孫犁荷花淀導(dǎo)入導(dǎo)入新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課相傳呢，在很久很久以前，嫦娥偷吃了仙藥，然后身體就不由自主的往上飛升，在她離月宮只有一步之遙的時候，隨身攜帶的一塊鏡子不小心掉了下來，摔成了九十九塊碎片，那么這99塊碎片在地上便形成了99個美麗的水淀，荷花淀便是其中之一。這是一片美麗、富饒而又多情的土地，這里有成片的蘆葦蕩，還有無邊的水塘，風(fēng)吹過來空氣中都帶著新鮮的荷花荷葉香。然而，日本侵略者的到來打破了這里的寧靜，為了保家衛(wèi)國，全淀的老百姓都行動起來，荷花淀的故事就此展開。今天我們來學(xué)習(xí)孫犁的小說荷花淀。

學(xué)習(xí)本文通過傳神的人物對話、生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。

鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，體會孫犁小說的風(fēng)格特點。

了解白洋淀人們抗日斗爭中的生活，

學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點素養(yǎng)課前預(yù)習(xí)走近作者孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名。“七七事變”前夕，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報社工作，并堅持寫作。他的作品顯示出作家成熟的獨特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。這一獨特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個數(shù)量相當(dāng)可觀的作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。由于他這一獨特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。

著有長篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》等。課前預(yù)習(xí)走近作者20世紀(jì)50年代，京、津、保地區(qū)有一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的小說《荷花淀》的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行小說創(chuàng)作，即通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時代變化。主要作家有劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等。后來，人們把這個作家群體稱之為“荷花淀派”，也稱“白洋淀派”，孫犁被這一流派的作家視為領(lǐng)袖。荷花淀派課前預(yù)習(xí)寫作背景創(chuàng)作特色：①詩意地描繪河北鄉(xiāng)村生活，渲染出濃郁的河北“地方風(fēng)情色彩”。②在即時性的政治意識形態(tài)話語中，灌注和張揚(yáng)具有恒久魅力的人性與人情。③崇尚女性美，擅長青年女性的塑造。④現(xiàn)實主義精神與浪漫氣息的結(jié)合。⑤承鄉(xiāng)土抒情小說傳統(tǒng)，為詩化、散文化小說，有“詩體小說”之稱。聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情讀一讀：讀準(zhǔn)字音纏絞白洋淀草垛場院蝦簍吮吸惦記親戚晌午搖櫓竄進(jìn)硝煙泅水噘嘴橫樣鳧水jiǎolǒushǎngqiúshǔnlǔduòdiàncuàn

fúxiāoqichángjuē

hèngdiàn聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。速讀課文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。整體感知“詩化”的戰(zhàn)爭1.簡要概括全文故事情節(jié)。說說讀文之后，你的感受。2.全文以空行標(biāo)明了小說的三大部分，請用四字句給每部分加個小標(biāo)題。初讀感知整體把握苦難與新生活動任務(wù)“詩化”的戰(zhàn)爭

在本文中，我們看不到炮火連天,看不到殘壁斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，看到的是明月，清風(fēng)，荷花，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……充滿了詩情畫意…?！霸娀钡膽?zhàn)爭

作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個性。梳理結(jié)構(gòu)開端夫妻話別（1—31）發(fā)展高潮、結(jié)局探夫遇險（32—61）助夫殺敵（62—85）梳理結(jié)構(gòu)夫妻話別探夫遇敵助夫殺敵概述情節(jié)

水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。精讀課文初步感知：

小說給你的第一印象是什么？“在我看來，《荷花淀》則是一篇純美小說，它的藝術(shù)中心在于創(chuàng)造一種獨特的美

的意味?！?/p>

——郝宇民《名作欣賞》仔細(xì)閱讀文本，你覺得哪些景物描寫最能給你美的感受？試把你認(rèn)為最美的語段讀出來，并與大家共同分享一下原因（語言、效果或作用）。品讀，賞環(huán)境。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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皎潔的月光干凈的小院潔白的葦席銀白的淀水朦朧的薄霧荷葉荷花香月下白洋淀月亮升起來院子里涼爽得很干凈得很白天破好的葦眉子潮潤潤的正好編席女人坐在小院當(dāng)中手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子葦眉子又薄又細(xì)在她懷里跳躍著淀里

也是一片

銀白世界

水面

籠起一層

薄薄透明的霧風(fēng)吹過來

帶著新鮮的

荷葉荷花香日光下的荷花淀她們奔著那不知道。有幾畝大小的荷花淀去。那一望無邊際的。密密層層的大荷葉。迎著陽光舒展開。就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭。高高地挺出來。是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!美在詩化的環(huán)境名家點評他的小說寫得像是散文一樣，但又不是那種不是小說的散文。他的《風(fēng)云初記》、《鐵木前傳》，散發(fā)著泥土的氣息，有自然樸素的美。文學(xué)是語言的藝術(shù)，他的語言是傳統(tǒng)文化的繼承，但又不是“掉書袋”，而是化進(jìn)去了。很少有人能夠達(dá)到這種境界。他的才能還沒有能夠充分發(fā)揮出來，這是讓人遺憾的。

——宗璞最早我最愛看的是天津作家孫犁，也沒什么道理，就是喜歡，因為他的文字，通篇的那種氛圍、韻味，讓人喜愛。

——賈平凹賞析環(huán)境描寫1—3段：“月亮升起來……帶著新鮮的荷葉荷花香”。分析這三段景物描寫的特點及作用。這幾段描繪的是荷花淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,勾畫岀一種恬靜的充滿詩情畫意的氛圍。作用：1.點明了故事發(fā)生的地點、時間，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，渲染了一幅和平恬靜的充滿詩情畫意的氛圍。2.烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；3.為情節(jié)的展開作了鋪墊。充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。48段：“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。”說說這段景物描寫的作用。人物:空闊而靜寂的環(huán)境，烘托了人物由憂變喜的心情；探望丈夫而不得,這開闊而明麗的景色感染了女人們,增強(qiáng)了她們排遣憂郁的力量,所以“不久,她們就又說笑起來了”。情節(jié):“水面沒有一只船”暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。61段：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無邊際的密密層層的大荷葉,迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!”分析這段景物描寫的特點及作用。

先后運(yùn)用明喻和暗喻的修辭手法。將密而舒展的大荷葉比作“銅墻鐵壁”，暗寓抗日根據(jù)地像銅墻鐵壁；將高高挺出的荷花箭比作“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，暗寓白洋淀的婦女們成長為抗日游擊戰(zhàn)士。

渲染一種嚴(yán)陣以待的氣氛（環(huán)境），暗示出在荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)（情節(jié)）,而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心（人物）,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情（主題）。環(huán)境描寫月下白洋淀正午淀上風(fēng)光荷花淀提供背景

襯托人物詩化的景物

情景相生詩情畫意化景為情烘托心情暗示情節(jié)景物描寫作用題分析角度①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題。②豐富、深化主旨。①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③照應(yīng)開頭或上文。①烘托心情。②表現(xiàn)身份、地位、性格等。③暗示命運(yùn)。①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。②暗示社會環(huán)境。③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。環(huán)境本身首先一定要歸納此處環(huán)境的特點。人物方面主題方面情節(jié)方面“詩化”的女子1.小說中有很多的人物對話，請辨析對話，尋找小說塑造的主要人物是誰。2.賞析對話細(xì)節(jié)，分析人物形象。再讀品析感受人物苦難與新生活動任務(wù)“詩化”的女子品析對話感受人物苦難與新生夫妻話別商量探夫勝利之后極具生活情味，簡潔樸素，生動傳神，符合人物身份和心理，使人讀后“如見其人”政論文閱讀課文第一部分，結(jié)合文中描寫水生嫂語言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。課文語句性格今天怎么回來得這么晚？

“他們幾個哩？”

表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。水生答非所問，故意岔開話題。水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。政論文“怎么了，你？”

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察言觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。因為關(guān)心丈夫，全神貫注聽著，才不留心而被劃破了手指;丈夫參軍去部隊，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動”正是心靈“震動”的反射，她克制依戀之情，堅強(qiáng)自若。細(xì)膩、豐富的感情全由這個簡單的細(xì)節(jié)而顯露。“你總是很積極的。”

“你明白家里的難處就好了?！?/p>

政論文在妻子逼問下，水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情十分復(fù)雜，她愛丈夫，愛自己的家，舍不得丈夫離開。因為她畢竟只是一個普通的女人，所以，這是一種責(zé)怪的口氣。經(jīng)過水生的一番勸說，水生嫂感到丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和國家的關(guān)系，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。政論文“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！?/p>

“嗯?！?/p>

水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承擔(dān)任務(wù)。水生鼓勵妻子在政治上、思想上、文化上進(jìn)步。“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。語言探究情節(jié)

對話

性格夫妻夜話一問：“今天怎么回來得這么晚？”“你總是很積極的?！标P(guān)切責(zé)備細(xì)致聰穎柔中有韌體貼機(jī)敏自豪、埋怨愛的理解埋怨、勇挑重?fù)?dān)情深意重溫柔和順二問：“他們幾個哩？”三問：“他們幾個為什么還不回來？”四問：“怎么了，你？”“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了?！薄澳阌惺裁丛拠诟牢野?！”“嗯，還有什么？”“嗯?！闭撐目偨Y(jié)：

“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象。她愛丈夫，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾，也許她真的為此困惑過，但是，很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標(biāo)。如果丈夫為了她臨陣退縮，她最終會對丈夫失望，相反，丈夫“總是積極”的決定贏得她的敬重和愛慕。所以，她越是心愛丈夫，就越是會支持他報國殺敵。語言探究水生嫂溫柔賢惠善良體貼勤勞樸實深明大義識大體、顧大局。既有中國婦女傳統(tǒng)的美德。又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的特點。水生水生是眾多抗日人民的一個縮影。他為抗日奉獻(xiàn)一切，具有不顧個人生死的樂觀向上的革命精神。作者成功塑造了有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)對敵、英勇善戰(zhàn)的白洋淀男人的群像。分析水生嫂和水生的人物形象語言探究分析水生嫂們的人物形象商量探夫語言探究分析水生嫂們的人物形象情節(jié)

對話

性格商量探夫“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！睓C(jī)智伶俐爽朗直率質(zhì)樸憨厚穩(wěn)重謹(jǐn)慎心直口快

性急冒失忸怩羞澀樂觀可愛的水鄉(xiāng)女兒群體形象“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……?！薄澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快回來。”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭??！”“我有句要緊的話得和他說說?！闭Z言探究商量探夫：比較婦女群像的異同穩(wěn)重謹(jǐn)慎伶俐機(jī)智性急冒失靦腆羞澀心直口快依戀丈夫理解支持深明大義異同語言探究分析水生嫂們的人物形象“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好象我們給他們丟了什么人似得?！薄拔医裉煲菜憧匆姶蛘塘?，打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰不會趴在那里放槍?！薄皠偖?dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢!”情節(jié)

對話

性格勝利歸來水生嫂們不甘落后樂觀自信迅速成長語言探究分析水生嫂們的人物形象，感受人物的成長變化。勝利歸來依戀丈夫理解支持

日益覺醒

迅速成長自尊自強(qiáng)并肩作戰(zhàn)語言探究總結(jié)對話的作用③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格，深化小說的主題?；丶彝局械膶υ?，表現(xiàn)了她們經(jīng)過戰(zhàn)斗的考驗，思想覺悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對話中充滿了戰(zhàn)斗的激情，同時也看到了自己的力量，認(rèn)識到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊伍”的響亮口號，突出了小說的主題。①深入細(xì)致地刻畫人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動?！澳憧偸呛芊e極的?！倍潭桃痪湓?，看似平常，其實內(nèi)涵極為豐富：既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。②揭示各個人物不同的性格特征，展開并推動情節(jié)發(fā)展。商量看夫?qū)υ捗鑼懯窍喈?dāng)精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達(dá)上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。同時，這一段人物對話描寫又為下面婦女們突遇敵船情節(jié)的展開做了鋪墊，埋下了伏筆。拓展發(fā)散扮讀，析人物。學(xué)校擬舉辦育華文化節(jié)課本劇展演，現(xiàn)招募幾名同學(xué)共同完成“夫妻話別”片段的演繹。請選擇自己喜歡的角色，結(jié)合人物的處境、身份、性格等進(jìn)行有感情地朗讀。(5——29）悟讀，思主旨。戰(zhàn)爭是殘酷的，可《荷花淀》為什么寫得這么美呢？假如你是孫犁，在讀者見面會上有讀者向你提出這個問題，你將如何回答？

看到真善美的極致，我寫了一些作品?？吹叫皭旱臉O致，我不愿意寫。這些東西，我體驗很深，可以說是鏤心刻骨的，可是我不愿意去寫這些東西。我也不愿意回憶它。——孫犁詩化的小說孫犁先生說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美，請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。①鄉(xiāng)土美。作者對水上伏擊戰(zhàn)的經(jīng)過用簡筆數(shù)語帶過，而對于荷花淀的旖旎風(fēng)光，卻不惜濃墨重彩加以渲染。小說中對鄉(xiāng)土的描寫，既飽含著作者強(qiáng)烈的愛國情感，又為人物的活動提供了典型環(huán)境。②愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫；我們的戰(zhàn)士在順手一丟中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是荷花淀青年男女的淳樸而忠貞的愛情。詩化的小說③親情美。他們心疼家人，夢縈故鄉(xiāng)，然而國難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八?，你干的是光榮事