二年級品德與生活上冊我們生活的地方真溫暖說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊《我們生活的地方真溫暖》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生活感知能力，使學生能夠觀察和感受生活中美好的事物。

2.增強學生的情感體驗，引導學生體會家庭、學校和社區(qū)對個人成長的重要性。

3.提升學生的社會責任感，使學生認識到自己作為社區(qū)一員的責任和義務。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，讓學生學會與他人共同解決問題。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞生活中的美，提高藝術素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：引導學生認識家庭、學校和社區(qū)是人們生活的溫暖港灣，感受這些地方對個人成長的重要性。

-細節(jié)說明：通過案例分析，讓學生理解家庭給予的愛和安全感，學校提供的知識和教育環(huán)境，以及社區(qū)提供的公共資源和互助精神。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：如何讓學生深刻體會到社區(qū)對個人成長的影響，并激發(fā)他們參與社區(qū)活動的積極性。

-細節(jié)說明：難點在于將抽象的社區(qū)概念與學生實際生活經(jīng)驗相結合，可以通過實地參觀或角色扮演活動，讓學生體驗社區(qū)生活，感受社區(qū)活動的樂趣和意義。此外，難點還在于培養(yǎng)學生的社會責任感，教師需通過討論和引導，幫助學生理解個人行為對社區(qū)環(huán)境的影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級品德與生活上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如家庭、學校、社區(qū)的照片和簡筆畫，以及相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備用于角色扮演的道具，如小卡片、頭飾等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔，便于學生活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我們生活的地方真溫暖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為我們生活的地方有哪些特點？它們?yōu)槭裁醋屛覀兏械綔嘏?？?/p>

展示一些關于家庭、學校和社區(qū)的照片或視頻片段，讓學生初步感受這些地方的魅力和溫馨。

簡短介紹家庭、學校和社區(qū)的基本概念，以及它們在個人成長中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭、學校和社區(qū)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭、學校和社區(qū)的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭、學校和社區(qū)的定義，包括它們各自的主要功能。

詳細介紹家庭、學校和社區(qū)的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭、學校和社區(qū)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭、學校和社區(qū)的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭、學校和社區(qū)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些地方對個人成長的影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)對這些地方的感激和貢獻。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭、學校、社區(qū)相關的話題進行深入討論，如“如何建設一個和諧的社區(qū)”、“在學校如何與同學友好相處”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭、學校、社區(qū)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)討論和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭、學校、社區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭、學校和社區(qū)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)這些地方在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭、學校、社區(qū)對個人成長影響的文章或日記，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生活感知能力提升：

-學生能夠通過觀察和體驗，感知到家庭、學校和社區(qū)的美好，學會欣賞生活中的細節(jié)。

-學生能夠描述并表達對家庭、學校和社區(qū)的情感，如對家人的關愛、對老師的尊敬、對社區(qū)活動的參與感。

2.情感體驗深化：

-學生對家庭、學校和社區(qū)的情感體驗更加豐富，能夠理解并體會到這些地方對個人成長的重要性。

-學生在家庭、學校和社區(qū)中遇到的困難時，能夠以更加積極的心態(tài)去面對和解決問題。

3.社會責任感增強：

-學生認識到自己作為社區(qū)一員的責任和義務，愿意為社區(qū)的發(fā)展和和諧貢獻自己的力量。

-學生在日常生活中，能夠主動關心他人，幫助他人，展現(xiàn)出良好的社會行為習慣。

4.合作意識與能力提高：

-通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，能夠尊重他人意見，傾聽他人想法，培養(yǎng)了解決問題的團隊精神。

5.審美情趣培養(yǎng)：

-學生在欣賞家庭、學校和社區(qū)的美時，提升了審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美。

-學生在創(chuàng)作和表達中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的作品。

6.知識與技能掌握：

-學生掌握了家庭、學校和社區(qū)的基本概念、組成部分和功能，能夠清晰地描述這些地方的特點。

-學生了解了家庭、學校和社區(qū)在實際生活中的應用，能夠運用所學知識解決實際問題。

7.價值觀塑造：

-學生在了解家庭、學校和社區(qū)的過程中，形成了正確的價值觀，如尊重、關愛、團結、互助等。

-學生在現(xiàn)實生活中，能夠踐行這些價值觀，成為具有社會責任感和道德品質(zhì)的人。七、板書設計①本文重點知識點：

-家庭：愛的港灣，情感交流的場所，提供安全感和歸屬感。

-學校：知識的殿堂，教育成長的搖籃，培養(yǎng)能力和素質(zhì)的基地。

-社區(qū)：公共生活的空間，互助合作的平臺，提供生活便利和資源共享。

②關鍵詞：

-家庭：溫暖、關愛、親情、安全感

-學校：知識、教育、成長、團隊

-社區(qū)：和諧、互助、共享、責任

③重點句子：

-“家庭是我們成長的搖籃，父母的愛是我們永遠的依靠?！?/p>

-“學校是我們學習的地方，老師的教誨是我們成長的階梯?！?/p>

-“社區(qū)是我們生活的家園，鄰里之間的互助是我們生活的保障。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在講解家庭、學校和社區(qū)時，可以增加實地考察或模擬體驗環(huán)節(jié)，讓學生更直觀地感受這些地方的重要性。

2.多元化評價：不僅僅關注學生的書面作業(yè)，還應該關注學生的參與度、合作精神和情感態(tài)度，采用多元化的評價方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或缺乏表達機會。

2.教學方法：在案例分析時，可能過于依賴教師的講解，學生自主思考和分析的機會不多。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠學生的書面作業(yè)，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)興趣：在課堂討論前，可以通過提問、游戲或小故事等方式，激發(fā)學生對話題的興趣，提高他們的參與度。

2.互動式教學：在案例分析時，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中思考和表達，增強他們的自主性。

3.綜合評價：采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、學生自評和互評等多種途徑，全面