2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元北魏孝文帝改革第3課促進(jìn)民族大融合（教師用書）說課稿新人教版選修1一、設(shè)計(jì)思路

本課以“促進(jìn)民族大融合”為主題，通過分析北魏孝文帝改革的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，引導(dǎo)學(xué)生了解民族融合的歷史進(jìn)程。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過課堂講授，引導(dǎo)學(xué)生分析孝文帝改革的原因、過程和影響；最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)北魏孝文帝改革的歷史背景和過程，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念；2）史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生通過分析史料，理解孝文帝改革的歷史意義；3）歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)孝文帝改革進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；4）家國情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族融合的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)了中國古代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)漢魏南北朝時(shí)期的背景有所了解，具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。然而，對(duì)于北魏孝文帝改革的具體內(nèi)容、影響以及民族融合的深層次意義，學(xué)生的認(rèn)知可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生普遍對(duì)歷史感興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和閱讀量而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀教學(xué)，通過圖表、地圖等輔助工具來理解歷史；而另一些學(xué)生則可能更傾向于深入文本，通過細(xì)致閱讀來把握歷史細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解北魏孝文帝改革的歷史背景和復(fù)雜性時(shí)可能遇到困難，尤其是在分析改革措施與民族融合的關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在主觀傾向，難以客觀看待孝文帝改革的正面和負(fù)面影響。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)批判性思維和歷史責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解北魏孝文帝改革的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生就孝文帝改革的得失進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析孝文帝改革中的關(guān)鍵問題，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)歷史視頻、音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史研究能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果穿越回古代，你最想成為哪個(gè)朝代的人？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，進(jìn)而引出北魏孝文帝改革這一主題。

-回顧舊知：簡要回顧北魏建立的歷史背景，以及孝文帝改革前的社會(huì)狀況，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解北魏孝文帝改革的歷史背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過程和影響。

1.北魏孝文帝改革的歷史背景：介紹北魏統(tǒng)一北方的歷史背景，以及孝文帝即位后的政治環(huán)境。

2.北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容：闡述孝文帝改革的具體措施，如遷都洛陽、改官制、改姓族、通婚姻、改語言、改服飾等。

3.北魏孝文帝改革的實(shí)施過程：分析孝文帝改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。

4.北魏孝文帝改革的影響：探討孝文帝改革對(duì)北魏社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響。

-舉例說明：選取孝文帝改革中的典型事例，如遷都洛陽、改官制等，幫助學(xué)生理解改革的具體內(nèi)容和影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生就孝文帝改革的影響進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考改革對(duì)民族融合的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論孝文帝改革對(duì)北魏社會(huì)的影響，并制作簡要的PPT進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論和展示過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠深入理解孝文帝改革的意義。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孝文帝改革對(duì)北魏社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考孝文帝改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孝文帝改革對(duì)民族融合影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，提高歷史素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

北魏孝文帝改革是高中歷史選修課程中的重要內(nèi)容，以下是對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.北魏孝文帝改革的歷史背景

-北魏統(tǒng)一北方的歷史進(jìn)程

-孝文帝即位后的政治環(huán)境

-北魏社會(huì)矛盾和民族融合的需求

2.北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容

-遷都洛陽：將都城從平城遷至洛陽，有利于政治穩(wěn)定和民族融合。

-改官制：廢除鮮卑舊制，實(shí)行漢化政策，設(shè)立州、郡、縣三級(jí)地方行政機(jī)構(gòu)。

-改姓族：鼓勵(lì)鮮卑族改姓漢姓，促進(jìn)民族融合。

-通婚姻：提倡鮮卑族與漢族通婚，加強(qiáng)民族間的聯(lián)系。

-改語言：禁止鮮卑語，推廣漢語，加強(qiáng)文化交流。

-改服飾：廢除鮮卑族傳統(tǒng)服飾，改穿漢服，體現(xiàn)漢化政策。

3.北魏孝文帝改革的實(shí)施過程

-改革的推進(jìn)策略：循序漸進(jìn)，逐步實(shí)施，避免引起社會(huì)動(dòng)蕩。

-遇到的困難和挑戰(zhàn)：改革過程中遇到的阻力，如保守勢力的反對(duì)、民族文化的差異等。

-孝文帝的應(yīng)對(duì)措施：通過政治手段、思想教育和獎(jiǎng)懲機(jī)制等手段，推動(dòng)改革順利進(jìn)行。

4.北魏孝文帝改革的影響

-對(duì)北魏社會(huì)的影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-對(duì)民族融合的影響：加速了鮮卑族與漢族的融合，促進(jìn)了民族間的文化交流。

-對(duì)后世的影響：為隋唐統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.孝文帝改革評(píng)價(jià)

-改革的積極意義：推動(dòng)了民族融合，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，為后世留下了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

-改革的局限性：改革過程中存在一定的強(qiáng)制性，對(duì)保守勢力造成沖擊，可能引發(fā)社會(huì)矛盾。

6.孝文帝改革與民族融合的關(guān)系

-民族融合是孝文帝改革的核心目標(biāo)之一。

-改革措施的實(shí)施，加速了民族融合的進(jìn)程。

-民族融合為孝文帝改革提供了社會(huì)基礎(chǔ)。

7.孝文帝改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

-民族融合是國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

-改革需要循序漸進(jìn)，注重社會(huì)穩(wěn)定。

-政治家應(yīng)具備遠(yuǎn)見卓識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.北魏孝文帝改革的歷史背景

①北魏統(tǒng)一北方

②孝文帝即位

③社會(huì)矛盾與民族融合需求

2.北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容

①遷都洛陽

②改官制

③改姓族

④通婚姻

⑤改語言

⑥改服飾

3.北魏孝文帝改革的實(shí)施過程

①推進(jìn)策略

②遇到的困難與挑戰(zhàn)

③應(yīng)對(duì)措施

4.北魏孝文帝改革的影