2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教育實(shí)踐試題冊(cè)（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，作為教師職業(yè)基本行為的準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。這一條指的是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生與另一名學(xué)生發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，場(chǎng)面一度失控。教師首先采取的措施最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.立即制止?fàn)幊?，并?duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.視而不見(jiàn)，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)C.將爭(zhēng)吵學(xué)生帶到辦公室單獨(dú)處理D.保持冷靜，先分別了解情況，再進(jìn)行調(diào)解3.某教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同性別、不同成績(jī)的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生給予更多關(guān)注和表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則缺乏耐心。這種行為主要違背了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表4.教師小王在課堂上對(duì)一名經(jīng)常遲到、上課不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行了多次批評(píng)教育，但效果不佳。小王感到非常沮喪，甚至開(kāi)始對(duì)該學(xué)生產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。小王應(yīng)該（）。A.放棄對(duì)該學(xué)生的教育，認(rèn)為其不可救藥B.向同事或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助和建議C.對(duì)該學(xué)生進(jìn)行懲罰，以示警告D.降低對(duì)該學(xué)生的期望，任其發(fā)展5.學(xué)校組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，目的是提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)主要體現(xiàn)了（）。A.教書(shū)育人的職業(yè)道德B.為人師表的職業(yè)道德C.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德D.關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德6.某教師在課堂上引用了古代圣賢的名言來(lái)教育學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，這種做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)7.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)該遵循的原則是（）。A.私下解決，避免影響正常教學(xué)秩序B.公平公正，以懲罰為主C.以教育為主，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系D.大驚小怪，過(guò)度干預(yù)學(xué)生的個(gè)人事務(wù)8.教師小張?jiān)诮虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。小張的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.教書(shū)育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)9.教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一些對(duì)教育政策的不滿(mǎn)言論，并攻擊了一些教育工作者。這種行為主要違背了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表10.教師小李在班級(jí)管理中，注重建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。小李的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體內(nèi)涵。2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該如何體現(xiàn)“教書(shū)育人”的職業(yè)道德要求？3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系？4.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師應(yīng)該如何維護(hù)自身的職業(yè)形象？三、案例分析題（每小題10分，共30分）1.某中學(xué)教師小王，在課堂上因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不到位，情緒失控，對(duì)幾名學(xué)生進(jìn)行了大聲訓(xùn)斥，甚至推搡了一名學(xué)生。事后，學(xué)生們都感到很害怕，班級(jí)氣氛也變得緊張起來(lái)。請(qǐng)分析小王的行為違背了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？應(yīng)該如何改進(jìn)？2.某班學(xué)生小張，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。教師小李在日常教學(xué)中，經(jīng)常在課堂上點(diǎn)名批評(píng)小張，并在課堂上讓他站到角落，其他學(xué)生也嘲笑他。小張變得更加自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)一步下降。請(qǐng)分析小李的教育行為存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改進(jìn)？3.某學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，教師小劉在會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了自己班級(jí)的整體情況，并對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng)，要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行懲罰。一些家長(zhǎng)感到很尷尬，也對(duì)小劉的教育方式提出了質(zhì)疑。請(qǐng)分析小劉的行為存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改進(jìn)？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：為人師表強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面成為學(xué)生的表率。題干描述與為人師表的內(nèi)容相符。2.D解析：面對(duì)學(xué)生爭(zhēng)吵，教師首先應(yīng)保持冷靜，了解情況是解決問(wèn)題的前提，調(diào)解沖突有助于維護(hù)課堂秩序和學(xué)生的關(guān)系。A選項(xiàng)缺乏對(duì)學(xué)生的理解和引導(dǎo)；B選項(xiàng)忽視了學(xué)生的行為問(wèn)題；C選項(xiàng)沒(méi)有考慮到問(wèn)題的解決方式，且可能加劇學(xué)生的矛盾。3.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)不同學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，違背了平等公正的原則。4.B解析：教師遇到教育難題時(shí)，應(yīng)積極尋求幫助，共同探討解決方案，而不是放棄或采取懲罰措施。向同事或領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助是合理的做法。5.C解析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)正是終身學(xué)習(xí)理念的具體體現(xiàn)。6.C解析：教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。引用圣賢名言教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，是教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的具體做法。7.C解析：處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循公平公正的原則，并以教育為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單懲罰或忽視。8.B解析：教書(shū)育人要求教師培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，正是教書(shū)育人理念的具體體現(xiàn)。9.A解析：愛(ài)國(guó)守法要求教師自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，攻擊他人，違背了愛(ài)國(guó)守法的原則。10.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。小李的做法體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重。二、簡(jiǎn)答題1.關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。具體包括：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教；保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康；公正評(píng)價(jià)學(xué)生，不歧視、不體罰學(xué)生。2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)教書(shū)育人，應(yīng)做到：將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀；注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)和人格；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；以身作則，用自己的言行舉止影響和教育學(xué)生。3.教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，應(yīng)做到：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；主動(dòng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況；與家長(zhǎng)共同探討教育方法，形成教育合力；維護(hù)學(xué)生的利益，不偏袒學(xué)生；避免與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，妥善處理矛盾。4.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師維護(hù)自身職業(yè)形象，應(yīng)做到：規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行，不發(fā)表不當(dāng)言論；尊重他人，不傳播謠言；注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生信息；積極參與網(wǎng)絡(luò)上的教育交流和分享，傳播正能量；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。三、案例分析題1.小王的行為主要違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。小王情緒失控，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥和推搡，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。為人師表要求教師注重自身修養(yǎng)，以身作則，做學(xué)生的榜樣。小王在課堂上情緒失控，行為失范，損害了教師的形象，違背了為人師表的原則。改進(jìn)措施：小王應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)情緒管理的方法，提高應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況的能力。要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采取耐心、細(xì)致的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥和懲罰。2.小李的教育行為主要存在以下問(wèn)題：首先，小李沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)和羞辱，導(dǎo)致學(xué)生更加自卑，不利于學(xué)生的心理健康和進(jìn)步。其次，小李的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心和愛(ài)心，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和需求。最后，小李沒(méi)有正確處理學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，而是采取了懲罰措施，這不利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。改進(jìn)措施：小李應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重所有學(xué)生，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的困難和需求，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在處理學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采取積極引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行批評(píng)和懲罰。3.小劉的行為主要存在以下問(wèn)題：首先，小劉在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，讓家長(zhǎng)感到尷尬，也損害了學(xué)生的自尊心。其次，小劉要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行懲罰，這種做法不妥當(dāng)