Unit5分課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課時(shí)說課稿針對(duì)滬教版2024版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在通過單元話題的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫綜合能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞拼寫和用法：本課時(shí)涉及多個(gè)新單詞，如“divide”、“equation”等，學(xué)生需要掌握其正確拼寫和在不同語(yǔ)境中的用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何使用“...isdividedinto...”句型來表達(dá)事物分類。

難點(diǎn)：

1.單詞記憶：學(xué)生可能難以記憶新單詞的拼寫和用法。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何正確運(yùn)用句型表達(dá)復(fù)雜概念。

解決辦法：

1.通過游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞，如單詞接龍、拼寫比賽等。

2.通過例句和情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，如詞典或網(wǎng)絡(luò)資源，加深對(duì)單詞和句型的理解。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家地理分布的地圖、相關(guān)主題的動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，如涉及地理實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如地球儀、測(cè)量工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板）正常運(yùn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以輕松的英語(yǔ)歌曲或日常生活中的場(chǎng)景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些事物可以被“divide”嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課導(dǎo)入

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的課題：“Unit5DivideandConquer”，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

2.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

三、課文閱讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意以下重點(diǎn)內(nèi)容：

a.理解課文大意，把握文章主旨。

b.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，如“divide”、“equation”等。

c.掌握句型結(jié)構(gòu)“...isdividedinto...”。

2.學(xué)生跟讀課文，跟讀過程中注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

四、課文探究

1.老師提問：課文中的“divideandconquer”是什么意思？

a.學(xué)生思考并回答。

b.老師講解“divideandconquer”的真正含義，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的例子，如“...theworldisdividedinto...”。

a.學(xué)生分析例子，理解句型結(jié)構(gòu)。

b.老師講解句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.老師提問：如果讓你來“divideandconquer”，你會(huì)如何做？

a.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

b.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，引導(dǎo)學(xué)生思考合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

五、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

a.單詞拼寫和用法練習(xí)。

b.句型結(jié)構(gòu)練習(xí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“divide”、“equation”、“divideandconquer”等。

2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，如：

a.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文內(nèi)容。

b.完成課后練習(xí)題。

c.查找與“divideandconquer”相關(guān)的資料，撰寫一篇短文。

八、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞拼寫和用法

-divide：v.分割，劃分；n.分割，劃分

-conquer：v.征服，戰(zhàn)勝

-equation：n.方程式，等式

-fraction：n.分?jǐn)?shù)

-mixture：n.混合物

-element：n.元素

-component：n.組成部分

-mixture：n.混合

-component：n.成分，組成部分

2.句型結(jié)構(gòu)

-...isdividedinto...：表示“...被劃分為...”

-...canbedividedinto...：表示“...可以被劃分為...”

-...iscomposedof...：表示“...由...組成”

3.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)和進(jìn)行中的動(dòng)作，常用于構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)或作定語(yǔ)。

-過去分詞：表示被動(dòng)和完成的動(dòng)作，常用于構(gòu)成完成時(shí)態(tài)或作定語(yǔ)。

4.課文主題

-事物的分類和劃分

-元素和成分的構(gòu)成

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

5.課文細(xì)節(jié)

-課文中的例子：世界被劃分為不同的國(guó)家和地區(qū)；混合物由不同的成分組成。

-課文中的觀點(diǎn)：合作和競(jìng)爭(zhēng)是生活中不可或缺的元素。

6.文化背景

-“divideandconquer”的策略：將敵人或?qū)κ址指畛扇舾刹糠?，然后逐一征服?/p>

-不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異。

7.學(xué)習(xí)方法

-通過閱讀課文，了解事物的分類和劃分。

-通過例句和情景對(duì)話，掌握句型結(jié)構(gòu)。

-通過練習(xí)，鞏固單詞拼寫和用法。

-通過小組討論，提高合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解“divideandconquer”策略時(shí)，可以設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來加深對(duì)策略的理解和運(yùn)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于理論化：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可能過于注重理論的講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書面作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以采用輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，提高他們的參與度和積極性。

2.語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了書面作業(yè)和考試，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-單詞：divide,conquer,fraction,mixture,element,component

-句型：...isdividedinto...,...canbedividedinto...,...iscomposedof...

-語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)，現(xiàn)在分詞，過去分詞

②關(guān)鍵詞

-DivideandConquerStrategy

-ClassificationofThings

-CompositionofElements

③句子

-The