同學(xué)們，大家好！文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我們語文學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分。在小升初的語文考試中，文言文閱讀理解往往是拉開差距的關(guān)鍵一環(huán)。這份復(fù)習(xí)指南，旨在幫助大家系統(tǒng)梳理文言文知識，掌握閱讀方法，提升解題能力，從容應(yīng)對考試挑戰(zhàn)。一、夯實基礎(chǔ)，字詞為本文言文的學(xué)習(xí)，如同建造高樓大廈，字詞是根基。根基不牢，大廈難成。（一）常用實詞是基石實詞，即有實在意義，能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞語，如名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。小升初階段，我們要重點掌握以下幾類：1.一字多義：這是文言文實詞考查的重中之重。一個字在不同語境下可能有不同含義。例如“走”，古義多為“跑”，今義為“行走”。我們要結(jié)合具體語境，勤查工具書（如《古漢語常用字字典》），積累常見義項，并嘗試總結(jié)其規(guī)律。2.古今異義：這類詞語在字形上與現(xiàn)代漢語相同，但意義和用法卻有顯著差異。例如“妻子”，古義指“妻子和兒女”，今義則單指“男子的配偶”。復(fù)習(xí)時要特別留意課本中出現(xiàn)的此類詞語，進行對比記憶。3.詞類活用：某些實詞在特定的語言環(huán)境中，會臨時改變其基本詞性和用法。常見的有名詞用作動詞、形容詞用作動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等。例如“其一犬坐于前”中的“犬”，就是名詞作狀語，意為“像狗一樣”。理解詞類活用，有助于我們準(zhǔn)確把握句意。復(fù)習(xí)建議：整理課本及練習(xí)中出現(xiàn)的高頻實詞，制作“一詞多義、古今異義、詞類活用”卡片，定期翻閱，加深記憶。（二）掌握虛詞明關(guān)系虛詞，沒有實在意義，主要起語法作用，幫助造句。小升初階段需要掌握的常見虛詞有：之、乎、者、也、以、而、于、乃、其、為等。1.“之”的用法：常作代詞（他、她、它、這、那）、助詞（的、用于主謂之間取消句子獨立性、賓語前置的標(biāo)志、湊足音節(jié)，無實義）、動詞（到……去）。2.“以”的用法：常作介詞（用、拿、把、憑借、因為）、連詞（來、而、以致）。3.“而”的用法：常作連詞，表示并列、承接、轉(zhuǎn)折、修飾、因果等關(guān)系。4.“于”的用法：常作介詞，表示引進動作的時間、地點、對象、比較等（在、向、對、比、從等）。復(fù)習(xí)建議：對每個虛詞，結(jié)合課文中的例句，理解并記憶其幾種常見用法，重點關(guān)注其在具體語境中的意義和作用。不必死記硬背，理解是關(guān)鍵。（三）通假字與古今異義需警惕通假字是古人在書寫時用音同或音近的字代替本字的現(xiàn)象。例如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”，意為“愉快”。復(fù)習(xí)時要注意識別，并能指出其本字及含義。二、疏通文意，句式為要理解了字詞，接下來就要把握句子的意思，這就需要我們了解文言文的常見句式。（一）特殊句式要辨識1.判斷句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“為”、“則”等表示判斷。例如“陳勝者，陽城人也?！?.被動句：主語是動作的承受者。常用“為……所……”、“見”、“于”等表示被動。例如“豈能為暴漲攜之去？”3.倒裝句：為了強調(diào)或表達某種語氣，語序與現(xiàn)代漢語不同。常見的有賓語前置（如“何陋之有？”即“有何陋？”）、狀語后置（如“躬耕于南陽”即“于南陽躬耕”）、定語后置等。4.省略句：文言文表達簡潔，常省略主語、謂語、賓語、介詞等。例如“（漁人）便舍船，從口入?！崩斫馐÷猿煞郑兄谕暾盐站湟?。復(fù)習(xí)建議：在閱讀文言文時，有意識地識別這些特殊句式，體會其與現(xiàn)代漢語表達的不同，久而久之，語感自然會增強。（二）準(zhǔn)確翻譯是關(guān)鍵翻譯文言文的基本要求是“信、達、雅”。對于小升初而言，重點是“信”（準(zhǔn)確）和“達”（通順）。1.直譯為主，意譯為輔：盡量逐字逐句對應(yīng)翻譯，字字落實。對直譯后不符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣或無法直譯的地方，可進行適當(dāng)意譯。2.字字落實，忠實原文：不隨意增刪內(nèi)容，不改變原文意思。注意古今異義詞、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象的準(zhǔn)確翻譯。3.補充省略，調(diào)整語序：根據(jù)上下文，將省略的成分補充出來；對倒裝句，要按照現(xiàn)代漢語的語序進行調(diào)整。翻譯口訣：通讀全文，領(lǐng)會大意；古今對照，逐字推敲；把握句式，調(diào)整語序；補充省略，忠實原意。三、理解篇章，把握主旨在掌握字詞句的基礎(chǔ)上，要進一步理解文章的整體內(nèi)容和主旨思想。（一）整體感知，理清脈絡(luò)拿到一篇文言文，首先要通讀一遍，借助注釋和工具書，初步了解文章大意：寫了什么人？做了什么事？說了什么話？表達了什么情感？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？（二）體會情感，把握主旨關(guān)注文中的關(guān)鍵語句、人物的言行舉止以及作者的議論性文字，體會作者的思想感情（如贊揚、批評、喜愛、同情等）和文章的中心思想（如歌頌?zāi)撤N品質(zhì)、說明某個道理、抒發(fā)某種情懷等）。（三）關(guān)注手法，初步賞析小升初文言文閱讀中，可能會涉及一些簡單的表現(xiàn)手法，如：1.借景抒情：通過描寫景物來抒發(fā)情感。2.托物言志：借助某種事物來表達自己的志向或情感。3.對比襯托：通過對比，突出某個人物或事物的特點。4.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：使人物形象更豐滿。理解這些手法，有助于更深刻地把握文章內(nèi)涵。四、復(fù)習(xí)策略與應(yīng)試技巧（一）精選篇目，反復(fù)誦讀“書讀百遍，其義自見?！边x擇課本中的經(jīng)典篇目以及小升初常考的短小精悍的文言文進行反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感。語感對文言文閱讀至關(guān)重要。（二）歸納整理，形成體系將所學(xué)的文言知識（實詞、虛詞、句式、文學(xué)常識等）進行歸納整理，建立自己的知識體系，便于查閱和記憶。可以準(zhǔn)備一個“文言文知識積累本”。（三）勤于練習(xí)，查漏補缺做一定量的練習(xí)題是檢驗復(fù)習(xí)效果、鞏固知識的有效途徑。練習(xí)時要注意總結(jié)答題方法和技巧，分析錯題原因，及時查漏補缺。（四）應(yīng)試技巧，沉著應(yīng)戰(zhàn)1.認真審題：看清題目要求（如“解釋加點詞”、“翻譯句子”、“概括內(nèi)容”、“分析人物”等）。2.聯(lián)系上下文：很多字詞的含義可以通過上下文語境推斷出來。遇到不認識的字詞不要慌，嘗試“猜讀”。3.用好注釋：試卷中的注釋往往是解題的關(guān)鍵，一定要仔細閱讀。4.規(guī)范答題：解釋字詞要準(zhǔn)確，翻譯句子要通順，回答問題要簡潔明了，切中要點。總結(jié)與寄語文言文學(xué)習(xí)是一個循序漸進、厚積薄發(fā)的過程，它不僅