2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元“10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)九”，主要內(nèi)容包括：1.10以內(nèi)數(shù)的加法和減法練習(xí)；2.解決生活中的簡單問題，如購物、分物等；3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，提高學(xué)生的計算能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，使學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，并能夠用數(shù)學(xué)符號表示。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會運用簡單的邏輯推理來解決問題。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決。

4.增強學(xué)生的合作交流能力，通過小組活動，讓學(xué)生在交流中分享解題思路，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行口算。

②能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，如購物找零、分物等。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算任務(wù)的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點

①理解加法和減法之間的聯(lián)系，以及它們在解決實際問題中的應(yīng)用。

②在實際操作中，幫助學(xué)生克服計算過程中的易錯點，如加法中的進(jìn)位和減法中的退位。

③培養(yǎng)學(xué)生靈活運用加法和減法解決不同類型問題的能力，包括單步和兩步計算。

④鼓勵學(xué)生在遇到困難時能夠通過合作、討論等方式尋求解決問題的方法，提高解決問題的策略性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路，提高解決問題的能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，如模擬購物、分物等游戲，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法和減法的動畫演示，直觀展示運算過程。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算興趣和參與度。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念和運算規(guī)則。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“10以內(nèi)的加法和減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中需要用加法或減法解決的問題嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“10以內(nèi)的加法和減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓和小狗的蘋果”，引出“10以內(nèi)的加法和減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解加法和減法的基本規(guī)則，結(jié)合實例“3+2=？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“加法接力”和“減法猜數(shù)”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握加法和減法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么2+2=4而不是2+2=6？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗加法和減法在實際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“減法中有沒有比被減數(shù)大的減數(shù)？”勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的基本規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加法和減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加法和減法的基本規(guī)則，掌握運算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“10以內(nèi)的加法和減法”課題，布置“家庭購物找零”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“10以內(nèi)的加法和減法”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)繪本、在線數(shù)學(xué)游戲等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“10以內(nèi)的加法和減法”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過精心設(shè)計的課堂活動和作業(yè)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.計算能力提升

學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算，包括口算和筆算。他們在課堂上通過不斷的練習(xí)和游戲，如“加法接力”和“減法猜數(shù)”，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立完成“5+3”和“7-2”這樣的簡單題目，顯示出他們在計算能力上的進(jìn)步。

2.理解和應(yīng)用能力增強

學(xué)生不僅掌握了加法和減法的基本運算規(guī)則，還能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到解決實際問題的情境中。例如，在“家庭購物找零”的作業(yè)中，學(xué)生能夠計算出正確的找零金額，如“購買一件10元的商品，支付20元，應(yīng)找回多少？”這表明學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.邏輯思維和問題解決能力提高

通過課堂討論和小組活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過邏輯推理來解決問題。例如，在解決“分物”問題時，學(xué)生需要考慮如何公平地分配物品，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)和探究能力發(fā)展

通過課前自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。他們在預(yù)習(xí)階段通過閱讀資料和思考問題，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課后，學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力提升

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在“加法接力”游戲中，每個學(xué)生都需要與隊友協(xié)調(diào)，以確保游戲的順利進(jìn)行。這種合作經(jīng)驗有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強

通過游戲和實際情境的引入，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強。他們在課堂上積極參與，提出問題，并樂于嘗試新的解題方法。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我監(jiān)控能力改善

學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時，學(xué)會了自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并主動尋求改進(jìn)。例如，一些學(xué)生在完成作業(yè)后，會回顧自己的計算過程，檢查是否有錯誤。

-學(xué)生在計算能力上有了顯著的提升，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

-學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力得到了發(fā)展。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力得到了提升。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了增強。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我監(jiān)控能力得到了改善。

這些效果不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.加法運算的邏輯關(guān)系

①加法的基本概念：將兩個數(shù)合并為一個數(shù)的運算。

②加法交換律：a+b=b+a

③加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

④加法與減法的關(guān)系：一個加法問題可以通過減法來驗證。

2.減法運算的邏輯關(guān)系

①減法的基本概念：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

②減法與加法的關(guān)系：減法是加法的逆運算。

③減法與加法交