主題五：博物館里做義工教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)廣州版四年級(jí)上冊(cè)-廣州版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：廣州版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材“主題五：博物館里做義工”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)和技能，如整理、清潔、服務(wù)等，通過參觀博物館的實(shí)際操作，使學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，并在實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過博物館義工活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過參與博物館義工，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的勞動(dòng)技能，如整理、清潔、服務(wù)等，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和簡(jiǎn)單的社交互動(dòng)也有一定的了解。此外，他們對(duì)博物館有一定的認(rèn)知，可能了解一些基本的參觀禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新的技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更善于觀察和記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在博物館義工活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)面臨時(shí)間管理上的挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰胶鈪⒂^和學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，對(duì)于一些不熟悉的歷史文物和展品，學(xué)生可能難以理解其背后的文化意義，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張，需要教師營(yíng)造一個(gè)安全、鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、博物館參觀門票、志愿者服裝、清潔工具等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：博物館官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史文化遺產(chǎn)的電子資料、勞動(dòng)教育相關(guān)的視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)地參觀、小組討論、角色扮演、圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于博物館的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步了解博物館的功能和作用。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的勞動(dòng)技能和參觀博物館的基本禮儀，為今天的活動(dòng)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹博物館的基本結(jié)構(gòu)、展覽內(nèi)容和參觀流程。

b.講解博物館義工的職責(zé)和任務(wù)，如引導(dǎo)參觀、協(xié)助講解、維護(hù)秩序等。

c.強(qiáng)調(diào)博物館義工在傳承文化、服務(wù)公眾等方面的重要作用。

2.舉例說明：

a.通過展示博物館內(nèi)的文物、藝術(shù)品等，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)。

b.分享一些優(yōu)秀的博物館義工故事，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，探討如何成為一名合格的博物館義工。

b.邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的博物館義工分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（約40分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.將學(xué)生分成若干小組，每組模擬博物館義工進(jìn)行實(shí)際操作。

b.小組成員分別扮演不同的角色，如講解員、引導(dǎo)員、維護(hù)員等。

c.在模擬過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師針對(duì)學(xué)生在模擬過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享模擬過程中的心得體會(huì)。

四、拓展活動(dòng)（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：

a.每個(gè)小組展示自己的模擬博物館義工活動(dòng)，分享在活動(dòng)中的收獲和感悟。

b.教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和肯定。

2.教師總結(jié)：

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)博物館義工的重要性。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生以“我心中的博物館”為主題，繪制一幅畫或?qū)懸黄魑摹?/p>

2.要求學(xué)生在家里或社區(qū)尋找一件具有文化價(jià)值的物品，了解其背后的故事，并制作成手抄報(bào)或海報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.博物館歷史知識(shí)：介紹中國各大博物館的歷史沿革、重要藏品和特色展覽。

b.文化遺產(chǎn)保護(hù)：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、意義和我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的法律法規(guī)。

c.藝術(shù)欣賞：介紹不同藝術(shù)門類的特點(diǎn)、代表作品和藝術(shù)家的生平事跡。

d.社會(huì)實(shí)踐：分享學(xué)生參與博物館義工、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的案例和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解不同歷史時(shí)期的文化藝術(shù)。

b.建議學(xué)生閱讀與博物館相關(guān)的書籍，如《中國博物館之旅》、《博物館的秘密》等。

c.組織學(xué)生觀看關(guān)于博物館、文化遺產(chǎn)保護(hù)的電影或紀(jì)錄片，如《我在故宮修文物》、《國家寶藏》等。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的博物館義工活動(dòng)，親身體驗(yàn)博物館工作，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)政策，了解我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的努力和成果。

f.建議學(xué)生參與藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如音樂會(huì)、畫展等，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文明交通等，鍛煉實(shí)踐能力。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外博物館展覽信息，了解世界各地的文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀。

i.建議學(xué)生與家人或朋友一起參觀博物館，增進(jìn)親子關(guān)系，傳承家庭文化。

j.鼓勵(lì)學(xué)生參加博物館志愿者培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于博物館的知識(shí)和技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、互動(dòng)合作等方面進(jìn)行觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生在博物館義工實(shí)踐中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生的態(tài)度是否積極，是否能夠遵守參觀紀(jì)律，是否能夠主動(dòng)與其他同學(xué)交流合作，是否能夠認(rèn)真傾聽和記錄。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括討論內(nèi)容的深度、廣度，小組成員的參與度，以及提出的解決方案的創(chuàng)新性和可行性。例如，小組成員是否能夠就博物館義工的職責(zé)和任務(wù)進(jìn)行深入討論，是否能夠提出有效的服務(wù)方案，是否能夠展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)博物館義工相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括博物館的基本知識(shí)、義工的職責(zé)、參觀禮儀等。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在博物館義工活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能應(yīng)用等方面。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)等，教師應(yīng)給出具體、建設(shè)性的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)指出具體問題，并提出改進(jìn)建議。

a.對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師可以評(píng)價(jià)：“你今天的表現(xiàn)非常出色，你的觀點(diǎn)很有見地，希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度?！?/p>

b.對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，教師可以評(píng)價(jià)：“你在小組中的表現(xiàn)非常突出，你能夠有效地組織討論，這非常難得?！?/p>

c.對(duì)于在隨堂測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以評(píng)價(jià)：“你的成績(jī)非常優(yōu)秀，你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持你的學(xué)習(xí)熱情。”

d.對(duì)于在博物館義工活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以評(píng)價(jià)：“你在今天的活動(dòng)中有些地方做得不夠好，比如時(shí)間管理和服務(wù)態(tài)度，希望你能認(rèn)真反思，并在今后的活動(dòng)中改進(jìn)?！?/p>

e.對(duì)于所有學(xué)生，教師可以提供以下反饋：“今天我們進(jìn)行了博物館義工實(shí)踐活動(dòng)，希望大家能夠通過這次活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，不斷提升自己。”

教師的評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)旨在激勵(lì)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。典型例題講解典型例題1：

題目：小明是一名博物館義工，他負(fù)責(zé)引導(dǎo)參觀者參觀博物館。他需要引導(dǎo)參觀者從博物館的入口進(jìn)入，參觀完所有展覽后，從出口離開。博物館有五個(gè)展覽區(qū)域，每個(gè)區(qū)域參觀時(shí)間為10分鐘。請(qǐng)問小明應(yīng)該怎樣安排參觀路線，以確保參觀者能夠高效地參觀完所有展覽？

答案：小明可以將五個(gè)展覽區(qū)域按照參觀時(shí)間進(jìn)行排序，從最短的時(shí)間到最長(zhǎng)時(shí)間。然后，引導(dǎo)參觀者按照這個(gè)順序參觀。例如，如果第一個(gè)展覽區(qū)域需要10分鐘，第二個(gè)需要15分鐘，那么參觀路線可以是：入口->區(qū)域1->區(qū)域2->區(qū)域3->區(qū)域4->區(qū)域5->出口。

典型例題2：

題目：博物館的某個(gè)展覽區(qū)域有30件展品，每件展品之間需要保持1米的距離。如果展品之間的走道寬度為1.5米，請(qǐng)問這個(gè)展覽區(qū)域的最小面積是多少？

答案：每件展品占據(jù)的空間包括展品本身和周圍的走道，總共需要2米（1米展品距離+1米走道寬度）。因此，30件展品需要占據(jù)的總空間是30件×2米/件=60米。展覽區(qū)域的最小面積是60米×1.5米/件=90平方米。

典型例題3：

題目：博物館的某個(gè)展覽區(qū)域有一個(gè)長(zhǎng)方形的展示柜，長(zhǎng)為2米，寬為1米。展示柜內(nèi)部需要擺放一些文物，每件文物占地面積為0.2平方米。請(qǐng)問展示柜最多可以擺放多少件文物？

答案：展示柜的總面積是2米×1米=2平方米。每件文物占地面積為0.2平方米，所以展示柜最多可以擺放的文物數(shù)量是2平方米÷0.2平方米/件=10件。

典型例題4：

題目：博物館舉辦了一個(gè)臨時(shí)展覽，展覽區(qū)域是一個(gè)圓形的場(chǎng)地，半徑為5米。展覽區(qū)域需要圍上警戒線，警戒線的寬度為0.5米。請(qǐng)問警戒線的總長(zhǎng)度是多少？

答案：警戒線的總長(zhǎng)度等于圓形場(chǎng)地的周長(zhǎng)加上警戒線寬度的兩倍。圓形場(chǎng)地的周長(zhǎng)是2πr，其中r是半徑，所以周長(zhǎng)是2×π×5米=10π米。警戒線的總長(zhǎng)度是10π米+0.5米×2=10π米+1米。

典型例題5：

題目：博物館的某個(gè)展覽區(qū)域有一個(gè)不規(guī)則形狀的展示區(qū)，其面積可以通過以下公式計(jì)算：面積=(長(zhǎng)×寬)-(長(zhǎng)×高)÷2。已知展示區(qū)的長(zhǎng)為3米，寬為2米，高為1米。請(qǐng)問這個(gè)展示區(qū)的面積是多少？

答案：將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到面積=(3米×2米)-(3米×1米)÷2=6平方米-1.5平方米=4.5平方米。所以，這個(gè)展示區(qū)的面積是4.5平方米。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在這次博物館義工實(shí)踐活動(dòng)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于時(shí)間管理的能力還有待提高。在安排參觀路線時(shí)，有些學(xué)生沒有考慮到每個(gè)展覽區(qū)域的參觀時(shí)間，導(dǎo)致參觀過程顯得有些混亂。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入時(shí)間管理相關(guān)的課程，比如“如何高效利用時(shí)間”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能夠通過實(shí)際操作來提高時(shí)間管理能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性。有些學(xué)生習(xí)慣于等待他人發(fā)言，自己則較少參與討論。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我打算在未來的課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，以此來提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

再次，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)博物館義工的相關(guān)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。有些學(xué)生對(duì)博物館的基本結(jié)構(gòu)、展覽內(nèi)容和參觀禮儀等基本知識(shí)不夠了解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于博物館知識(shí)的課程，比如“博物館的歷史與現(xiàn)狀”、“博物館的展覽內(nèi)容解析”等，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)地參觀和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

此外，我還注意到，在博物館義工活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，往往缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，導(dǎo)致問題解決效率不高。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置一些需要學(xué)生合作完成的任務(wù)，比如小組項(xiàng)目、辯論賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)困難，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練，比如“如何自信地表達(dá)自己”、“如何進(jìn)行有效的溝通”等，幫助學(xué)生提高在公共場(chǎng)合的表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-博物館的基本結(jié)構(gòu)

-博物館義工的職責(zé)

-參觀禮儀

-時(shí)間管理技巧

-團(tuán)隊(duì)協(xié)