第第頁(yè)湖南省衡陽(yáng)縣第四中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文9月第一次測(cè)試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：只因?yàn)樵谑謾C(jī)上多看了一眼，從此閱讀內(nèi)容越跑越偏，這大概是當(dāng)下不少人揮之不去的困擾。的確，憑借智能算法推薦和對(duì)用戶畫像的精準(zhǔn)捕捉，平臺(tái)可以快速完成用戶與信息的匹配并進(jìn)行個(gè)性化推送，大大提升了信息分發(fā)效率。但久而久之，在算法源源不斷地“投其所好”“量身定做”之下，人們的信息接收維度變窄，資訊獲取渠道單一，容易在單調(diào)的信息交互中不斷強(qiáng)化固有偏見和喜好，甚至在不同群體、代際之間造成認(rèn)知撕裂和對(duì)立，最終深陷“信息繭房”的桎梏。當(dāng)下輿論普遍傾向于將“信息繭房”效應(yīng)歸咎于算法，但實(shí)際上這有失偏頗?！靶畔⒗O房”理論由美國(guó)法學(xué)教授凱斯·桑斯坦在《信息烏托邦》一書中提出，指的是信息體系個(gè)人化所導(dǎo)致的信息封閉的后果：當(dāng)個(gè)體只關(guān)注自我選擇的或能夠愉悅自身的內(nèi)容，而減少與其他信息的接觸，久而久之，便會(huì)像蠶一樣逐漸禁錮于自我編織的“繭房”之中。無(wú)論是在傳統(tǒng)媒體時(shí)代還是新媒體時(shí)代，信息偏食是人的本性，受眾往往都會(huì)有自己的偏好與選擇。從這個(gè)角度來說，算法只是讓這一選擇變得簡(jiǎn)單，且容易被我們明顯地“看見”和感知，做出信息選擇的終究是用戶自己。顯然，受困于“信息繭房”，不應(yīng)只簡(jiǎn)單“甩鍋”于算法，這是對(duì)個(gè)體責(zé)任的逃避和忽視。對(duì)于青少年群體更是如此，成年人都難以走出自己的“知識(shí)同溫層”和“認(rèn)知舒適區(qū)”，更何況自控能力差、更容易沉迷且對(duì)內(nèi)容缺乏鑒別力的未成年人。當(dāng)然，這么說不代表為算法開脫，提供算法的平臺(tái)、企業(yè)以及監(jiān)管方有責(zé)任做得更好，引導(dǎo)科技通向“善”途。比如，企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化推薦算法，對(duì)少年兒童等特殊群體推出更多的關(guān)愛和保護(hù)措施，引導(dǎo)受眾提高素養(yǎng)而不是一味討好用戶，有關(guān)部門完善相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化監(jiān)管也必不可少。但歸根結(jié)底，算法只是一種工具，提供算法的平臺(tái)、企業(yè)以及監(jiān)管方也都是外部因素，“破繭而出”的只能是自己。青少年要加強(qiáng)獲得、分析、辨別信息內(nèi)容的能力，理解和接受不同的外界聲音，敢于直面和辨析不同觀點(diǎn)，能夠冷靜、理性思考問題。只有主動(dòng)作為，走出舒適區(qū)去擁抱更豐富、更多元的信息，才能走向更廣闊的天地。提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，家長(zhǎng)無(wú)疑是第一責(zé)任人。家長(zhǎng)要做好榜樣，不僅要改變“機(jī)不離手”的習(xí)慣，更要規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，以身作則；引導(dǎo)孩子提高甄別、屏蔽不良內(nèi)容的能力，避免青少年被網(wǎng)絡(luò)算法綁架；更重要的是，家長(zhǎng)要給予孩子更多的陪伴和關(guān)心，與孩子一起閱讀、游玩、交流，以更積極健康的家庭教育環(huán)境來培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、思考能力和時(shí)間管理能力。另一方面，學(xué)校、社會(huì)也要形成合力，多方配合加強(qiáng)教育，從價(jià)值引導(dǎo)、內(nèi)容生產(chǎn)等多角度切入，如推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，提供更多科學(xué)、多元的優(yōu)質(zhì)知識(shí)服務(wù)等，合力打破青少年群體的“信息繭房”困境。(摘編自《受困于“信息繭房”，“甩鍋”算法是對(duì)個(gè)體責(zé)任的逃避》)材料二：互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，無(wú)論是騰訊、阿里、頭條，還是谷歌、蘋果等，只有擴(kuò)大流量，才能讓每家平臺(tái)下轄的內(nèi)容服務(wù)、商業(yè)應(yīng)用獲益，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)才能有效運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，平臺(tái)變得越來越不敢“冒犯”用戶，不會(huì)在既有的用戶識(shí)別、“畫像”之外冒險(xiǎn)向用戶推薦興趣之外甚至可能引發(fā)用戶反感、抵觸的信息內(nèi)容，但這本身卻可能構(gòu)成信息內(nèi)容傳播的導(dǎo)向失衡、走偏。舉例來說，某些用戶是明星藝人A的粉絲，平臺(tái)識(shí)別這項(xiàng)關(guān)鍵特征后會(huì)陸續(xù)推薦與A有關(guān)的最新動(dòng)態(tài)、商業(yè)活動(dòng)以及廣告內(nèi)容。即便A卷入極具爭(zhēng)議的事件，在向A的粉絲用戶進(jìn)行推送相關(guān)信息時(shí)，平臺(tái)算法會(huì)盡可能過濾掉引發(fā)粉絲用戶反感的內(nèi)容。近年來，少數(shù)明星藝人的粉絲特別是青少年低齡粉絲頻頻在公共輿論場(chǎng)合激烈對(duì)罵，有關(guān)平臺(tái)的失衡性推送難脫干系。專家提出，監(jiān)管部門需制定具體要求，使企業(yè)把公共價(jià)值觀導(dǎo)向的責(zé)任落實(shí)落深，將正面價(jià)值取向作為關(guān)鍵標(biāo)簽納入產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中。事實(shí)上，在法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)家，監(jiān)管部門已經(jīng)意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、社交平臺(tái)并不僅僅是渠道，更扮演著數(shù)字時(shí)代的媒體角色，有必要依照更高的編輯和監(jiān)管要求進(jìn)行運(yùn)作。幫助青少年走出互聯(lián)網(wǎng)“信息繭房”，監(jiān)管部門作用很關(guān)鍵。監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)主流的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)的算法推送進(jìn)行常態(tài)化的實(shí)時(shí)監(jiān)管審核，推動(dòng)相關(guān)平臺(tái)企業(yè)真正意義上做到履行法律、社會(huì)和技術(shù)倫理責(zé)任。不僅如此，監(jiān)管部門還要鼓勵(lì)平臺(tái)企業(yè)改進(jìn)算法，開展延伸推薦，讓用戶尤其是青少年能夠獲得更高質(zhì)量、更多類別的推送信息，走出“信息繭房”。(摘編自《如何幫助青少年走出互聯(lián)網(wǎng)“信息繭房”？》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．“信息繭房”現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源在于智能算法推薦和平臺(tái)對(duì)用戶使用習(xí)慣的精準(zhǔn)捕捉。B．“信息繭房”概念是在當(dāng)今信息化時(shí)代背景下提出的，信息體系個(gè)人化是其顯著特征。C．學(xué)會(huì)分析、辨別信息，懂得冷靜、理性思考問題，才能夠有效避免陷入“信息繭房”。D．與我國(guó)相比，法、德、美等國(guó)家對(duì)網(wǎng)站、社交平臺(tái)的作用的認(rèn)識(shí)更明確，監(jiān)管要求更高。2．根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)商業(yè)利益的追求注定了個(gè)性化推送難以杜絕，“信息繭房”這一現(xiàn)象還可能會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在。B．平臺(tái)推薦內(nèi)容基于對(duì)用戶畫像的精準(zhǔn)捕捉，原本可以稱作“善意”，但客觀上卻造成了信息傳播的失衡。C．明星藝人A的粉絲在A卷入極具爭(zhēng)議的事件時(shí)接收到了平臺(tái)推送的相關(guān)信息，其中可能已經(jīng)過濾了令其反感的內(nèi)容。D．我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)網(wǎng)站平臺(tái)創(chuàng)作高品質(zhì)的主旋律內(nèi)容，并加大推送比例，讓用戶能夠獲得更高質(zhì)量、更多類別的信息。3．下列生活現(xiàn)象中，不能用來佐證人們常困于“信息繭房”的一項(xiàng)是（）A．某網(wǎng)民打開一新聞聚合類客戶端，APP跳出本地新聞，他繼續(xù)饒有興致地關(guān)注前幾天發(fā)生在老城區(qū)的熱點(diǎn)事件的進(jìn)展。B．某主婦在某購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)買了一件衣服后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站首頁(yè)彈出了很多與此衣服相似的推薦鏈接，點(diǎn)擊進(jìn)去又買了好幾件。C．某青年愛好旅游，經(jīng)常在短視頻平臺(tái)上觀看他人分享的精彩旅游視頻，她的手機(jī)應(yīng)用打開幾乎都是這一方面的內(nèi)容。D．某學(xué)生對(duì)明清散文非常感興趣，經(jīng)常登錄相關(guān)網(wǎng)站查閱資料，搜集整理了大量的素材，他據(jù)此寫出了一篇研究性報(bào)告。4．要讓青少年走出“信息繭房”，需要哪些方面的努力？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5．有人認(rèn)為，如果說算法是“信息繭房”現(xiàn)象的“罪魁禍?zhǔn)住钡脑挘菆?bào)紙雜志、廣播電視又何嘗不是。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料和生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成下面小題。狼圖騰(節(jié)選)姜戎額侖狼群消失以后的第二年早春，兵團(tuán)下令減少草原狗的數(shù)量，以節(jié)約寶貴的牛羊肉食，用來供應(yīng)沒有油水的農(nóng)業(yè)團(tuán)。首先遭此厄運(yùn)的是狗崽們，草原上新生的一茬小狗崽幾乎都被拋到騰格里，額侖草原到處都能聽到母狗們凄厲的哭嚎聲，還能看到母狗刨出被主人悄悄埋掉的狗崽，并叼著死狗崽發(fā)瘋轉(zhuǎn)圈。草原女人們嚎啕大哭，男人們則默默流淚。草原大狗和獵狗也一天天消瘦下去。半年后，二郎遠(yuǎn)離蒙古包，在草叢中沉思發(fā)呆的時(shí)候，被一輛兵團(tuán)戰(zhàn)士的卡車上的人開槍打死，拉走。陳陣、楊克、張繼原和高建中狂怒地沖到團(tuán)部和兩個(gè)連部，但是一直未能找到兇手。所有新來的漢人在吃狗肉上結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，把兇手藏得像被異族追捕的英雄一樣。四年后一個(gè)白毛風(fēng)肆虐的凌晨，一位老人和一位壯年人騎著馬駕著一輛牛車向邊防公路跑去，牛車上載著畢利格老人的遺體。大隊(duì)的三個(gè)天葬場(chǎng)已有兩處棄之不用，一些牧民死后已改為漢式的土葬。只有畢利格老人堅(jiān)持要到可能還有狼的地方去。他的遺囑是讓他的兩個(gè)遠(yuǎn)房兄弟，把他送到邊防公路以北的無(wú)人區(qū)。據(jù)老人的弟弟說，那夜，邊防公路的北面，老狼和狼崽的嗥聲一夜沒停，一直嗥到天亮。陳陣、楊克和張繼原都認(rèn)為，畢利格阿爸是痛苦的、也是幸運(yùn)的老人。因?yàn)樗穷~侖草原最后一個(gè)由草原天葬而魂歸騰格里的蒙古族老人。此后，草原狼群再也沒有回到過額侖草原。1975年，內(nèi)蒙生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)被正式解散。但水草豐美的馬駒子河流域，卻早已被墾成了大片沙地。房子、機(jī)器、汽車、拖拉機(jī)，以及大部分職工和他們的觀念、生活方式還都留在草原。額侖草原在一年一年地退化。如果聽到哪個(gè)蒙古包被狼咬死一只羊，一定會(huì)被人們議論好幾天，而聽到馬蹄陷入鼠洞，人馬被摔傷的事情卻漸漸多了起來?！诒本┲喔邦~侖草原插隊(duì)30周年的夏季，陳陣和楊克駕著一輛藍(lán)色“切諾基”離開了京城，駛向額侖草原。陳陣在社科院研究生院畢業(yè)以后，一直在一所大學(xué)的研究所從事國(guó)情和體制改革的研究。楊克取得法學(xué)學(xué)士學(xué)位以后，又拿下碩士學(xué)位和律師資格，此時(shí)他已經(jīng)是北京一家聲譽(yù)良好的律師事務(wù)所的創(chuàng)辦人。這兩個(gè)年過半百的老友一直惦念草原，但又畏懼重返草原。然而30周年這個(gè)“人生經(jīng)歷”的“而立”之年，使他倆立定決心重返額侖草原。他倆將去看望他們的草原親友，看望他們不敢再看的“烏珠穆沁大草原”，看望黑石山下那個(gè)小狼的故洞。有時(shí)候他們腦海里甚至幻化出這樣的一幅圖景：風(fēng)聲呼嘯、白毛狂飛，小狼像一條金色的飛龍，騰云駕霧，載雪乘風(fēng)，快樂飛翔，飛向騰格里、飛向天狼星、飛向自由的太空宇宙、飛向千萬(wàn)年來所有戰(zhàn)死的蒙古草原狼的靈魂集聚之地。陳陣還想再到草原感受并驗(yàn)證一下自己學(xué)術(shù)書稿中的論點(diǎn)。吉普一進(jìn)入內(nèi)蒙地界，天空依然湛藍(lán)。然而，只有在草原長(zhǎng)期生活過的人才知道，騰格里已經(jīng)不是原來的騰格里了。天空干燥得沒有一絲云，草原的騰格里幾乎變成了沙地的騰格里。干熱的天空之下，望不見茂密的青草，稀疏干黃的沙草地之間是大片大片的板結(jié)沙地，像鋪滿了一張張巨大的粗砂紙。干沙半蓋的公路上，一輛輛拉著牛羊的鐵籠卡車，卷著黃塵撲面而來，駛向關(guān)內(nèi)。一路上幾乎見不到一個(gè)蒙古包、一群馬、一群牛。偶爾見到一群羊，則亂毛臟黑、又瘦又小，連從前額侖草原的處理羊都不如……兩人幾乎打消了繼續(xù)前行的愿望。他倆都舍不得自己心中濕潤(rùn)碧綠的草原美景底片被干塵洗掉，被“砂紙”磨損。楊克在路邊停下車，拍了拍身上的干塵對(duì)陳陣說：前十來年實(shí)在太忙了，沒時(shí)間回草原看看。這兩年，我下面的人都可以獨(dú)當(dāng)一面了，這才騰出空兒。可說真的，我心里還是怕見草原。今年春天張繼原回了一趟額侖，他跟我講了不少草原沙化的事兒。我作了那么長(zhǎng)時(shí)間的精神準(zhǔn)備，沒想到草原沙化還是超出了我的想象。陳陣拍了拍方向盤說：讓我來開吧……阿爸才走了20多年，咱們就親眼看到他所預(yù)言的惡果了，咱倆還真得回額侖草原去祭拜他。而且，再不回去看看，小狼的那個(gè)洞可能真要被沙子填死了。老洞是稱霸草原千萬(wàn)年的草原狼留在世上的唯一遺跡了。楊克說：百年老洞都是最結(jié)實(shí)的洞，幾百年都塌不了，才過了20多年就會(huì)坍塌？老洞那么深，沒一百年風(fēng)沙也填不滿它吧？陳陣說：我也想念烏力吉，真想再見到他，再向他好好請(qǐng)教請(qǐng)教狼學(xué)和草原學(xué)。只可惜，他對(duì)草原傷透了心，退休以后就離開了草原進(jìn)了城，住到女兒家里養(yǎng)病去了。中國(guó)沒有競(jìng)爭(zhēng)選拔人才的科學(xué)民主機(jī)制，耿直的優(yōu)秀人才總被壓在下面，這位中國(guó)少有的狼專家和草原專家就這么被徹底埋沒了。我看，體制黃沙比草原黃沙更可怕，它才是草原沙塵暴的真正源頭之一。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)開進(jìn)額侖草原，在一定程度上改變了蒙古牧民的生活習(xí)俗及其環(huán)境地貌。B．為節(jié)約寶貴的牛羊肉食，兵團(tuán)下令大量宰殺草原上新生的狗崽來補(bǔ)充人們食物的不足。C．新來草原的漢人和陳陣等人對(duì)“二郎”被殺態(tài)度的不同，折射出對(duì)生命的冷漠和悲憫兩種不同人性。D．草原中狼咬死羊現(xiàn)象成為人們的談資和人馬因鼠洞而摔傷的常見均與狼群消失不無(wú)關(guān)聯(lián)。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭描寫母狗“凄厲的哭嚎聲”、“叼著死狗崽發(fā)瘋轉(zhuǎn)圈”、女人們的“號(hào)啕大哭”和男人的“默默流淚”等情景從不同側(cè)面表現(xiàn)了狼群消失后草原狗的慘狀。B．畢利格老人天葬于邊防公路北面荒草連天的無(wú)人區(qū)，徹夜未停嚎叫的狼群此后再也沒有回到過額侖草原，人與狼的命運(yùn)相互映襯，滿蘊(yùn)蒼涼與凄愴。C．小說調(diào)動(dòng)人們的多種感官，以輕松的筆調(diào)從視覺、聽覺、觸覺上描寫了小狼飛向靈魂集聚之地的歡快之景，雖為虛幻，讀來卻令人如臨其境。D．作者借陳陣之口，交代擅長(zhǎng)狼學(xué)和草原學(xué)的烏力吉遭受排擠的事實(shí)，將體制黃沙與草原黃沙作巧妙映襯，表達(dá)了對(duì)草原黃沙源頭的深入探尋和深刻反思。8．請(qǐng)賞析文中畫波浪線句子。9．小說多次寫到小狼的故洞，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成問題。王構(gòu)字肯堂，東平人。少穎悟，風(fēng)度凝厚。學(xué)問該博，文章典雅，弱冠以詞賦中選，為東平行臺(tái)掌書記。參政賈居貞一見器重，俾其子受學(xué)焉。授翰林國(guó)史院編修官。時(shí)遣丞相伯顏伐宋，先下詔讓之，命構(gòu)屬草以進(jìn)，世祖大悅。宋亡，構(gòu)與李槃同被旨，至杭取三館圖籍、太常天章禮器儀仗，歸于京師。凡所薦拔，皆時(shí)之名士。十三年秋，還，入覲，遷應(yīng)奉翰林文字，升修撰。時(shí)丞相阿合馬為盜擊死，世祖亦悟其奸，復(fù)相和禮霍孫，更張庶務(wù)，構(gòu)之謀畫居多。歷吏部、禮部郎中，審囚河南，多所平反。改太常少卿，定親享太廟儀注。屬桑哥為相，俾與平章卜忽木檢核燕南錢谷，而督其逋負(fù)。以十一月晦行，期歲終復(fù)命。明年春還，宿盧溝驛，度逾期，禍且不測(cè)，謂卜忽木曰：“設(shè)有罪，構(gòu)當(dāng)以身任之，不以累公也。”會(huì)桑哥死，乃免。有旨出銓選江西。入翰林，為侍講學(xué)士。世祖崩，構(gòu)撰謚冊(cè)。成宗立，由侍講為學(xué)士，纂修實(shí)錄，書成，參議中書省事。時(shí)南士有陳利便請(qǐng)搜括田賦者，執(zhí)政欲從之。構(gòu)與平章何榮祖共言其不可，辨之甚力，得不行。以疾歸東平。久之起為濟(jì)南路總管諸王從者怙勢(shì)行州縣民莫敢忤視構(gòu)聞諸朝徙之北境學(xué)田為牧地所侵者理而歸之。官貸民粟，歲饑而責(zé)償不已，構(gòu)請(qǐng)輸以明年。武宗即位，以纂修國(guó)史，趣召赴闕，拜翰林學(xué)士承旨，未幾，以疾卒，年六十三。構(gòu)歷事三朝，練習(xí)臺(tái)閣典故，凡祖宗謚冊(cè)冊(cè)文皆所撰定，朝廷每有大議，必咨訪焉。喜薦引寒士，前后省臺(tái)、翰苑所辟，無(wú)慮數(shù)十人，后居清要，皆有名于時(shí)。(選自《元史·王構(gòu)傳》，有刪改)10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．久之/起為濟(jì)南路總管諸王/從者怙勢(shì)行州縣/民莫敢忤視構(gòu)/聞諸朝/徙之北境/學(xué)田為牧地所侵者/理而歸之B．久之起/為濟(jì)南路總管/諸王從者怙勢(shì)行州縣/民莫敢忤視/構(gòu)聞諸朝徙之/北境學(xué)田為牧地/所侵者理而歸之C．久之/起為濟(jì)南路總管/諸王從者怙勢(shì)行州縣/民莫敢忤視/構(gòu)聞諸朝/徙之北境/學(xué)田為牧地所侵者/理而歸之D．久之/起為濟(jì)南路總管諸王/從者怙勢(shì)行州縣/民莫敢忤視/構(gòu)聞諸朝徙之/北境學(xué)田為牧地/所侵者理而歸之11．下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．覲：古代賓禮之一，源于周代，是周代諸侯朝見天子的禮制。諸侯定期朝見天子，“春見曰朝，秋見為覲”，合稱為朝覲。B．崩：古代帝王或皇后死曰崩；諸侯王死，唐以后也指二品以上官員死，曰薨；大夫死曰不祿，士死曰卒，庶民死曰死。C．中書?。贺?fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令，與門下省、尚書省并稱“三省”。其中尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工等六部。D．辟：是漢代選拔任用人才的一種制度，指公府、州郡任用屬吏；皇帝征召任用稱“征”，二者合稱“征辟”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王構(gòu)學(xué)問淵博，文才豐贍。他從小聰明，文章典雅；受賈居貞器重，被延請(qǐng)成為他兒子的老師；任職翰林院，多有撰寫。B．王構(gòu)富有謀略，勇于擔(dān)當(dāng)。他對(duì)朝廷事務(wù)多有謀劃；辦案能平冤昭雪；出外辦事過了期限，他主動(dòng)擔(dān)責(zé)，最終因此被朝廷免職。C．王構(gòu)為人正直，不懼權(quán)貴。執(zhí)政者想同意搜刮民眾的提議，他和何榮祖極力反對(duì)；有人倚仗權(quán)貴作惡，他挺身而出，有所作為。D．王構(gòu)愛惜人才，樂當(dāng)伯樂。他是三朝元老，慧眼識(shí)才并樂于推薦，所推薦的幾十人后來都身居高位，有名于當(dāng)時(shí)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)遣丞相伯顏伐宋，先下詔讓之，命構(gòu)屬草以進(jìn)，世祖大悅。②以十一月晦行，期歲終復(fù)命。14．王構(gòu)為官期間，為老百姓做了哪些好事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿江紅·思隱【清】尤侗寄語(yǔ)青山，為我筑、數(shù)椽茅舍。更計(jì)較、鑿斯池也，衡門之下。屋后十弓①放筍竹，墻邊五畝栽桑柘。還留些、隙地種梅花，依臺(tái)榭。北海釣，南山射。東墅弈，西園畫。有鄰翁來往，雞豚春社。笑問老妻能去否，蒿簪藜杖歸休罷。但囊中、尚乏買山②錢，從天借?！咀⑨尅竣俟汗糯闪康禺€的工具和計(jì)量單位，五尺為一弓。②買山，指歸隱。15．下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．上片“鑿斯池”“放筍竹”“栽桑柘”“還留些、隙地種梅花”寫出了詞人萌生思隱之心后對(duì)居住環(huán)境的考慮安排。B．下片“北海釣，南山射。東墅弈，西園畫”運(yùn)用互文手法，想象退隱之后的悠閑自得、無(wú)拘無(wú)束的生活情景。C．下片“東墅弈”“有鄰翁來往”“笑問老妻”不同于官場(chǎng)的爾虞我詐、勾心斗角，是和諧美好的人際關(guān)系的體現(xiàn)。D．詞的題目為“思隱”，而結(jié)尾說“但囊中、尚乏買山錢”，表現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，表達(dá)思隱而不得的痛苦無(wú)奈之情。16．概括這首詞中詞人的形象特點(diǎn)并加以分析。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《次北固山下》中，詩(shī)人王灣無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣的句子是“，”。（2）在白居易的《錢塘湖春行》中，交代詩(shī)人行蹤的詩(shī)句是“”和“”。（3）《登飛來峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成問題。灰褐色的草棵披上淺白色的絨衣，在曠野中鋪展開來，將戈壁也蔓延得鋪天蓋地、轟轟烈烈。這蓬蓬匍匐的叫做駱駝刺的草棵，在雪地里跳躍著?？匆娝鼈?，我就看見那些馱著絲綢和茶葉的駝隊(duì)，在風(fēng)雪和沙塵中奔走的背影，汗水在駱駝的眼睛上凝結(jié)成冰，滾落下來，長(zhǎng)成了這滿地駝蹄一樣的植被。春風(fēng)沉醉的日子，河洲之上這個(gè)鮮亮的原野，在記憶里瘋長(zhǎng)。那是我第一次站在祁連山下這個(gè)大峽谷口陡峭的岸上，（）。那時(shí)我從水鄉(xiāng)的深處走來，戈壁在我的意識(shí)里堅(jiān)硬得像石板塊的地方，怎么會(huì)長(zhǎng)草呢？但眼前那片綠色的海，讓我感動(dòng)得熱淚盈眶，也就是從那一刻起，我就深深地記住了這綠意汪汪的戈壁草色。18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．腦海里一片空白，遙望那一片鋪天蓋地涌動(dòng)的草色，所有的語(yǔ)言都失了顏色B．遙望那一片鋪天蓋地涌動(dòng)的草色，腦海里一片空白，所有的語(yǔ)言都失了顏色C．遙望那一片鋪天蓋地涌動(dòng)的草色，所有的語(yǔ)言都失了顏色，腦海里一片空白D．所有的語(yǔ)言都失了顏色，遙望那一片鋪天蓋地涌動(dòng)的草色，腦海里一片空白19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．何以解憂？唯有杜康。B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。D．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。20．文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。閱讀下面的文字，完成下題。北京將永定河治理列為全市水生態(tài)環(huán)境建設(shè)一號(hào)工程，持續(xù)推進(jìn)治理修復(fù)。為了助力北京段再現(xiàn)水清岸綠的自然風(fēng)貌，多家科研院所獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供方向指引與技術(shù)支撐，破題水生態(tài)修復(fù)。天然水沙過程塑造了形態(tài)各異的河槽縱橫斷面，造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯(lián)系起來，對(duì)塑造河流形態(tài)具有重要作用。那么，①______________？科研人員基于模型預(yù)測(cè)分析了下游河槽水流流勢(shì)后再在生態(tài)補(bǔ)水前通過實(shí)施人工疏挖溝槽水流分流方案的方式來引導(dǎo)水流，疏通主流流向，充分發(fā)揮水力沖淤效力，重塑河形。水流經(jīng)河槽斷面時(shí)會(huì)有高滲透性，流量過急，則會(huì)把河岸沖開，而流量過緩，②______________。從盧溝橋往下的河道中間有大量采砂坑，最大的砂坑達(dá)1800萬(wàn)立方米，相當(dāng)于一個(gè)中型水庫(kù)容積。因此，③______________，也就是脈沖泄水，才能沖擊河槽淤積，疏通河道廊道。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。四、寫作?0分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第32屆東京奧運(yùn)會(huì)，國(guó)際奧委會(huì)將保持了百年的奧林匹克格言“更快，更高、更強(qiáng)”更新為“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”，令全世界為之一振。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我們看到了始自里約奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)舉的難民代表團(tuán)；看到了卡塔爾選手巴爾希姆和意大利選手坦貝利在巔峰對(duì)決后，放棄加賽而選擇共同站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；看到了新西蘭名將亞當(dāng)斯在中國(guó)選手鞏立姣歷經(jīng)四屆奧運(yùn)會(huì)終圓冠軍夢(mèng)后的擁抱……即便如此，仍有人說，這個(gè)世界充滿了成見和偏見，充滿了人種、信仰、意識(shí)形態(tài)等差異，“更團(tuán)結(jié)”只能是一個(gè)美好的夢(mèng)！在百年變局疊加全球疫情的背景下，你如何看待“更團(tuán)結(jié)”這一提法？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D4．①相關(guān)平臺(tái)企業(yè)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化推薦算法，對(duì)青少年等特殊群體推出關(guān)愛和保護(hù)措施；②監(jiān)管部門要完善相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)行常態(tài)化的實(shí)時(shí)監(jiān)管審核；③家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)要形成合力，加強(qiáng)教育，做好引導(dǎo)；④青少年要主動(dòng)作為，學(xué)會(huì)分析辨別信息，接收更豐富、更多元的信息。5．【示例1】同意。①無(wú)論是在傳統(tǒng)媒體時(shí)代還是新媒體時(shí)代，信息偏食是人的本性，受眾往往都會(huì)有自己的偏好與選擇；②互聯(lián)網(wǎng)并不發(fā)達(dá)的時(shí)候，算法并未像今天一樣深刻影響信息分發(fā)，而“信息繭房”的概念已經(jīng)被提出來了。③看什么或不看什么，始終是每個(gè)人自己的選擇。因此，只看到算法的影響，而忽略個(gè)體責(zé)任，顯然沒有抓住問題本質(zhì)，“信息繭房”的最大元兇是用戶自己，算法只是次要原因?！臼纠?】不同意。①大眾傳媒的發(fā)展與傳播技術(shù)的進(jìn)步，可以讓用戶的偏好與選擇實(shí)現(xiàn)起來更高效便捷；②在算法源源不斷地“投其所好”“量身定做”之下，人們的信息接收維度變窄，資訊獲取渠道單一，容易在單調(diào)的信息交互中不斷強(qiáng)化固有偏見和喜好。因此，不能為算法開脫，提供算法的平臺(tái)、企業(yè)以及監(jiān)管方有責(zé)任做得更好，引導(dǎo)科技通向“善”途?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義，篩選并整合文中信息的能力。此類題的錯(cuò)誤類型主要有偷換概念、張冠李戴、強(qiáng)加因果、因果倒置、無(wú)中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的內(nèi)容和選項(xiàng)，仔細(xì)對(duì)比比較，分析其不同點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分析和概括的能力。解答此類題型，需學(xué)生精讀文章，聯(lián)系上下文明確文章所表達(dá)的主題或精神，將選項(xiàng)回歸文本中，看是否與原文表達(dá)一致。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要信息理解并運(yùn)用的能力。做此類題，需從題干中找到重要信息，回歸文本中找到滿足題目的條件，充分的理解后結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分析概括的能力。首先篩選出題目中的關(guān)鍵信息，然后依據(jù)關(guān)鍵信息回歸文本，找出符合題目要求的文本并圈畫出來，最后分析概括出答案。

（5）本題考查對(duì)句子的理解。此類題型答案較為廣泛，不能只對(duì)句子分析，還要聯(lián)系前后文的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖，注意不可脫離文本。1．A項(xiàng)，"根源在于”分析不當(dāng)，“信息繭房”現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源在于“信息體系個(gè)人化所導(dǎo)致的信息封閉”B項(xiàng)，對(duì)概念提出的背景分析不當(dāng)，從文中看，“信息繭房"這一概念在傳統(tǒng)媒體時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。C項(xiàng)無(wú)誤。D項(xiàng)，“與我國(guó)相比”這一說法無(wú)中生有，分析錯(cuò)誤。原文是“事實(shí)上，在法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)家，監(jiān)管部門已經(jīng)意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、社交平臺(tái)并不僅僅是渠道，更扮演著數(shù)字時(shí)代的媒體角色，有必要依照更高的編輯和監(jiān)管要求進(jìn)行運(yùn)作”，沒有提到與我國(guó)的比較。

故答案為：C2．“應(yīng)當(dāng)鼓勱網(wǎng)站平臺(tái)創(chuàng)作高品質(zhì)的主旋律內(nèi)容"與原文不符，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)是州推送”而不是“創(chuàng)作”，另外“更高質(zhì)量、更多類別”不能簡(jiǎn)單等同于“主旋律”。

故答案為：D3．該學(xué)生是主動(dòng)搜集整理相關(guān)素材，網(wǎng)上信息客觀上便利了他的學(xué)習(xí)，不屬于文中說的困于“信息繭房”。

故答案為：D4．材料一第3段提出企業(yè)和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)自己的責(zé)任，“企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化推薦算法，對(duì)少年兒童等特殊群體推出更多的關(guān)愛和保護(hù)措施，引導(dǎo)受眾提高素養(yǎng)而不是一味討好用戶，有關(guān)部門完善相關(guān)法律法規(guī)、強(qiáng)化監(jiān)管也必不可少”；材料二第3段“互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、社交平臺(tái)并不僅僅是渠道，更扮演著數(shù)字時(shí)代的媒體角色，有必要依照更高的編輯和監(jiān)管要求進(jìn)行運(yùn)作”，第4段指出“監(jiān)管部門作用很關(guān)鍵”等，材料一第4段指出“破繭而出的只能是自己”，第5段明確“家長(zhǎng)無(wú)疑是第一責(zé)任人”，“青少年要加強(qiáng)獲得、分析、辨別信息內(nèi)容的能力，理解和接受不同的外界聲音.……走出舒適區(qū)去擁抱更豐富、更多元的信息，才能走向更廣闊的天地”，再是家長(zhǎng)“家長(zhǎng)要做好榜樣，不僅要……更要……更重要的是……"，最后是學(xué)校、社會(huì)“學(xué)校、社會(huì)也要形成合力，多方配合加強(qiáng)教育……合力打破青少年群體的；信息繭房困境”。這些都是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，避免其困于"信息繭房

的有效手段。5．題干的觀點(diǎn)是一個(gè)反問，實(shí)際上是否定了“信息繭房”現(xiàn)象的“罪魁禍?zhǔn)住笔撬惴ǎ鶕?jù)材料一信息“無(wú)論是在傳統(tǒng)媒體時(shí)代還是新媒體時(shí)代，信息偏食是人的本性受困于“信息繭房’，不應(yīng)只簡(jiǎn)單甩鍋’于算法，這是對(duì)個(gè)體責(zé)任的逃避和忽視”以及“信息繭房"理論提出的時(shí)代怡是報(bào)紙雜志、廣播電視占主導(dǎo)的時(shí)代，可以得出結(jié)論。

如果答“不同意”，就要尋找"報(bào)紙雜志、廣播電視”等大眾傳媒的優(yōu)點(diǎn)以及"算法”無(wú)法開脫責(zé)任的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)平臺(tái)基于算法的失衡性推送難脫千系，如材料-“憑借智能算法推薦和對(duì)用戶畫像的精準(zhǔn)捕捉，平臺(tái)可以快速完成用戶與信息的匹配并進(jìn)行個(gè)性化推送，大大提升了信息分發(fā)效率“但久而久之，在算法源源不斷地'投其所好”量身定做’之下，人們的信息接收維度變窄，資訊獲取渠道單一，容易在單調(diào)的信息交互中不斷強(qiáng)化固有偏見和喜好，甚至在不同群體、代際之間造成認(rèn)知撕裂和對(duì)立，最終深陷-信息繭房'的桎梏”，由此可知，“算法”的“投其所好量身定做”讓人們信息接受的維度變窄，存在諸多弊端，而大眾傳媒也有自己的優(yōu)勢(shì)，所以不能為算法開脫，不能把責(zé)任推給大眾傳媒?！敬鸢浮?．B7．C8．①綜合運(yùn)用比喻與對(duì)比的手法，把眼下草原的騰格里與過去的草原的騰格里作對(duì)比，形象深刻地展現(xiàn)出草原沙漠化的現(xiàn)狀。②借助眼前荒涼破敗之景，烘托出陳陣和楊克內(nèi)心的失落與感傷。9．①暗含了陳陣他們對(duì)小狼的懷念和對(duì)稱霸草原千年狼群消失的感傷。②在結(jié)構(gòu)上前后形成呼應(yīng)。③深化了小說的主題。含蓄表達(dá)了對(duì)狼群消失和草原破壞的隱憂和反思。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。首先，明確題目要求是“正確”還是“不正確”，然后精讀文章，依據(jù)選項(xiàng)回歸文本，找出符合選項(xiàng)意的段落或句子，仔細(xì)理解分析選項(xiàng)意并找出與文章不同的地方。

（2）本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。解答此類題型，根據(jù)選項(xiàng)在文中找出句子并圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合上下文分析文章的內(nèi)容、主題，仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)，可以用排除法。

（3）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。解答此類型題目，可以從人物、情節(jié)、環(huán)境等方面作答，點(diǎn)明手法以及效果。

（4）本題考查文中某處情節(jié)的作用。首先，精讀文章，明確此處情節(jié)的內(nèi)容與前后文的聯(lián)系，例如：與下文中某處情節(jié)形成對(duì)比、為下文做鋪墊、前后照應(yīng)等。然后結(jié)合此處情節(jié)的內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。6．“兵團(tuán)下令大量宰殺草原上新生的狗崽來補(bǔ)充人們食物的不足"表述與原文不符，文中并無(wú)兵團(tuán)下令

宰殺草原新生狗崽的信息。

故答案為：B7．"觸覺”錯(cuò)誤，“風(fēng)聲呼嘯、白毛狂飛〞是聽覺，“小狼像一條金色的飛龍，騰云駕霧，載雪乘風(fēng)，快樂飛翔，飛向騰格里、飛向天狼星、飛向自由的太空宇宙、飛向千萬(wàn)年來所有戰(zhàn)死的蒙古草原狼的靈魂集聚之地”是視覺，小說并末從觸覺的感官來寫小狼，而且描寫的筆調(diào)并不輕松，而是沉重，蘊(yùn)含反思。

故答案為：C8．"像鋪滿了一張張巨大的粗砂紙”使用比喻，把眼下騰格里比作“粗砂紙”；“望不見茂密的草原”意味著原來的騰格里應(yīng)是布滿茂密的青草，而現(xiàn)在的騰格里幾乎變成“沙地稀疏干黃的沙草地之間是大片大片的板結(jié)沙地”，前后形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)當(dāng)下草原沙漠化的情形，景象荒涼而破敗。結(jié)合上下語(yǔ)境可知，陳陣本想再到草原感受驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，卻是見到這樣的情景，“兩人幾乎打消了繼續(xù)前行的愿望。他倆都舍不得自己心中濕潤(rùn)碧綠的草原美景底片被干塵洗掉，被砂紙；磨損”，眼前這破敗的景象烘托出二人內(nèi)心的失落和感傷。9．“他倆將去看望他們的草原親友，看望他們不敢再看的’鳥珠穆沁大草原，看望黑石山下那個(gè)小狼的故洞州而且，再不回去看看，小狼的那個(gè)洞可能真要被沙子填死了。老洞是稱霸草原千萬(wàn)年的草原狼留在世上的唯一遺跡了“”楊克說：百年老洞都是最結(jié)實(shí)的洞，幾百年都塌不了，才過了20多年就會(huì)坍塌，老洞那么深，沒一百年風(fēng)沙也填不滿它吧”，由這些內(nèi)容可知，兩人專門前去看望小狼的故洞，可以看出二人對(duì)小狼的懷念；“洞"變成“故洞”，洞內(nèi)沒有了狼，流露出對(duì)狼群消失的感傷。然后分析這一內(nèi)容在情節(jié)上的作用。二人決定看望“小狼的故洞”，之后擔(dān)心“小狼的故洞”被沙子填死，這些內(nèi)容前呼后應(yīng)，讓結(jié)構(gòu)更為緊密。最后分析主題上的作用?！岸础弊兂伞靶±枪识础币馕吨侨旱南В靶±枪识础边€可能被沙子埋掉，這些意味著草原的沙漠化，所以文中多次提到“小狼的故洞"隱含對(duì)狼群消失和草原沙化的擔(dān)憂和反思。【答案】10．C11．B12．B13．①當(dāng)時(shí)(朝廷)派遣丞相伯顏攻打宋朝，(皇帝想)先下詔譴責(zé)宋朝，命令王構(gòu)草擬詔書進(jìn)奏，世祖(讀后)特別高興。②(他們)在十一月的最后一天出發(fā)，限期在年底回朝復(fù)命。14．①到黃河以南核查案件時(shí)，王構(gòu)為很多人平反昭雪。②執(zhí)政官想采納建議，想方設(shè)法向百姓征收田賦時(shí)，王構(gòu)極力勸阻，使之沒有施行。③王侯的侍從下屬仗勢(shì)橫行，王構(gòu)上報(bào)朝廷，使其被放逐，被侵占的學(xué)田得以歸還。④災(zāi)荒之年，官府向百姓索要借貸的糧食，王構(gòu)為百姓請(qǐng)求延期繳納。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)句中的人名、地名以及詞語(yǔ)成分，如賓語(yǔ)、主語(yǔ)等成分進(jìn)行斷句。

（2）本題考查了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)能力?？疾閮?nèi)容一般包括：官職、天文、歷法、樂律、地理、科舉、姓名、宗法等，考查內(nèi)容一般在文中出現(xiàn)，可以結(jié)合上下文理解，學(xué)生還是要注重平常的積累。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀啟發(fā)。首先，篩選選項(xiàng)中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關(guān)于此類信息的句子，簡(jiǎn)單分析，最后與選項(xiàng)做對(duì)比，找出不同。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)注意關(guān)鍵實(shí)詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學(xué)習(xí)文言文時(shí)虛詞實(shí)詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、判斷句、被動(dòng)句等。

（5）本題考查理解和分析文中內(nèi)容的能力。解答此類型的題目，不可脫離文本內(nèi)容，結(jié)合題目給的信息限制，結(jié)合文中內(nèi)容總結(jié)篩選概括。10．“久之”是放句首的時(shí)間副詞，做狀語(yǔ)，一般單獨(dú)斷開，“起”與“濟(jì)南路總管”是動(dòng)賓關(guān)系，中問不能斷開，排除B項(xiàng)；"諸王，與從者”是定中關(guān)系，聯(lián)系緊密，中間不能斷開，排除A、D。

故答案為：C11．“大夫死日不祿，士死日卒”錯(cuò)，應(yīng)該是：大夫死曰卒，士死曰不祿。

故答案為：B12．“最終因此被朝廷免職”錯(cuò)，據(jù)原文“會(huì)桑哥死，乃免”可知，恰逢桑哥死去，他們才免于被治罪，可見并沒有因此被朝廷免職。

故答案為：B13．①時(shí)：當(dāng)時(shí)；先下詔讓之：省略句，省略主語(yǔ)“皇帝”；讓：譴責(zé)；屬草：草擬；進(jìn)：進(jìn)奏。

②以十一月晦行：省略句，省主語(yǔ)“他們”；晦：農(nóng)歷每月的最后一天；期：限期。14．根據(jù)"審囚河南，多所平反”可知，到黃河以南核查案件時(shí)，王構(gòu)為很多人平反昭雪。根據(jù)"時(shí)南士有陳利便請(qǐng)搜括田賦者，執(zhí)政欲從之。構(gòu)與平章何榮祖共言其不可，辦之甚力，得不行”可知執(zhí)政官想采納建議，想方設(shè)法向百姓征收田賦時(shí)，王構(gòu)極力勸阻，使之沒有施行。根據(jù)"諸王從者怙勢(shì)行州縣，民莫敢忤視。構(gòu)聞諸朝徙之北境，學(xué)田為牧地所侵者，理而歸之”可知，王侯的侍從下屬仗勢(shì)橫行，王構(gòu)上報(bào)朝廷，使其被放逐，被侵占的學(xué)田得以歸還。根據(jù)"官貸民粟，歲饑而責(zé)償不已，構(gòu)請(qǐng)輸以明年"可知，災(zāi)荒之年，官府向百姓索要借貸的糧食，王構(gòu)為百姓請(qǐng)求延期繳納?！敬鸢浮?5．D16．①志趣高雅：對(duì)居住環(huán)境的考慮安排、退隱后人物富有情趣的活動(dòng)、梅竹的君子形象可看出。②風(fēng)趣灑脫：“囊中、尚乏買山錢，從天借”表現(xiàn)了詞人的灑脫不羈、幽默風(fēng)趣。③安貧樂道：囊中羞澀、“蒿簪藜杖”卻依然想歸隱，想保持高雅的情趣，可見其安貧樂道?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯(cuò)誤”，其次結(jié)合課下注釋充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容與感情，最后結(jié)合自己的理解對(duì)比每個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。

（2）本題考查詩(shī)歌中人物形象的分析。解答此類問題，首先從全詩(shī)把握人物形象的總體特點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。15．“表達(dá)思隱而不得的痛苦無(wú)奈”錯(cuò)誤，結(jié)合后面的“從天借”可知表現(xiàn)了詞人的酒脫風(fēng)趣，所以不是痛苦無(wú)奈之情。

故答案為：D16．從上片“屋后十弓①放筍竹，墻邊五畝栽桑柘。還留些、隙地種梅花，依臺(tái)榭”可知，作者將要在“青山”深處，為自己修“數(shù)椽茅舍”，鑿池、種竹、栽桑、種梅花，從他安排的居住環(huán)境可見，他是一個(gè)富有生活情趣的人。從下闋來看，作者為自己安排的退隱后的生活，“北海釣，南山射。東墅弈，西園畫”，釣魚、射箭、下棋、繪畫，十分風(fēng)雅；再加上上闋中“竹”“梅”形象的襯托可見他是一個(gè)志趣高雅的詩(shī)人。

從“但囊中、尚乏買山錢，從天借”可見，他為自己安排的這些住處、活動(dòng)固然美好，卻囊中羞澀無(wú)法買到這樣一處地方，作者稱要“從天借”，絲毫不以貧窮為意，可見他的風(fēng)趣幽默，灑脫曠達(dá)。

從“蒿簪藜杖歸休罷”“囊中、尚乏買山錢”可見，他生活貧困，然而即使是貧困的生活也沒讓他喪失了對(duì)高雅志趣的追求，可見其安貧樂道。17．【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年（2）孤山寺北賈亭西；最愛湖東行不足（3）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】（1）根據(jù)語(yǔ)境無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣可得出海日生殘夜；江春入舊年（2）根據(jù)語(yǔ)境交代詩(shī)人行蹤可得出孤山寺北賈亭西；最愛湖東行不足（3）根據(jù)語(yǔ)境與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙可得出不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。【答案】18．B19．D20．戈壁在我的意識(shí)里是不長(zhǎng)草的，戈壁是堅(jiān)硬得像石板塊的地方，怎么會(huì)長(zhǎng)草呢？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力。解答此類題型，可以從句式，詞語(yǔ)在句中的位置，與上下文的聯(lián)系等方面進(jìn)行分析。

（2）本題考查辨別修辭手法。首先，明確文中劃線句子的修辭手法，然后用排除法將錯(cuò)誤選項(xiàng)排除，選出正確答案。

（3）本題考查學(xué)生病句修改的能力。病句的類型包括兩面對(duì)一面、多重否定、中途易轍、缺少句子成分、邏輯顛倒、成分搭配不當(dāng)?shù)阮愋?。做此類題型，首先明確病句的類型，然后改正。18．根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)是“遙望那一片鋪天蓋地涌動(dòng)的草色〞致使“腦海里一片空白”，因?yàn)椤澳X海里一片空白”所以所有的語(yǔ)言都失了顏色”。

故答案為：B19．劃線句運(yùn)用了比擬修辭，“跳躍著”賦予“草棵”以人（或動(dòng)物）的動(dòng)作。

A項(xiàng)，設(shè)問。自問自答；B項(xiàng)，比喻。把“官場(chǎng)”比成"樊籠”；C項(xiàng)，夸張、對(duì)偶?！盁o(wú)邊落木”和“不盡長(zhǎng)江”運(yùn)用了夸張修辭?！盁o(wú)邊落木”和“不盡長(zhǎng)江”、“落木蕭蕭下”和“長(zhǎng)江滾滾來”對(duì)仗嚴(yán)格；D項(xiàng)，比擬?！盎R淚%鳥驚心”運(yùn)用了比擬修辭。

故答案為：D20．“戈壁在我的意識(shí)里堅(jiān)硬得像石板塊的地方，怎么會(huì)長(zhǎng)草呢”有兩處錯(cuò)誤。一是成分殘缺，“戈壁在我的意識(shí)里堅(jiān)硬得像石板塊的地方”的謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“堅(jiān)硬"前面加上“是”；二是結(jié)構(gòu)混亂，“戈壁在我的意識(shí)里堅(jiān)硬得像石板塊的地方"藕斷絲連，可改為“戈壁在我的意識(shí)里是不長(zhǎng)草的，戈壁是堅(jiān)硬得像石板塊的地方”【答案】21．如何塑造河流形態(tài)；肯定流不過去(就達(dá)不到目的)；需要有大流量22．基于科研人員的預(yù)測(cè)分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導(dǎo)水流?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言情境的補(bǔ)寫能力。此類題型屬于高考卷中的新題型，對(duì)學(xué)生來說難度較大。補(bǔ)寫句子時(shí)應(yīng)注意前后文的聯(lián)系，保證語(yǔ)句通順、邏輯關(guān)系嚴(yán)密、語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，且符合題目要求。

（2）本題考查句子改寫的能力。首先明確題目要求可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?，然后先找出句子的主干，再將句子劃分層次?1．根據(jù)上文“造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯(lián)系起來，對(duì)塑造河流形態(tài)具有重要作用”和下文“重塑河形”可知，本處應(yīng)承上啟下，關(guān)鍵詞是"重塑河形”，根據(jù)“？“可知，應(yīng)是問句，所以可填寫：如何塑造河流形態(tài)；根據(jù)上文“流量過急，則會(huì)把河岸沖開"的提示可知，本處與"把河岸沖開"相對(duì)應(yīng)；根據(jù)“高滲透性"可知，如果流量過緩，水流可能就因?yàn)闈B透作用消失在河道了，所以本處可填寫：定流不過去(或者就達(dá)不到目的）；根據(jù)上文“大量采砂坑”砂坑達(dá)1800萬(wàn)立方米”的提示可知，如果水流量過小的話，就起不到疏通河道廊道的目的，所以，需要有大水流量。故本處可填寫：需要有大流量。22．畫線句子由五個(gè)部分構(gòu)成：主干部分是“科研人員）人工引導(dǎo)水流”；表示理論依據(jù)的是“科研人員基于模型的預(yù)測(cè)分析”；表示時(shí)間節(jié)點(diǎn)的是“分析了下游河槽水流流勢(shì)后州在生態(tài)補(bǔ)水前”；表示具體方案的是“人工疏挖溝槽”水流分流等方式”。據(jù)此組成連續(xù)的短句，即：基于科研人員的預(yù)測(cè)分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通