北師大版小學(xué)六年級(jí)語文北師大版小學(xué)六年級(jí)語文北師大版小學(xué)六年級(jí)語文北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)教案下冊(cè)教案下冊(cè)教案下冊(cè)教案小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)課程進(jìn)度安排表20202020——20202020學(xué)年度第學(xué)期教者：科目語文教學(xué)班級(jí)六年級(jí)教科書名稱及冊(cè)書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)上課時(shí)間每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)考試次數(shù)2周次時(shí)間起訖預(yù)定進(jìn)度課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說明12.283.4開校報(bào)到養(yǎng)花2古詩二首223.73.11山中雜記1爸爸帶我去爬樹1美猴王1綜合活動(dòng)2作文233.143.18長城贊2索橋的故事2我站在鐵索橋上1白鶴梁的浮沉243.213.25秦始皇陵兵馬俑2綜合活動(dòng)2作文2可愛的中國153.284.1可愛的中國1古詩二首2城市的標(biāo)志2吾腰千錢1爺爺?shù)臍盅?64.44.8綜合活動(dòng)2作文2野草2琥珀174.114.15琥珀1人生禮贊2生命奏響曲1孟子語錄1綜合活動(dòng)284.184.22作文2寓言二則2小抄寫員2大自然的秘密194.254.29我看見了大海1甘羅十二為使臣1綜合活動(dòng)2作文2105.25.6期中考試科目語文教學(xué)班級(jí)六年級(jí)教科書名稱及冊(cè)書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)上課時(shí)間每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)考試次數(shù)2周次時(shí)間起訖預(yù)定進(jìn)度課時(shí)數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說明115.95.13你，浪花的一滴水2金色的魚鉤2白衣天使2蘇武牧羊1125.165.20南沙衛(wèi)士1綜合活動(dòng)2作文2當(dāng)代神農(nóng)氏1135.235.27當(dāng)代神農(nóng)氏1一個(gè)這樣的老師2詹天佑2床頭的標(biāo)簽1炸藥工業(yè)之父—諾貝爾1145.306.3綜合活動(dòng)2作文2我們上路了1學(xué)步1在學(xué)校的最后一天1156.66.10萬歲，母校120202020年——20202020年度第二學(xué)期六年級(jí)語文授課計(jì)劃總的教學(xué)目的教育教養(yǎng)童年的朋友1綜合活動(dòng)2作文2166.136.17復(fù)習(xí)176.206.24復(fù)習(xí)186.277.1畢業(yè)檢測197.47.8207.117.151、練習(xí)朗讀和默讀。讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟，提高學(xué)生的朗讀水平。2、理解內(nèi)容，體會(huì)感情，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流討論，要尊重學(xué)生的個(gè)性。3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法，讓學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。4、積累語言。重視學(xué)生積累語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累語言的習(xí)慣，使之逐步形成習(xí)慣。5、向課外延伸擴(kuò)展。讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，豐富和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、注重人與人之間的交流與溝通，要在聽與說的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的能力。7、在習(xí)作的類型上，兼顧寫實(shí)和想象，激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式的表達(dá)。8、重視習(xí)作后的交流和展示，注意培養(yǎng)學(xué)生修改自己的習(xí)作能力。在本冊(cè)教材中以《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以提高全民族的思想和科學(xué)文化素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改研究，培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者為重要的指導(dǎo)思想。通過本冊(cè)教材的教學(xué)、繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德和語文素質(zhì)，打好聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的意志、品德和活潑開朗的性格，為做一個(gè)新世紀(jì)的主人，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，了解祖國山河的壯麗、富饒的物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深。激發(fā)學(xué)生民族自豪感。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，又能陶冶情趣，在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。第一單元樂趣單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元生字、生詞。2、有感情的朗讀課文。3、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到生活之趣、學(xué)習(xí)之趣。教材分析：本單元以“樂趣”為主題，編排了三篇精讀課文和兩篇課外閱讀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得：熱愛生活，就能享受生活之趣，熱愛自然，就能體會(huì)到自然之樂。教學(xué)課時(shí)：11課時(shí)《養(yǎng)花》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能體會(huì)到樂趣所在，有所感悟。2、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)作者心情，能將作者高興處讀出。3、找到你最能體會(huì)作者心境的句子，說說你是怎么感受到的。4、在閱讀活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境生活中有許多有趣的事，要用細(xì)心的人能夠?qū)⑺麄冇涗?。有的時(shí)候自己高興的事兒，越回味越覺得心情愉快，非常想告訴他人，今天這么高興的人就是老舍?，F(xiàn)在讓我們一起去分享他的快樂吧！板書：13養(yǎng)花。二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花。(文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。)三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文1、按生字表讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。2、通讀課文，標(biāo)好自然段序號(hào)，劃出不理解的詞句。3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。四、檢查自學(xué)情況1、讀準(zhǔn)字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯(cuò)誤。記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時(shí)查字典并結(jié)合課文理解。秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞。糾正字音：樂趣、計(jì)較、雖然、適當(dāng)、盡管、傾盆2、多音字：3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語。如有不理解的提出來大家討論。如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬。4、指名朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事，是從哪幾方面來講的？（整體感知）（養(yǎng)花給“我”帶來樂趣。）5、提出不理解的詞句，質(zhì)疑。（寫?zhàn)B花的樂趣為什么還寫憂？）五、練習(xí)朗讀課文，讀熟課文六、指名分段讀課文，讀后說出段意，理清線索。教師板書：1、為什么養(yǎng)花；2、養(yǎng)什么花；3、養(yǎng)花要摸門道；4、養(yǎng)花有益身心；5、養(yǎng)花使人喜悅；6、養(yǎng)花使人傷心；7、養(yǎng)花的樂趣。七、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、讀熟課文。3、想想自己喜什么花草，它有什么特點(diǎn)和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過程中有什么感受？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)養(yǎng)花既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，能給人們帶來樂趣。2、給課文編寫提綱。3、背誦自己喜歡的自然段。4、選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。2、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課誰養(yǎng)過花？請(qǐng)舉手，說說你的感受。老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、讀講課文1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。）請(qǐng)同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。2、請(qǐng)你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決？（自讀——批注——討論——交流）點(diǎn)撥：（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？教師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識(shí)？（花種類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長知識(shí)）（3）作者的收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？（只有按?guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長知識(shí)。）（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。）有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動(dòng)，有益身心。（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有?功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。）（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。3、自己背誦喜歡的段落。三、總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會(huì)作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）2、從《養(yǎng)花》中，你對(duì)老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。）3、投影出示本課的提綱：文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。材料安排：1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。2、分述養(yǎng)花的樂趣：①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪②養(yǎng)花要摸門道——增長知識(shí)③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心④養(yǎng)花使人喜悅——有喜⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂3、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它1、說說你喜歡的花草有哪些。2、說說這些花草的特點(diǎn)。3、比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。4、構(gòu)思。5、寫出來。板書設(shè)計(jì)：1、為什么養(yǎng)花；2、養(yǎng)什么花；3、養(yǎng)花要摸門道；4、養(yǎng)花有益身心；5、養(yǎng)花使人喜悅；6、養(yǎng)花使人傷心；7、養(yǎng)花的樂趣?！豆旁姸住方虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字；2、背誦兩首古詩，默寫《四時(shí)田園雜興》；3、能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣；4、感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園生活，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣并養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累詩歌的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢？誰愿意背給大家聽？今天，咱們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（1126—1193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）二、釋題并初步感知課文1、釋題：“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容？2、教師范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？3、指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上面問題。三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容1、自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。2、小組討論。3、全班交流。①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑤未解：不懂。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹下。4、引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！5、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言）6、放聲自由讀詩，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。四、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦。五、總結(jié)。這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場面和田園生活的美好。六、布置作業(yè)。背誦全詩，預(yù)習(xí)下一首詩。第二課時(shí)一、組織教學(xué)，引入新課我們學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》的第二首詩。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況（播放課文朗讀錄音）1、認(rèn)讀生字詞：籬落、蛺蝶、梅子。（注意生字“稀、籬、蛺”的字音字形。）2、教學(xué)生字“蛺”，注意偏旁。3、學(xué)生試讀全詩。三、學(xué)習(xí)前兩句1、指名讀第一句。思考：詩句描述的是什么季節(jié)？2、指名讀第二句。思考：詩句描寫了什么？3、指導(dǎo)朗讀。4、指名說前兩句詩意。邊讀邊體會(huì)，想像詩中情景，加上想象再說這兩句詩意。五、學(xué)習(xí)后兩句1、齊讀第三、四句。思考：古詩中描寫的是什么樣的景象？2、指名讀第三、四句。3、古詩給你留下了什么樣的印象？4、指名說后兩句意思。六、體會(huì)待的意境學(xué)生觀察圖，邊看課文朗讀邊體會(huì)，想像詩的意境。指名到前面講全詩的內(nèi)容，要展開想像。指導(dǎo)朗讀，讀出詩的意境美。七、指導(dǎo)背誦全詩八、總結(jié)。九、作業(yè)。1、背誦古詩。2、預(yù)習(xí)下一課，試讀全文，不懂的字詞查字典解決。十、板書設(shè)計(jì)：四時(shí)田園雜興：景象情趣描寫襯托（對(duì)勞動(dòng)人民的贊美對(duì)田園風(fēng)光的熱愛）《山中雜記》教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：掌握本科生詞生字，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。繼續(xù)學(xué)習(xí)用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者平和心態(tài)以及從大自然得到的樂趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、小組交流生字詞語馴xùn（馴服、順從）瞥piē（很快地看一下，大略地看）蹣跚pánshān槭qì（落葉小喬木）觸chù，不讀chǔ瑰guī，不讀guì詞語：蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。本文是形容小鳥。龐然大物：形容外表上龐大的東西。玲瓏嬌小：細(xì)致，嬌嫩小巧。弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。熱身賽：正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽。二、交流作家：冰心：除了《小資料》介紹的外，需要補(bǔ)充的是：冰心女士早年的小說多揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問題。代表作有《斯人獨(dú)憔悴》等?！都男∽x者》是她散文最高水平的體現(xiàn)。詩集有《春水》和《繁星》。班馬：當(dāng)代兒童文學(xué)作家。三、閱讀理解1、《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。原來是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。2、略讀課文，寫了什么？這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段：在具體的描寫過程中，作者怎樣表現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。邊讀邊畫。小組交流：寫馬：溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長而又善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。它雖然不說話，它必每日地懷念我。寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。它竟搖尾走了過來。它總算助了我不少的膽子。寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動(dòng)物有情有意，充滿人性和靈性，個(gè)個(gè)都可愛極了。這些動(dòng)物為什么這么可愛，作者為什么能從它們身上獲得無限的樂趣？是因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對(duì)待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發(fā)，讓動(dòng)物給自己服務(wù)，逗自己開心。這樣平等、關(guān)愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、美文品讀。冰心這種博愛思想是因?yàn)榻邮芑浇滩鬯枷氲挠绊懞陀《鹊奶└隊(duì)栒軐W(xué)思想的影響，以及所受的家庭教育、個(gè)人教養(yǎng)的必然結(jié)果，也是她早期作品中所表現(xiàn)的最高理想和一貫的主題。你認(rèn)為怎樣才能讀出作者的所見所思呢？同位練讀。二、學(xué)習(xí)寫作方法：本文重點(diǎn)寫的是小鳥，共用五段文字。作者先寫各種鳥，如青鳥、知更雀，說它們是快樂的象征，然后寫鳥的形態(tài)，鳥鳴，最后進(jìn)一步詳寫了鳥的家庭，小鳥破殼，大鳥哺育它們的情景。這部分文字寫得親切、生動(dòng)、感人，是文字的精華，同學(xué)們應(yīng)該反復(fù)品味，從中獲取養(yǎng)料。仔細(xì)閱讀些小鳥的部分，看看作者是怎樣表達(dá)的。1、學(xué)生閱讀體會(huì)。2、全班交流。3、教師總結(jié)。本文詳寫了小鳥，略寫了小蟲，二者結(jié)合得恰到好處。文章開頭選寫了大馬、小狗、小貓三種動(dòng)物，從描寫對(duì)象的數(shù)量看，已經(jīng)從面上鋪開了，然后收筆，集中一點(diǎn)，詳寫小鳥的各個(gè)方面，把文章內(nèi)容、抒發(fā)的情感推向高潮，推向頂峰，最后收筆寫小蟲們，點(diǎn)到為止。如果再詳寫小蟲，顯得拖踏、臃腫、做作，讀起來會(huì)索然無味.三、全課總結(jié)這篇小文的語言細(xì)膩、柔和、含蓄而又清麗，通篇“滿蘊(yùn)著溫柔”，充分顯示了女性作家的特點(diǎn)，這也是冰心作品的語言特點(diǎn)。愛——對(duì)動(dòng)物的愛，是貫穿全文的一條線索。四、作業(yè)：對(duì)比閱讀冰心的其他散文，了解寫作特點(diǎn)?！栋职謳胰ヅ罉洹方虒W(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，按照爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后順序了解課文的主要內(nèi)容。2、通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小作者爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后的心情變化。3、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然—熱愛自然—保護(hù)自然”的感情意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)爸爸帶“我”去爬樹的深意，感受回歸自然的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：從小作者心情變化的描寫中比較兩次爬樹的不同，滲透對(duì)比的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：談話法，討論法，朗讀法，對(duì)比法，自學(xué)法，合作法，探究法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、揭示主題，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：平時(shí)同學(xué)們都和爸爸媽媽到哪里玩呢？生匯報(bào)：我和爸爸媽媽到花溪公園玩。媽媽帶我去天佑城玩。我和爸爸媽媽一起去順峰山。在家鄉(xiāng)時(shí)爸爸帶我爬過村邊的大榕樹?！?、引出課題。3、審題。從課文的題目中，你了解到什么？你想進(jìn)一步了解什么？如果讓你來寫，你會(huì)寫什么？生：我了解到作者通過寫我學(xué)會(huì)了爬樹來體現(xiàn)爬樹的樂趣。我知道這是一篇寫事的文章。如果讓我來寫，我會(huì)想像爸爸教我如何爬樹？師：你為什么要用上“想像”？生：因?yàn)槲野职植灰f教我爬樹，就是我要出去玩他都不準(zhǔn)，說不安全，何況這里也沒有樹爬，?以只能