2.雄偉的塔教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“2.雄偉的塔”為主題，結(jié)合人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊教材，旨在通過觀察、描繪、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解塔的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和繪畫技巧。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣，提升他們的造型表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。通過觀察和描繪塔的形象，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和細(xì)節(jié)刻畫能力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察塔的形狀、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的塔的畫作。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對塔的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致，難以捕捉到塔的獨(dú)特特征；2.學(xué)生在繪畫過程中缺乏空間感和透視感，導(dǎo)致畫面效果不理想。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示和圖片分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察塔的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；2.采用示范教學(xué)，教授學(xué)生正確的繪畫步驟和技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等；3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流觀察和創(chuàng)作心得，共同提高；4.通過多次練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和透視感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解塔的基本構(gòu)造和繪畫技巧。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如“塔的拼圖”和“尋找塔的細(xì)節(jié)”，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得和創(chuàng)作靈感。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)格的塔，拓寬學(xué)生視野。

5.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行塔的繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對塔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塔是什么嗎？你們見過的塔有什么特點(diǎn)？”

展示一些不同風(fēng)格和類型的塔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受塔的多樣性和美感。

簡短介紹塔的基本概念和重要性，如塔在文化、宗教和建筑史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.塔的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解塔的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解塔的定義，包括其主要類型如佛塔、鐘塔、燈塔等。

詳細(xì)介紹塔的組成部分，如塔身、塔頂、樓梯等，使用圖表或模型幫助學(xué)生理解。

3.塔的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解塔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的塔案例進(jìn)行分析，如埃菲爾鐵塔、泰姬陵等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計(jì)理念、建筑技術(shù)和歷史文化意義，讓學(xué)生全面了解塔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代建筑和文化的影響，以及塔在人們心中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與塔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如塔的環(huán)保設(shè)計(jì)、塔的維護(hù)與保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對塔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括塔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)塔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用塔的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的塔，收集相關(guān)信息，并創(chuàng)作一幅描繪該塔的畫作或設(shè)計(jì)圖，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建筑歷史資料：收集不同時期、不同地域的塔的歷史資料，如古塔的起源、發(fā)展、風(fēng)格演變等。

-建筑藝術(shù)圖片：搜集世界各地的著名塔的圖片，包括不同材料、結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的塔。

-美術(shù)作品：挑選一些與塔相關(guān)的美術(shù)作品，如描繪塔的繪畫、雕塑等。

-文學(xué)作品：閱讀與塔相關(guān)的文學(xué)作品，了解塔在文學(xué)作品中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或當(dāng)?shù)氐奈幕z址，實(shí)地觀察塔的結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找塔的相關(guān)知識，如塔的建筑材料、建筑技術(shù)等。

-觀看紀(jì)錄片或電影，了解塔在歷史和文化中的重要地位。

-參與社區(qū)活動，如參加塔的修復(fù)和保護(hù)工作，增強(qiáng)對塔文化的認(rèn)識和責(zé)任感。

-通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)對塔的理解和創(chuàng)意，如創(chuàng)作描繪塔的畫作、攝影作品或撰寫塔的短文。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個虛擬的塔模型，展示塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外觀設(shè)計(jì)。

-邀請建筑師或藝術(shù)家的講座，讓學(xué)生了解塔的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新技術(shù)。

-閱讀與塔相關(guān)的科普書籍，如《中國古塔》、《世界著名塔樓》等，拓寬知識面。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃?，如古城的鐘樓、寺廟的佛塔等，實(shí)地感受塔的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于塔的展覽，展示學(xué)生的作品和研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“2.雄偉的塔”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)建議。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對塔的認(rèn)識較為有限，導(dǎo)致他們對后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于塔的資料，這樣可以在課堂上更好地參與到討論和創(chuàng)作中。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于塔的結(jié)構(gòu)和組成部分理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動手制作簡單的塔模型，通過實(shí)際操作來加深對塔結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析較為表面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的分析能力，我建議在今后的教學(xué)中，可以引入一些更具挑戰(zhàn)性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析，如從歷史、文化、技術(shù)等多個維度來探討塔的意義。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時有時會出現(xiàn)意見分歧，但缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對小組合作技巧的培訓(xùn)，如如何提出建設(shè)性意見、如何傾聽他人觀點(diǎn)等。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這些能力，我打算在課堂上給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，同時也可以邀請家長參與課堂展示，讓學(xué)生在家人的見證下展示自己的成果。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于缺乏興趣或時間管理不當(dāng)。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力的課后作業(yè)，同時引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，我會評估學(xué)生對塔的基本知識、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化背景的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、合作能力和解決問題的能力。

-定期進(jìn)行課堂小測試，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，評估他們的造型能力、色彩運(yùn)用和創(chuàng)作思路。

-提供具體的書面點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時給出改進(jìn)的建議。

-通過學(xué)生作業(yè)的對比，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的不足。

-定期組織學(xué)生互評活動，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和成長。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古塔的故事》，通過這本書，學(xué)生可以了解到中國古塔的歷史、文化背景和建筑特點(diǎn)。

-視頻資源：《世界建筑奇跡》，這部紀(jì)錄片中包含了多個著名塔樓的介紹，可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同文化背景下的塔樓建筑。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《塔的圖片集》，學(xué)生可以通過這個資源庫瀏覽各種塔的圖片，觀察它們的造型、裝飾和風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中國古塔的故事》，了解古塔的歷史和文化內(nèi)涵，并嘗試記錄下自己感興趣的內(nèi)容。

-觀看《世界建筑奇跡》紀(jì)錄片，關(guān)注不同塔樓的建筑風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)，思考它們在不同文化中的意義。

-通過《塔的圖片集》，學(xué)生可以自主選擇感興趣的塔進(jìn)行深入研究，如研究塔的建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或裝飾藝術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于自己最喜歡的塔的短文，描述塔的外觀、歷史背景和個人感受。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找塔的實(shí)例，如當(dāng)?shù)氐溺姌?、?/p>