2025年大學(xué)國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫——國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.創(chuàng)新2.安全創(chuàng)新3.創(chuàng)新能力4.安全威脅的動(dòng)態(tài)性二、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述在當(dāng)前國內(nèi)安全形勢下，提升安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義。2.當(dāng)前國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面普遍存在哪些問題或挑戰(zhàn)？3.簡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）在培養(yǎng)安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的潛在優(yōu)勢。三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合課程教學(xué)，論述應(yīng)如何將批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)融入安全保衛(wèi)專業(yè)課程之中。2.論述如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)（如大數(shù)據(jù)分析、人工智能等）平臺(tái)，構(gòu)建安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。四、案例分析題（20分）近年來，利用新技術(shù)實(shí)施的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪日益猖獗，并呈現(xiàn)出組織化、專業(yè)化、跨境化等新特點(diǎn)，對(duì)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。假設(shè)你是一名安全保衛(wèi)專業(yè)的學(xué)生，請(qǐng)分析該類犯罪現(xiàn)象中體現(xiàn)的安全威脅的動(dòng)態(tài)性特征，并在此基礎(chǔ)上，提出至少三種運(yùn)用創(chuàng)新思維和技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)防或打擊該類犯罪的具體策略或方案。五、方案設(shè)計(jì)題（30分）高校安全保衛(wèi)部門計(jì)劃設(shè)立一個(gè)“安全創(chuàng)新實(shí)踐工作坊”，旨在為安全保衛(wèi)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)常態(tài)化、開放式的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該工作坊的具體實(shí)施方案，內(nèi)容應(yīng)包括但不限于：工作坊的目標(biāo)定位、主要活動(dòng)形式（如主題研討、案例分析、原型制作、模擬演練等）、資源需求（場地、設(shè)備、師資、經(jīng)費(fèi)等）、運(yùn)行機(jī)制（組織管理、激勵(lì)評(píng)價(jià)等）以及預(yù)期成效。試卷答案一、名詞解釋1.創(chuàng)新:指創(chuàng)造新的東西，或?qū)ΜF(xiàn)有事物進(jìn)行根本性的改進(jìn)，旨在帶來更好的效果或解決現(xiàn)有問題。在安全領(lǐng)域，創(chuàng)新通常指采用新的理念、方法、技術(shù)或組織模式來提升安全防護(hù)能力、預(yù)防或應(yīng)對(duì)安全威脅。**解析思路:*考察對(duì)“創(chuàng)新”基本概念的理解，并要求學(xué)生能結(jié)合安全領(lǐng)域進(jìn)行闡釋，體現(xiàn)其專業(yè)相關(guān)性。2.安全創(chuàng)新:特指在安全領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)，包括但不限于安全理念的創(chuàng)新、安全策略的創(chuàng)新、安全技術(shù)的創(chuàng)新、安全管理的創(chuàng)新以及安全工具的創(chuàng)新等，目的是更有效地識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)和化解各類安全風(fēng)險(xiǎn)。**解析思路:*考察對(duì)“安全創(chuàng)新”這一專業(yè)術(shù)語的精確理解，要求學(xué)生區(qū)分一般創(chuàng)新與安全創(chuàng)新，并列舉其表現(xiàn)形式。3.創(chuàng)新能力:指個(gè)體在安全領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)問題、提出新想法、運(yùn)用新方法、創(chuàng)建新事物的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新技能等要素的有機(jī)結(jié)合。**解析思路:*考察對(duì)“創(chuàng)新能力”這一復(fù)合型能力的構(gòu)成要素的理解，強(qiáng)調(diào)其綜合性和在個(gè)體身上的體現(xiàn)。4.安全威脅的動(dòng)態(tài)性:指安全威脅并非靜止不變，而是隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的變化以及技術(shù)發(fā)展等因素的影響，在性質(zhì)、形態(tài)、來源、強(qiáng)度、傳播方式等方面不斷演變和變化的特征。**解析思路:*考察對(duì)安全領(lǐng)域核心特征之一“動(dòng)態(tài)性”的理解，要求學(xué)生能清晰定義并闡釋其內(nèi)涵。二、簡答題1.在當(dāng)前國內(nèi)安全形勢下，提升安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義體現(xiàn)在：首先，應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和不確定的安全環(huán)境。傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅交織，新技術(shù)應(yīng)用帶來新的安全挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)?chuàng)新思維和方法來有效應(yīng)對(duì)。其次，推動(dòng)安全理論和技術(shù)的前沿發(fā)展。國家安全和社會(huì)穩(wěn)定對(duì)安全能力提出更高要求，創(chuàng)新是推動(dòng)安全理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和管理優(yōu)化的重要驅(qū)動(dòng)力。再次，提升安全保衛(wèi)工作的智能化和精準(zhǔn)化水平。大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，需要具備創(chuàng)新能力的學(xué)生去開發(fā)、應(yīng)用和改進(jìn)相關(guān)系統(tǒng)。最后，培養(yǎng)適應(yīng)未來安全發(fā)展需求的專業(yè)人才。創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生更能適應(yīng)未來安全領(lǐng)域的變化，成為推動(dòng)安全事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。**解析思路:*要求學(xué)生從多個(gè)維度（環(huán)境應(yīng)對(duì)、理論技術(shù)發(fā)展、工作效能提升、人才培養(yǎng)）論述創(chuàng)新能力的意義，體現(xiàn)對(duì)國家安全形勢復(fù)雜性和對(duì)未來發(fā)展要求的把握。2.當(dāng)前國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面普遍存在的問題或挑戰(zhàn)包括：首先，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)固化，跨學(xué)科知識(shí)融合不足。部分學(xué)生過于關(guān)注傳統(tǒng)安全知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等交叉領(lǐng)域了解不夠，限制了創(chuàng)新視野。其次，創(chuàng)新思維訓(xùn)練不足，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。課程教學(xué)仍以知識(shí)傳授為主，缺乏對(duì)批判性思維、發(fā)散思維、逆向思維等創(chuàng)新思維方式的系統(tǒng)性訓(xùn)練。再次，實(shí)踐機(jī)會(huì)欠缺，理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要實(shí)踐鍛煉，但部分學(xué)生缺乏參與實(shí)際項(xiàng)目、模擬演練或競賽的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致想法難以落地。最后，創(chuàng)新意識(shí)和自信心有待加強(qiáng)。部分學(xué)生害怕失敗，缺乏敢于嘗試新事物、提出不同見解的勇氣和自信。**解析思路:*要求學(xué)生結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，分析當(dāng)前創(chuàng)新培養(yǎng)中存在的具體問題和挑戰(zhàn)，體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)狀的洞察。3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）在培養(yǎng)安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的潛在優(yōu)勢在于：首先，提供真實(shí)問題情境。PBL通常圍繞一個(gè)復(fù)雜的、真實(shí)的安全問題展開，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣和解決實(shí)際問題的意愿。其次，促進(jìn)知識(shí)的整合與應(yīng)用。學(xué)生需要綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來分析問題、設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。再次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。PBL往往以小組形式進(jìn)行，學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。最后，鍛煉試錯(cuò)與迭代能力。PBL允許學(xué)生在實(shí)踐中犯錯(cuò)，并通過反饋不斷修正和完善方案，這對(duì)于培養(yǎng)敢于嘗試、持續(xù)創(chuàng)新的品質(zhì)至關(guān)重要。**解析思路:*要求學(xué)生分析PBL作為一種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，并具體闡述這些優(yōu)點(diǎn)如何有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)教育方法的理解和應(yīng)用。三、論述題1.將批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)融入安全保衛(wèi)專業(yè)課程之中，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，更新課程內(nèi)容，引入前沿安全議題和案例。教師應(yīng)在教學(xué)中及時(shí)更新知識(shí)體系，引入涉及新技術(shù)應(yīng)用、新型犯罪模式、復(fù)雜安全事件等具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。其次，改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與探究。減少純理論講授，增加案例分析、小組討論、辯論賽、模擬演練等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑權(quán)威、提出不同觀點(diǎn)。再次，設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)創(chuàng)新思考。在教學(xué)中設(shè)置沒有標(biāo)準(zhǔn)答案或有多種可能解決方案的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，探索創(chuàng)新的路徑。最后，結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化應(yīng)用能力。將課程學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、嘗試創(chuàng)新，并將創(chuàng)新想法付諸實(shí)踐，通過反饋進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。**解析思路:*要求學(xué)生系統(tǒng)闡述如何在課程教學(xué)層面具體落實(shí)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，涵蓋內(nèi)容、方法、問題設(shè)計(jì)、實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)系統(tǒng)性和可操作性。2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，可以采取以下策略：首先，搭建線上線下融合的創(chuàng)新教育平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的安全資源、在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)；同時(shí)建設(shè)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室或工作坊，配備大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、人工智能模型訓(xùn)練工具、網(wǎng)絡(luò)安全攻防設(shè)備等，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境。其次，建立基于信息技術(shù)的項(xiàng)目孵化與支持機(jī)制。設(shè)立在線項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)，利用項(xiàng)目管理工具跟蹤學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)展；建立專家資源庫，通過線上咨詢、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等方式為學(xué)生提供專業(yè)支持；利用數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和推薦。再次，組織數(shù)字化安全競賽與挑戰(zhàn)活動(dòng)。定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全攻防賽、數(shù)據(jù)分析大賽、安全方案設(shè)計(jì)大賽等線上或線上線下結(jié)合的競賽，以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。最后，推動(dòng)教學(xué)科研資源開放共享。建立安全領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)集、案例庫、算法庫等資源庫，并制定開放共享策略，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供豐富的“燃料”。**解析思路:*要求學(xué)生提出一個(gè)具體的體系構(gòu)建方案，重點(diǎn)突出信息技術(shù)的作用，涵蓋平臺(tái)搭建、機(jī)制建設(shè)、活動(dòng)組織、資源開放等多個(gè)方面，體現(xiàn)前瞻性和系統(tǒng)性。四、案例分析題分析電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪現(xiàn)象中體現(xiàn)的安全威脅動(dòng)態(tài)性特征，并提出創(chuàng)新策略或方案：動(dòng)態(tài)性特征分析：1.技術(shù)迭代快:詐騙手法的工具（如釣魚網(wǎng)站、惡意APP）、技術(shù)（如AI換臉、語音合成）不斷更新，技術(shù)對(duì)抗呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)博弈態(tài)勢。2.組織形態(tài)變:從最初的單兵作戰(zhàn)發(fā)展到如今的團(tuán)伙化、專業(yè)化、扁平化，甚至跨境化運(yùn)作，組織結(jié)構(gòu)和指揮鏈更具流動(dòng)性。3.目標(biāo)選擇變:詐騙目標(biāo)從隨機(jī)性向精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變，利用大數(shù)據(jù)分析鎖定特定人群（如老年人、特定職業(yè)者），提高詐騙成功率。4.傳播方式變:利用社交媒體、即時(shí)通訊工具、短視頻平臺(tái)等新型渠道進(jìn)行信息擴(kuò)散和引流，傳播速度更快、范圍更廣、更隱蔽。5.風(fēng)險(xiǎn)場景變:詐騙手法與社會(huì)生活場景結(jié)合更緊密（如仿冒電商客服、刷單返利），迷惑性更強(qiáng)，社會(huì)危害更大。創(chuàng)新策略或方案：1.構(gòu)建智能化預(yù)警與反制系統(tǒng):利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，整合公安、通信、金融等多部門數(shù)據(jù)，建立實(shí)時(shí)監(jiān)測模型，自動(dòng)識(shí)別異常賬戶、可疑行為、高危鏈接/APP，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)警和快速攔截。同時(shí)，開發(fā)基于AI的智能反欺詐平臺(tái)，能夠自動(dòng)分析詐騙話術(shù)、識(shí)別AI偽造語音/視頻，并向用戶推送風(fēng)險(xiǎn)提示。2.推行“場景+技術(shù)”的精準(zhǔn)反詐宣傳:針對(duì)不同人群（如老年人、年輕人）和不同場景（如購物、投資），開發(fā)定制化的反詐宣傳內(nèi)容和形式。利用VR/AR技術(shù)模擬詐騙場景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和警示效果。與短視頻平臺(tái)合作，制作易于傳播的反詐短視頻，利用算法精準(zhǔn)推送給潛在高危人群。3.建立跨區(qū)域、跨部門協(xié)同作戰(zhàn)的快速響應(yīng)機(jī)制:打破地域和部門壁壘，建立基于信息共享和指揮協(xié)同的平臺(tái)。利用通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)會(huì)商、案件協(xié)查、證據(jù)交換。針對(duì)跨境詐騙團(tuán)伙，加強(qiáng)國際警務(wù)合作，共同打擊犯罪鏈條。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)群眾，建立有獎(jiǎng)舉報(bào)機(jī)制，并利用技術(shù)手段簡化舉報(bào)流程。**解析思路:*要求學(xué)生首先能準(zhǔn)確識(shí)別案例中安全威脅的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)，然后基于這些特征，提出具有創(chuàng)新性、技術(shù)性、系統(tǒng)性思維的具體應(yīng)對(duì)策略或方案，體現(xiàn)分析能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。五、方案設(shè)計(jì)題“安全創(chuàng)新實(shí)踐工作坊”實(shí)施方案設(shè)計(jì)：目標(biāo)定位:工作坊旨在打造一個(gè)開放、互動(dòng)、實(shí)踐的安全創(chuàng)新生態(tài)平臺(tái)，聚焦安全領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題和技術(shù)前沿，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、跨界交流和實(shí)踐探索，系統(tǒng)提升安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新技能，培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜安全問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才。主要活動(dòng)形式:1.主題研討與頭腦風(fēng)暴:定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、行業(yè)從業(yè)者、優(yōu)秀校友就安全領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題（如智慧校園建設(shè)、大型活動(dòng)安保、數(shù)據(jù)安全、社會(huì)心理疏導(dǎo)等）進(jìn)行分享和研討，組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新火花。2.案例分析與方案設(shè)計(jì):提供真實(shí)或模擬的安全案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行深入分析，識(shí)別問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新方法，設(shè)計(jì)解決方案，并進(jìn)行方案展示和答辯。3.技術(shù)工作坊與原型開發(fā):針對(duì)熱門安全技術(shù)（如大數(shù)據(jù)分析、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)急通信等），開設(shè)短期技術(shù)訓(xùn)練營或工作坊，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手開發(fā)安全相關(guān)的原型系統(tǒng)、工具或應(yīng)用。4.模擬演練與應(yīng)急響應(yīng):搭建模擬環(huán)境（如模擬校園、模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境），組織學(xué)生進(jìn)行反恐處突、消防演練、網(wǎng)絡(luò)安全攻防、輿情引導(dǎo)等模擬演練，提升實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)變能力。5.跨學(xué)科項(xiàng)目合作:鼓勵(lì)安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生與計(jì)算機(jī)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)，開展跨學(xué)科創(chuàng)新項(xiàng)目，促進(jìn)知識(shí)融合與交叉創(chuàng)新。資源需求:1.場地:配備討論室、項(xiàng)目室、實(shí)驗(yàn)操作室（含計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、模擬器材等）。2.設(shè)備:提供必要的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、傳感器、VR/AR設(shè)備、數(shù)據(jù)采集工具、開發(fā)軟件、安全測試工具等。3.師資:邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、企業(yè)工程師、公安干警等擔(dān)任導(dǎo)師或講師，組建多元化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。4.經(jīng)費(fèi):用于購買設(shè)備耗材、支付導(dǎo)師酬勞、組織活動(dòng)、設(shè)立項(xiàng)目孵化基金等。5.平臺(tái):建立線上工作坊平臺(tái)，用于發(fā)布活動(dòng)信息、共享資源、項(xiàng)目管理、成果展示等。運(yùn)行機(jī)制:1.組織管理:成立工作坊管理委員會(huì)，由學(xué)校相關(guān)部門、指導(dǎo)教師代表、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)工作坊的規(guī)劃、管理和決策。設(shè)立學(xué)生工作坊社團(tuán)作為日常運(yùn)營載體，負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。2.項(xiàng)目準(zhǔn)入:設(shè)立項(xiàng)目申請(qǐng)通道，學(xué)生團(tuán)隊(duì)可提交項(xiàng)目計(jì)劃書，由管理委員會(huì)或?qū)＜以u(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)立項(xiàng)。3.過程指導(dǎo):為每個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目配備指導(dǎo)教師，提供定期指導(dǎo)和資源支持。4.激勵(lì)評(píng)價(jià):建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注項(xiàng)目成果，也關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。設(shè)立創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等，并可將優(yōu)秀成果推薦參加各類競賽或轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。將參與工作坊的經(jīng)歷和成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。5.開放共享:鼓勵(lì)工作坊資源向全校開放，促進(jìn)交流合作。定期舉辦成果展示會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外人士觀摩交流。預(yù)期成效:1.