Unit5Topic1SectionC說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Topic1SectionC

2.教學年級和班級：2024-2025學年仁愛科普版八年級英語下冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習和寫作活動，學生將提升語言表達能力，增強對西方文化習俗的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)學習了現(xiàn)在進行時態(tài)，并能夠運用到實際交流中。本節(jié)課的SectionC將進一步鞏固學生對現(xiàn)在進行時的運用，包括時間狀語和頻率副詞的使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其對與日常生活相關的主題。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則更傾向于通過實踐活動和合作學習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解現(xiàn)在進行時的結構上遇到困難，尤其是在正確使用時間狀語和頻率副詞時。此外，學生的語言表達能力和詞匯量可能有限，這可能會影響他們在寫作和口頭表達中的表現(xiàn)。此外，對于一些學生來說，將所學知識應用到實際情境中可能是一個挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課將通過多種教學活動和練習來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音頻播放設備、電子白板

-課程平臺：仁愛科普版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺資源、英語學習APP、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（圖片、卡片）、課堂活動設計、角色扮演道具、英語語法練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一周發(fā)布關于現(xiàn)在進行時態(tài)的PPT，要求學生預習并了解基本結構。

-設計預習問題：圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的使用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提出問題：“如何在句子中使用時間狀語來描述正在進行的動作？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過在線平臺查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生通過制作思維導圖來展示他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在進行時態(tài)的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，播放一段描述日常生活的視頻，引導學生注意到現(xiàn)在進行時的使用。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

例如，通過展示例句，解釋如何使用be動詞和動詞的ing形式來構成現(xiàn)在進行時。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的技能。

例如，分組進行角色扮演，模擬在咖啡館點單的場景，使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生提問關于時態(tài)混合的問題，教師及時提供糾正和解釋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗現(xiàn)在進行時態(tài)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進行時態(tài)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，要求學生寫一篇關于自己正在做的事情的短文。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦在線英語學習網(wǎng)站，提供更多關于現(xiàn)在進行時態(tài)的練習和例句。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，通過評語指出學生寫作中的錯誤，并提供修改建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生可以寫下自己在學習現(xiàn)在進行時態(tài)過程中的收獲和遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作業(yè)反饋法：通過作業(yè)批改和反饋，幫助學生鞏固知識并提高技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點，掌握其技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-通過課后拓展和反思總結，鞏固學生的學習成果，并促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則和用法：提供詳細的語法規(guī)則說明，包括be動詞的形式、動詞的ing形式以及時間狀語的搭配。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的例句和對話：收集大量的例句和對話，涵蓋日常生活、學校生活、工作場景等，幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的聽力材料：提供相關的聽力材料，如錄音、視頻等，讓學生在聽力的過程中練習和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的寫作練習：提供寫作練習題目，如描述正在進行的活動、寫日記等，幫助學生提高寫作能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關英語書籍：推薦一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語書籍，如小說、故事書等，讓學生在閱讀中自然地接觸到現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-觀看英語電影和電視?。汗膭顚W生觀看一些英語電影和電視劇，注意觀察和模仿現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，提高口語表達能力。

-參加英語角或口語俱樂部：鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與母語為英語的人士交流，練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達。

-制作現(xiàn)在進行時態(tài)的語法卡片：讓學生制作語法卡片，將現(xiàn)在進行時態(tài)的規(guī)則、例句和用法整理在卡片上，方便隨時查閱和復習。

-創(chuàng)作現(xiàn)在進行時態(tài)的短劇或小品：鼓勵學生創(chuàng)作短劇或小品，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話和表演，提高實際運用能力。

-參與在線英語學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，提供豐富的現(xiàn)在進行時態(tài)練習和資源。

-收集現(xiàn)在進行時態(tài)的日常用語：讓學生收集生活中常見的現(xiàn)在進行時態(tài)的日常用語，如“watchingTV”、“eatingdinner”等，提高實際運用能力。

-參加英語演講比賽或辯論賽：鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行演講或辯論，提高口語表達和思維邏輯能力。內(nèi)容邏輯關系①現(xiàn)在進行時態(tài)的基本結構：

-be動詞的形式：am,is,are

-動詞的ing形式：動詞原形+ing

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-描述正在進行的動作或狀態(tài)

-表示習慣性的動作

-描述即將發(fā)生的動作

③現(xiàn)在進行時態(tài)的時間狀語：

-現(xiàn)在時間：rightnow,atthemoment,atthistime

-短時間內(nèi)：inthenextfewminutes,soon,atthemoment

-持續(xù)時間：foralongtime,forhours,fordays

④現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句和疑問句：

-否定句：be動詞+not+動詞的ing形式

-疑問句：Be動詞+主語+動詞的ing形式？

⑤現(xiàn)在進行時態(tài)的復合句：

-主句使用現(xiàn)在進行時，從句使用一般現(xiàn)在時

-主句使用現(xiàn)在進行時，從句使用現(xiàn)在進行時

⑥現(xiàn)在進行時態(tài)的連詞和副詞：

-連詞：while,when,as

-副詞：always,often,sometimes,never

⑦現(xiàn)在進行時態(tài)的語境應用：

-日常生活場景：如購物、吃飯、看電影等

-學校生活場景：如上課、做作業(yè)、參加課外活動等

-工作場景：如開會、打電話、處理文件等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂教學中，我嘗試運用多媒體技術，如PPT、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.任務型教學：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對英語學習缺乏興趣，參與課堂活動的積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的學習熱情。

2.教學組織：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解不夠深入，需要調整教學策略，加強知識點講解和練習。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到自己在課堂教學中過多依賴講授法，忽視了學生的主體地位，需要改進教學方法，讓學生在課堂上發(fā)揮更多的作用。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：針對學生對英語學習缺乏興趣的問題，我將通過以下措施來激發(fā)他們的學習熱情：

-結合生活實際，設計富有趣味性的教學活動，提高學生的學習興趣。

-加強與學生之間的溝通，了解他們的學習需求，給予個性化的指導。

-適時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

2.教學組織：為了提高學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解，我將采取以下改進措施：

-在講解知識點