玫瑰三愿教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版九年級(jí)下冊(cè)-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程以人教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)《玫瑰三愿》為載體，通過歌曲分析、音樂鑒賞和音樂實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，提高音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，提升對(duì)民族音樂的理解與尊重；增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等活動(dòng)，提升音樂實(shí)踐能力；培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂情感和音樂文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在九年級(jí)之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的音樂理論知識(shí)和演唱技巧，對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂欣賞和演唱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谝魳纺芰ι媳憩F(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生具備較好的音樂基礎(chǔ)和技巧，而部分學(xué)生可能在音樂素養(yǎng)方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考型，也有合作學(xué)習(xí)型，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解歌曲情感和內(nèi)涵方面可能存在困難，尤其是對(duì)《玫瑰三愿》這樣具有深刻民族情感的作品。此外，學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上可能存在不足，如音準(zhǔn)、節(jié)奏感不強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作和表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《玫瑰三愿》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

4.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.安排音樂實(shí)踐活動(dòng)，如即興創(chuàng)作和合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《玫瑰三愿》的背景資料、音樂解析等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的歷史背景和音樂結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲中的哪些元素體現(xiàn)了民族特色？”“歌曲的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論參與度來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放《玫瑰三愿》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞意義以及民族音樂的風(fēng)格。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)和音樂結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提升學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《玫瑰三愿》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后聽寫歌曲旋律，并嘗試分析歌曲的歌詞。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《玫瑰三愿》作為人教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

一、音樂作品背景

1.了解《玫瑰三愿》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作時(shí)間、作者、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

2.掌握《玫瑰三愿》所屬的音樂流派和風(fēng)格特點(diǎn)。

二、音樂結(jié)構(gòu)分析

1.分析《玫瑰三愿》的曲式結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

2.掌握歌曲的調(diào)式、調(diào)性以及調(diào)式變化等音樂理論。

三、音樂表現(xiàn)手法

1.分析歌曲中的旋律線條，了解其起伏、強(qiáng)弱、節(jié)奏等表現(xiàn)手法。

2.掌握歌曲中的歌詞處理技巧，如音調(diào)、語(yǔ)氣、情感等方面的表達(dá)。

四、音樂風(fēng)格特點(diǎn)

1.分析《玫瑰三愿》的民族風(fēng)格，了解其與西方音樂風(fēng)格的差異。

2.掌握歌曲中的民族樂器運(yùn)用，如二胡、笛子等。

五、音樂情感表達(dá)

1.分析歌曲中的情感表達(dá)，了解其主題思想、情感內(nèi)涵等。

2.掌握歌曲中的音樂對(duì)比、音樂發(fā)展等手法，理解情感變化。

六、音樂鑒賞與評(píng)價(jià)

1.學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、和聲等方面對(duì)《玫瑰三愿》進(jìn)行鑒賞。

2.學(xué)會(huì)從音樂風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等方面對(duì)歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作

1.學(xué)會(huì)演唱《玫瑰三愿》，掌握歌曲的演唱技巧。

2.學(xué)會(huì)分析歌曲中的音樂元素，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

八、音樂與文化

1.了解《玫瑰三愿》所蘊(yùn)含的民族文化內(nèi)涵。

2.掌握民族音樂的發(fā)展歷程及其在我國(guó)音樂史上的地位。

九、音樂與其他學(xué)科的結(jié)合

1.分析《玫瑰三愿》與其他學(xué)科（如語(yǔ)文、歷史等）的結(jié)合點(diǎn)。

2.掌握如何運(yùn)用音樂知識(shí)解決其他學(xué)科問題。

十、音樂與生活

1.了解音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂知識(shí)豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)《玫瑰三愿》這段時(shí)間，我深感音樂教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種情感的交流和文化的傳承。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家都能積極地表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。這讓我意識(shí)到，音樂教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。比如，在討論歌曲中的民族元素時(shí)，我讓學(xué)生分享自己了解的民族文化，這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生在交流中加深了對(duì)音樂的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音樂理論知識(shí)方面存在一定的困難。在分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲時(shí)，他們顯得有些吃力。這讓我反思，教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過具體的音樂實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。例如，在講解歌曲的旋律特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生跟著旋律哼唱，通過實(shí)踐來(lái)感受旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱。

再次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如播放歌曲錄音和展示相關(guān)圖片，這些多媒體資源的運(yùn)用極大地提高了學(xué)生的興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我盡量保持多媒體的適度使用，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的專注度。

此外，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同分析和討論歌曲。這種方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度以及課后作業(yè)的質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，這種多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，我也意識(shí)到，評(píng)價(jià)應(yīng)該更加注重過程而非結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

最后，我對(duì)《玫瑰三愿》這首歌曲的內(nèi)涵有了更深的理解。這首歌曲不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一種情感的寄托和文化的傳承。在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘音樂作品的深層內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解音樂背后的文化意義。板書設(shè)計(jì)①玫瑰三愿背景

-創(chuàng)作時(shí)間：1932年

-創(chuàng)作地點(diǎn)：上海

-創(chuàng)作者：黃自

-歌詞主題：抗日救國(guó)

②音樂結(jié)構(gòu)分析

-曲式：二部曲式

-調(diào)式：G大調(diào)

-節(jié)奏：進(jìn)行曲節(jié)奏

-旋律：抒情性與激昂性結(jié)合

③音樂表現(xiàn)手法

-旋律：級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)結(jié)合，起伏較大

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