屬類型。選項(xiàng)A：情景記憶情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。它與個(gè)人的親身經(jīng)歷密切相關(guān)，存儲(chǔ)的是特定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的具體事件。奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽是一個(gè)在特定時(shí)間（奧運(yùn)會(huì)期間）和地點(diǎn)（比賽現(xiàn)場(chǎng)或通過電視等觀看）發(fā)生的具體事件，其記憶符合情景記憶的特點(diǎn)，所以該記憶屬于情景記憶，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：語(yǔ)義記憶語(yǔ)義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。例如對(duì)概念、公式、定理等的記憶。而奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽是一個(gè)具體的、有特定時(shí)空背景的個(gè)人經(jīng)歷，并非對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，不屬于語(yǔ)義記憶，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：程序記憶程序記憶又稱技能記憶，是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。比如騎自行車、打字等技能的記憶。看游泳比賽只是一種觀看行為，并非對(duì)某種技能操作過程的記憶，不屬于程序記憶，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：陳述性記憶陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，可以通過語(yǔ)言傳授而一次性獲得。它主要包括語(yǔ)義記憶和情景記憶，但題干問的是這種記憶更具體屬于哪種類型，相比之下情景記憶能更準(zhǔn)確地描述奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽這種有特定時(shí)空背景的記憶，所以D選項(xiàng)不如A選項(xiàng)恰當(dāng)。綜上，答案選A。2、道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。

A.醒悟

B.遵從

C.轉(zhuǎn)變

D.鞏固

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化各階段的特點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)逐一分析，從而確定正確答案。選項(xiàng)A：醒悟醒悟是指?jìng)€(gè)體在道德認(rèn)知上的覺醒和覺悟，它標(biāo)志著個(gè)體開始意識(shí)到自己過去的行為或觀念存在不符合道德規(guī)范的地方，進(jìn)而產(chǎn)生改變的意愿。只有當(dāng)個(gè)體在思想上有了這種覺醒，才有可能主動(dòng)去學(xué)習(xí)和接受正確的道德觀念，將外在的道德要求內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，所以醒悟是道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：遵從遵從是指?jìng)€(gè)體按照社會(huì)道德規(guī)范和要求去行動(dòng)，但這種行動(dòng)可能是基于外在的壓力或習(xí)慣，而不一定是內(nèi)心真正認(rèn)同。它是在道德品質(zhì)形成過程中，個(gè)體表現(xiàn)出的一種行為狀態(tài)，是在已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上才可能出現(xiàn)的行為，并非道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變是指?jìng)€(gè)體在道德行為和觀念上發(fā)生根本性的改變，它是在醒悟和一定程度的遵從之后才會(huì)出現(xiàn)的階段。只有先有了醒悟，認(rèn)識(shí)到自身的問題，才會(huì)有轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和方向，因此轉(zhuǎn)變不是道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：鞏固鞏固是指將已經(jīng)形成的道德品質(zhì)穩(wěn)定下來(lái)，使其在個(gè)體的行為中持續(xù)表現(xiàn)出來(lái)。這是道德品質(zhì)形成過程的后期階段，是在經(jīng)歷了醒悟、遵從、轉(zhuǎn)變等階段之后，對(duì)已經(jīng)形成的道德品質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化和穩(wěn)定的過程，所以鞏固不是道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。3、（2016年真題）下列關(guān)于有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金設(shè)立的表述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)立，并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照

B.公司章程需由所有股東簽字并確認(rèn)

C.出資最低限額應(yīng)不低于100萬(wàn)元

D.股東人數(shù)應(yīng)當(dāng)在200以下

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金設(shè)立的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析。選項(xiàng)A：設(shè)立有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金，需要按照規(guī)定進(jìn)行申請(qǐng)，在申請(qǐng)通過后領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照，這是合法合規(guī)開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的必要步驟。所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B：公司章程是公司的基本準(zhǔn)則，規(guī)定了公司的組織架構(gòu)、股東權(quán)利義務(wù)等重要內(nèi)容，需由所有股東簽字并確認(rèn)，以體現(xiàn)股東對(duì)章程內(nèi)容的認(rèn)可和遵守。所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C：有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金有出資最低限額的要求，規(guī)定應(yīng)不低于100萬(wàn)元。所以該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D：有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金股東人數(shù)應(yīng)當(dāng)在50人以下，而不是200人以下。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。綜上，答案選D。4、11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期貨合約價(jià)格分別為2355元/噸、2373元/噸和2425元/噸，套利者預(yù)期這三個(gè)合約間的價(jià)差都將縮小，（）。

A.買入3月玉米期貨合約，同時(shí)賣出9月玉米期貨

B.賣出5月玉米期貨合約，同時(shí)買入9月玉米期貨

C.買入3月玉米期貨合約，同時(shí)賣出5月玉米期貨

D.賣出3月玉米期貨合約，同時(shí)買入5月玉米期貨E

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)套利者對(duì)合約間價(jià)差縮小的預(yù)期，結(jié)合不同合約價(jià)格，分析各選項(xiàng)操作是否符合套利邏輯。已知11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期貨合約價(jià)格分別為2355元/噸、2373元/噸和2425元/噸，且套利者預(yù)期這三個(gè)合約間的價(jià)差都將縮小。對(duì)于跨期套利，當(dāng)預(yù)期價(jià)差縮小時(shí)，應(yīng)買入價(jià)格較低的合約，同時(shí)賣出價(jià)格較高的合約。分析選項(xiàng)A3月玉米期貨合約價(jià)格為2355元/噸，9月玉米期貨合約價(jià)格為2425元/噸，3月合約價(jià)格低于9月合約價(jià)格。此時(shí)買入3月玉米期貨合約，同時(shí)賣出9月玉米期貨，若后續(xù)價(jià)差縮小，即3月合約價(jià)格相對(duì)上漲、9月合約價(jià)格相對(duì)下跌，就可以通過平倉(cāng)獲利，該選項(xiàng)符合套利邏輯。分析選項(xiàng)B5月玉米期貨合約價(jià)格為2373元/噸，9月玉米期貨合約價(jià)格為2425元/噸，5月合約價(jià)格低于9月合約價(jià)格。若賣出5月玉米期貨合約，同時(shí)買入9月玉米期貨，在預(yù)期價(jià)差縮小的情況下，后續(xù)5月合約價(jià)格相對(duì)上漲、9月合約價(jià)格相對(duì)下跌，會(huì)導(dǎo)致虧損，該選項(xiàng)不符合套利邏輯。分析選項(xiàng)C3月玉米期貨合約價(jià)格為2355元/噸，5月玉米期貨合約價(jià)格為2373元/噸，3月合約價(jià)格低于5月合約價(jià)格。若買入3月玉米期貨合約，同時(shí)賣出5月玉米期貨，雖然符合買入低價(jià)合約、賣出高價(jià)合約的原則，但僅考慮了3月和5月合約，沒有全面考慮三個(gè)合約間價(jià)差縮小的情況，該選項(xiàng)不全面。分析選項(xiàng)D3月玉米期貨合約價(jià)格為2355元/噸，5月玉米期貨合約價(jià)格為2373元/噸，3月合約價(jià)格低于5月合約價(jià)格。若賣出3月玉米期貨合約，同時(shí)買入5月玉米期貨，在預(yù)期價(jià)差縮小的情況下，后續(xù)3月合約價(jià)格相對(duì)上漲、5月合約價(jià)格相對(duì)下跌，會(huì)導(dǎo)致虧損，該選項(xiàng)不符合套利邏輯。綜上，正確答案是A。5、（2021年真題）以下不屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）.

A.基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)

B.律師事務(wù)所

C.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)

D.基金銷售機(jī)構(gòu)

【答案】：C

【解析】本題可通過分析每個(gè)選項(xiàng)來(lái)判斷其是否屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而得出不屬于該類機(jī)構(gòu)的選項(xiàng)。選項(xiàng)A基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)是為股權(quán)投資基金提供資產(chǎn)保管服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。在股權(quán)投資基金的運(yùn)作過程中，基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安全保管基金的資產(chǎn)，確保資產(chǎn)的獨(dú)立性和安全性，是股權(quán)投資基金市場(chǎng)服務(wù)體系中的重要組成部分。因此，基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)B律師事務(wù)所可以為股權(quán)投資基金提供法律服務(wù)，比如協(xié)助起草和審核基金合同、參與基金的設(shè)立和募集、處理法律糾紛等。律師事務(wù)所憑借其專業(yè)的法律知識(shí)和技能，為股權(quán)投資基金的合規(guī)運(yùn)作提供了重要保障，屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)C中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是證券投資基金行業(yè)的自律性組織，是社會(huì)團(tuán)體法人。它的主要職責(zé)是制定和實(shí)施行業(yè)自律規(guī)則、監(jiān)督檢查會(huì)員及其從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)行為、開展行業(yè)宣傳和投資者教育活動(dòng)等，起到的是行業(yè)自律管理和規(guī)范引導(dǎo)的作用，并非是為股權(quán)投資基金提供具體市場(chǎng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。所以，中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)不屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)D基金銷售機(jī)構(gòu)承擔(dān)著為股權(quán)投資基金募集資金的重要任務(wù)，它們通過自身的銷售渠道和客戶資源，將基金產(chǎn)品推向投資者，促進(jìn)基金的銷售和資金的募集，是股權(quán)投資基金市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的典型代表。因此，基金銷售機(jī)構(gòu)屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。綜上，答案選C。6、教師高尚的（）、淵博的知識(shí)和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。

A.思想道德品質(zhì)

B.人格魅力

C.情操

D.品質(zhì)

【答案】：A

【解析】本題可從各選項(xiàng)與題干中獲取威信所需基本條件的匹配度來(lái)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A“思想道德品質(zhì)”，教師具有高尚的思想道德品質(zhì)是極為重要的，這是教師職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。高尚的思想道德品質(zhì)會(huì)使教師在學(xué)生心中樹立起良好的形象，讓學(xué)生敬重和信賴，是獲取威信的重要基礎(chǔ)，同時(shí)淵博的知識(shí)和高超的教育教學(xué)藝術(shù)也是獲取威信不可或缺的條件，所以該項(xiàng)與題干表述契合。選項(xiàng)B“人格魅力”，雖然教師具有人格魅力有助于開展教育教學(xué)工作和獲得學(xué)生喜愛，但相比之下，“思想道德品質(zhì)”更為具體和關(guān)鍵，它更能體現(xiàn)教師在道德層面的規(guī)范和引領(lǐng)作用，是獲取威信更直接的基本條件，故該項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C“情操”，情操是指由感情和思想綜合起來(lái)的，不輕易改變的心理狀態(tài)，它比較側(cè)重于情感方面，不能全面涵蓋獲取威信所需的道德和行為規(guī)范等方面，不如“思想道德品質(zhì)”全面準(zhǔn)確，所以該項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D“品質(zhì)”表述過于寬泛，沒有明確指出是哪方面的品質(zhì)，不能精準(zhǔn)體現(xiàn)出教師獲取威信在道德層面的關(guān)鍵要素，而“思想道德品質(zhì)”更具體、更具針對(duì)性，因此該項(xiàng)不合適。綜上，正確答案是A。7、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動(dòng)機(jī)說

D.同化說

【答案】：D

【解析】本題主要考查奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論。選項(xiàng)A：痕跡衰退說痕跡衰退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。但這并非奧蘇伯爾提出的理論，所以A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：干擾說干擾說主張，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而該理論也不是奧蘇伯爾所提出，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：動(dòng)機(jī)說動(dòng)機(jī)說也叫壓抑說，認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。這同樣不是奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論，因此C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：同化說奧蘇伯爾提出了同化說，他認(rèn)為遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程，即用高級(jí)的概念與規(guī)律代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān)。所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D選項(xiàng)。8、（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

A.直接強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.獎(jiǎng)懲

D.自我強(qiáng)化

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的定義來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A：直接強(qiáng)化直接強(qiáng)化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化，即通過外界的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰等直接方式對(duì)行為進(jìn)行強(qiáng)化，并非個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：間接強(qiáng)化間接強(qiáng)化通常是指通過觀察他人的行為及其結(jié)果而受到的強(qiáng)化，也就是看到別人做了某件事得到了獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，自己也受到影響，并非自我的強(qiáng)化機(jī)制，因此選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：獎(jiǎng)懲獎(jiǎng)懲一般是指外部主體（如組織、他人等）依據(jù)一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)行為主體實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而不是個(gè)人自身按自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的心理上的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：自我強(qiáng)化自我強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。當(dāng)個(gè)體的行為達(dá)到或超過自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就會(huì)進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)行為未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，則會(huì)進(jìn)行自我懲罰，符合題目描述，所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題正確答案是D。9、心理學(xué)中運(yùn)用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。

A.柯爾伯格

B.皮亞杰

C.斯金納

D.巴甫洛夫

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)運(yùn)用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家的認(rèn)知。選項(xiàng)A柯爾伯格是美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家，他采用“兩難故事法”，讓兒童對(duì)道德兩難問題作出判斷，進(jìn)而提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。所以選項(xiàng)A符合題意。選項(xiàng)B皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家，他通過對(duì)偶故事法研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展的水平，提出了兒童道德發(fā)展階段理論，并非運(yùn)用兩難故事法。所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C斯金納是新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，他提出了操作性條件作用理論，通過“斯金納箱”的實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，與運(yùn)用兩難故事法研究道德發(fā)展階段無(wú)關(guān)。所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D巴甫洛夫是俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人，他提出了經(jīng)典條件反射理論，通過狗的唾液分泌實(shí)驗(yàn)來(lái)研究條件反射現(xiàn)象，和道德發(fā)展階段研究的兩難故事法沒有關(guān)聯(lián)。所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，本題正確答案是A。""10、（2016年真題）簽署競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議的人員離開被投資企業(yè)A后先去了非競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的公司B，后離職在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這時(shí)（）。

A.視競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否

B.原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議失效

C.視C企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r確定違反與否

D.違反了原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議的相關(guān)規(guī)定來(lái)分析每個(gè)選項(xiàng)。A選項(xiàng)：競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議通常會(huì)規(guī)定特定的期限，在該期限內(nèi)，簽署協(xié)議的人員需要遵守相關(guān)的競(jìng)業(yè)限制條款。本題中簽署競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議的人員先去了非競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的公司B，后在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這種情況下是否違反競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議，關(guān)鍵在于是否在協(xié)議規(guī)定的競(jìng)業(yè)禁止期限內(nèi)。如果在期限內(nèi)前往與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，則違反協(xié)議；若已過期限，則不違反協(xié)議。所以視競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：簽署人員只是正常的就業(yè)流程，先去非競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的公司B，后又在與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，并沒有出現(xiàn)導(dǎo)致原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議失效的法定情形，原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議依然是有效的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：判斷是否違反競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議主要依據(jù)的是協(xié)議的條款以及簽署人員的就業(yè)行為是否在規(guī)定范圍內(nèi)，與C企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r并無(wú)關(guān)聯(lián)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：不能直接判定該人員違反了原競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議，需要結(jié)合競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議期限來(lái)確定，若已過協(xié)議期限，那么其去與A同行業(yè)的公司C從業(yè)并不違反協(xié)議，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A選項(xiàng)。11、群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為（）。

A.社會(huì)助長(zhǎng)

B.社會(huì)逍遙

C.旁觀者效應(yīng)

D.從眾效應(yīng)

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的含義，逐一分析判斷。選項(xiàng)A：社會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。這與題干中描述的“個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少”的情況不符，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：社會(huì)逍遙社會(huì)逍遙也叫社會(huì)懈怠，指群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。這與題干描述完全一致，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：旁觀者效應(yīng)旁觀者效應(yīng)是指在緊急情況時(shí)由于有他人在場(chǎng)而沒有對(duì)受害者提供幫助的情況。其核心強(qiáng)調(diào)的是在緊急情境下他人在場(chǎng)對(duì)提供幫助行為的影響，并非群體做事時(shí)個(gè)人努力程度的變化，與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：從眾效應(yīng)從眾效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象。它側(cè)重于個(gè)體的行為受群體影響而趨向一致，而不是個(gè)人在群體做事時(shí)付出努力的減少，與題干描述不相符，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。12、（2018年真題）以下關(guān)于法律盡職調(diào)查，表述錯(cuò)誤的是（）。

A.法律盡調(diào)的作用是幫助基金管理人全面地評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合規(guī)性以及潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)

B.法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問題包括企業(yè)債務(wù)及對(duì)外擔(dān)保情況、重大合同等

C.法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問題包括稅收及政府優(yōu)惠政策

D.法律盡調(diào)更多的是定位于價(jià)值發(fā)現(xiàn)，審查評(píng)估企業(yè)法律方面重要問題

【答案】：D

【解析】本題可通過對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，結(jié)合法律盡職調(diào)查的相關(guān)知識(shí)，判斷其表述是否正確，進(jìn)而得出答案。選項(xiàng)A法律盡職調(diào)查是指投資人在與目標(biāo)企業(yè)達(dá)成初步合作意向后，經(jīng)協(xié)商一致，投資人對(duì)目標(biāo)企業(yè)一切與本次投資有關(guān)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、資料分析的一系列活動(dòng)。其作用是幫助基金管理人全面地評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合規(guī)性以及潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B在法律盡職調(diào)查中，企業(yè)債務(wù)及對(duì)外擔(dān)保情況、重大合同等都是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。企業(yè)債務(wù)及對(duì)外擔(dān)保情況會(huì)影響企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和潛在風(fēng)險(xiǎn)，重大合同則關(guān)系到企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和法律責(zé)任，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C稅收及政府優(yōu)惠政策也是法律盡調(diào)關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。稅收政策關(guān)系到企業(yè)的成本和合規(guī)性，政府優(yōu)惠政策則可能對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D法律盡調(diào)主要定位于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)，其核心目的是審查評(píng)估企業(yè)法律方面的重要問題，發(fā)現(xiàn)潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)，而不是價(jià)值發(fā)現(xiàn)。價(jià)值發(fā)現(xiàn)更多是財(cái)務(wù)盡職調(diào)查和業(yè)務(wù)盡職調(diào)查等的側(cè)重點(diǎn)。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。綜上，答案選D。13、（2017年真題）自行募集股權(quán)投資基金是由（）擬定基金募集推介材料、尋找投資者的基金募集方式。

A.基金管理人

B.第三方機(jī)構(gòu)

C.基金托管人

D.監(jiān)管機(jī)構(gòu)

【答案】：A

【解析】本題考查自行募集股權(quán)投資基金的主體。自行募集股權(quán)投資基金是指基金管理人擬定基金募集推介材料、尋找投資者的基金募集方式?；鸸芾砣耸秦?fù)責(zé)基金的投資運(yùn)作和管理的專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)基金的設(shè)立和募集有深入的了解和專業(yè)的能力，能夠根據(jù)基金的投資策略和目標(biāo)擬定合適的募集推介材料，并憑借自身的資源和渠道尋找投資者。而第三方機(jī)構(gòu)通常是受基金管理人委托，為基金募集提供相關(guān)服務(wù)，但并非自行募集的主體；基金托管人主要負(fù)責(zé)基金資產(chǎn)的保管、監(jiān)督基金管理人的投資運(yùn)作等，不承擔(dān)基金募集推介和尋找投資者的職責(zé)；監(jiān)管機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是對(duì)基金行業(yè)進(jìn)行監(jiān)督管理，維護(hù)市場(chǎng)秩序和投資者權(quán)益，并非基金募集的實(shí)施主體。所以，答案選A。14、先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。

A.比較性組織者

B.先行組織者

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.固定點(diǎn)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)特定學(xué)習(xí)內(nèi)容組織技術(shù)或教學(xué)策略概念的理解。選項(xiàng)A分析比較性組織者是先行組織者的一種類型，其主要作用是幫助學(xué)習(xí)者區(qū)分新學(xué)習(xí)材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有類似觀念，以增強(qiáng)新舊知識(shí)之間的可辨別性。而題干描述并非是強(qiáng)調(diào)區(qū)分新舊知識(shí)，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B分析先行組織者是先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對(duì)新學(xué)習(xí)材料進(jìn)行了簡(jiǎn)化與概括，能夠在新學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有觀念之間搭建認(rèn)知橋梁。這與題干中對(duì)該學(xué)習(xí)內(nèi)容組織技術(shù)或教學(xué)策略的描述完全相符，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指?jìng)€(gè)體頭腦中已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織方式，它是學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但并非題干中所描述的先于新材料呈現(xiàn)、起橋梁作用的引導(dǎo)性材料，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D分析固定點(diǎn)通常是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中能為新知識(shí)提供附著點(diǎn)或支撐點(diǎn)的已有觀念，與題干中先于新材料呈現(xiàn)并簡(jiǎn)化概括的引導(dǎo)性材料這一概念不相符，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為B。15、5月4日，某機(jī)構(gòu)投資者看到5年期國(guó)債期貨TF1509合約和TF1506合約之間的價(jià)差偏高，于是采用賣出套利策略建立套利頭寸，賣出50手TF1509合約，同時(shí)買入50手TF1506合約，成交價(jià)差為1.100元。5月6日，該投資者以0.970的價(jià)差平倉(cāng)，此時(shí)，投資者損益為（）萬(wàn)元。

A.盈利3

B.虧損6.5

C.盈利6.5

D.虧損3

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)賣出套利的原理來(lái)計(jì)算投資者的損益。步驟一：明確賣出套利的盈利判斷方法賣出套利是指賣出價(jià)格高的期貨合約同時(shí)買入價(jià)格低的期貨合約，當(dāng)價(jià)差縮小時(shí)，套利者可獲利；當(dāng)價(jià)差擴(kuò)大時(shí)，套利者會(huì)虧損。本題中該機(jī)構(gòu)投資者采用賣出套利策略，賣出TF1509合約同時(shí)買入TF1506合約，建倉(cāng)時(shí)成交價(jià)差為\(1.100\)元，平倉(cāng)時(shí)價(jià)差為\(0.970\)元，價(jià)差縮小，所以投資者盈利。步驟二：計(jì)算每手合約的盈利計(jì)算盈利時(shí)，用建倉(cāng)時(shí)的價(jià)差減去平倉(cāng)時(shí)的價(jià)差，得到每手合約的盈利：\(1.100-0.970=0.13\)（元）步驟三：計(jì)算總的盈利金額已知投資者賣出\(50\)手TF1509合約，同時(shí)買入\(50\)手TF1506合約，由于國(guó)債期貨合約的交易單位為每手\(100\)萬(wàn)元面值國(guó)債，因此可計(jì)算出投資者的總盈利為：\(0.13×100×50=650\)（千元），\(650\)千元即\(6.5\)萬(wàn)元。綜上，投資者盈利\(6.5\)萬(wàn)元，答案選C。第二部分多選題(5題)1、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。

A.觀摩與分析

B.掌握學(xué)習(xí)理論

C.教學(xué)決策訓(xùn)練

D.把握學(xué)生心理

【答案】：AC

【解析】本題主要考查促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑。選項(xiàng)A“觀摩與分析”，教師通過觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過程并進(jìn)行分析，能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法、課堂管理技巧等，從而可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提升自身的教育能力，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B“掌握學(xué)習(xí)理論”，掌握學(xué)習(xí)理論是一種教學(xué)模式和學(xué)習(xí)理念，雖然了解學(xué)習(xí)理論對(duì)教師有一定幫助，但它并不直接等同于促進(jìn)教師教育能力發(fā)展的途徑，它更多是一種理論層面的指導(dǎo)，不能直接體現(xiàn)為提升教師教育能力的具體操作方式，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C“教學(xué)決策訓(xùn)練”，教師在教學(xué)過程中需要不斷做出各種決策，如教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的組織等，通過教學(xué)決策訓(xùn)練可以提高教師在這些方面的決策能力，進(jìn)而提升其整體的教育能力，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“把握學(xué)生心理”，把握學(xué)生心理是教師教學(xué)工作中需要關(guān)注的一個(gè)方面，但這只是教師工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不能作為促進(jìn)教師教育能力發(fā)展的具體途徑，它更像是教師在教育過程中需要具備的一項(xiàng)能力，而非提升教育能力的途徑，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有觀摩與分析和教學(xué)決策訓(xùn)練，本題答案選AC。2、道德情感的形式主要包括（）。

A.直覺的道德情感

B.社會(huì)的道德情感

C.想象的道德情感

D.倫理的道德情感

E.形式的道德情感確認(rèn)答案

【答案】：ACD

【解析】本題考查道德情感的形式。道德情感是個(gè)人道德意識(shí)的構(gòu)成因素，指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感的形式主要有以下三種：直覺的道德情感：它是由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。比如，人們?cè)诳吹接腥嗽馐芷圬?fù)時(shí)，本能地產(chǎn)生憤怒和同情的情感，這種情感體驗(yàn)是直接而迅速的，不需要經(jīng)過復(fù)雜的思考和推理過程。所以選項(xiàng)A正確。想象的道德情感：它是通過對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。道德形象之所以能引起人們的情感，是因?yàn)樗且陨鐣?huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的化身而存在的，又具有極大的鮮明性，因而能使人更容易理解道德規(guī)范的要求及其社會(huì)意義，也更容易使人受到感染和激勵(lì)。例如，人們?cè)陂喿x英雄人物的事跡時(shí)，會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出英雄的形象，并被他們的高尚品德所感動(dòng)，從而產(chǎn)生敬佩、仰慕等情感。所以選項(xiàng)C正確。倫理的道德情感：它是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清晰的意識(shí)性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。比如，愛國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感，人們基于對(duì)國(guó)家和集體的深刻認(rèn)識(shí)和理解，產(chǎn)生了熱愛、忠誠(chéng)等情感。所以選項(xiàng)D正確。而“社會(huì)的道德情感”和“形式的道德情感”并不是道德情感的主要形式，所以選項(xiàng)B、E錯(cuò)誤。綜上，本題答案選ACD。3、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）。

A.貼近現(xiàn)實(shí)

B.貼近生活

C.貼近課堂

D.貼近大學(xué)生

【答案】：ABD

【解析】本題主要考查大學(xué)生品德教育的相關(guān)要點(diǎn)。關(guān)鍵在于明確大學(xué)生品德教育需要回歸現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以此來(lái)判斷各個(gè)選項(xiàng)的正確性。選項(xiàng)A“貼近現(xiàn)實(shí)”與題干中“從現(xiàn)實(shí)出發(fā)”相呼應(yīng)，且“回歸現(xiàn)實(shí)生活”也意味著要與現(xiàn)實(shí)緊密相連，所以大學(xué)生品德教育應(yīng)該貼近現(xiàn)實(shí)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B“貼近生活”符合“回歸現(xiàn)實(shí)生活”的理念，品德教育只有貼近生活，才能讓大學(xué)生在實(shí)際生活中更好地理解和踐行品德規(guī)范，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C“貼近課堂”與題干強(qiáng)調(diào)的“回歸現(xiàn)實(shí)生活從現(xiàn)實(shí)出發(fā)”不符，品德教育不能僅僅局限于課堂，更要走出課堂融入現(xiàn)實(shí)生活，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D“貼近大學(xué)生”是合理的，因?yàn)榇髮W(xué)生是品德教育的對(duì)象，品德教育要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)、需求和實(shí)際情況開展，這樣才能更有針對(duì)性和實(shí)效性，所以該選項(xiàng)正確。綜上，正確答案是ABD。4、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）

A.能力

B.努力

C.任務(wù)難度和運(yùn)氣

D.身心狀況及其他

【答案】：ABCD"

【解析】本題答案選ABCD。韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人會(huì)將自己行為的成功或失敗歸結(jié)于多個(gè)方面的原因。選項(xiàng)A“能力”，個(gè)人自身具備的能力水平高低會(huì)直接影響行為的結(jié)果，能力強(qiáng)往往在完成任務(wù)時(shí)更易成功，能力不足則可能導(dǎo)致失敗；選項(xiàng)B“努力”，付出努力的程度不同，行為結(jié)果也會(huì)有差異，通常付出足夠努力成功的可能性會(huì)增加，反之則可能失敗；選項(xiàng)C“任務(wù)難度和運(yùn)氣”，任務(wù)難度大，成功的挑戰(zhàn)就大，而運(yùn)氣也可能在一定程度上左右事情的走向，好運(yùn)氣可能幫助取得成功，運(yùn)氣不佳則可能導(dǎo)致失??；選項(xiàng)D“身心狀