課題漢語拼音7zcs主備教師【課前解析】這節(jié)課包括四部分內(nèi)容。重點一是聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀,zi、ci、si的整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀;二是認(rèn)識“字、詞、句、子”4個生字。關(guān)注發(fā)音：教師要通過示范朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會z、c、s的發(fā)音方法：舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背。提醒學(xué)生不要咬著舌尖發(fā)音。在練讀中讓學(xué)生明白聲母z、c、s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si要讀得長些、響亮些。教師要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體會，掌握發(fā)音要領(lǐng)。關(guān)注書寫：通過教師范寫，學(xué)生書空寫，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)心觀察下學(xué)會書寫ｚ、ｃ、ｓ。關(guān)注詞語和識字：“字、詞、子”三個字是平舌音，要重點指導(dǎo)其發(fā)音方法?！白帧⒃~、句子”這三個詞語，學(xué)生經(jīng)常遇到，理解起來也沒有困難。教師教學(xué)時可以利用插圖中的語言材料，幫助學(xué)生運用和鞏固詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。能正確書寫聲母z、c、s。2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 3.借助拼音,正確認(rèn)讀“字、詞、句子”3個詞語,認(rèn)識“字、詞、句、子”4個生字。4.正確地朗讀兒歌《過橋》?！窘虒W(xué)重點】1.正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。能正確書寫聲母z、c、s。2.借助拼音,正確認(rèn)讀“字、詞、句子”3個詞語,認(rèn)識“字、詞、句、子”4個生字。(重點)【教學(xué)難點】正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)?！菊n前準(zhǔn)備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能正確書寫聲母z、c、s。2.正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲熱身，導(dǎo)入課題1.聲母卡片翻翻翻游戲。（出示課件3）教師點擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的聲母：指名讀——開火車讀——齊讀。2.教師過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了14位聲母朋友，今天，我們再次來到拼音王國，再來認(rèn)識三位聲母朋友，它們就是z、c、s，它們已經(jīng)迫不及待地想和你做朋友呢！教師相機(jī)板書課題，（板書7：zcs），領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀字母z、c、s1.看圖說話，找出聲母。（1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上的小動物在干什么？學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：小動物們正在森林學(xué)校里上課。狗熊身穿紫色衣服，手捧書本，用手指著黑板上的字母z，正認(rèn)真地教大家學(xué)字母呢！三只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶寶寶用自己吐出來的絲織了一個字母s。學(xué)習(xí)字母是多么有趣的事?。。?）3個聲母寶寶就藏在這幅圖里，快來找一找吧！（出示課件5）學(xué)生舉手回答，教師板書。（板書：zcs）2.z、c、s的發(fā)音教學(xué)。（1）z的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6）①教師范讀：聲母z的發(fā)音就是把“紫色”的“紫”讀成一聲。②教師演示發(fā)音，學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。舌頭放平，抵住上牙齒的背面，然后舌尖稍稍離開，讓舌頭和牙齒背面之間留出一條小縫。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：紫色衣服zzz。（2）c的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）①教師范讀：聲母c的發(fā)音就是把“刺猬”的“刺”讀成一聲。②教師演示發(fā)音，學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。舌頭伸平，舌尖抵住上牙齒的背面，往外送氣。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：三只刺猬ccc。（3）s的發(fā)音教學(xué)。（出示課件8）①教師范讀：聲母s的發(fā)音就是把“吐絲”的“絲”字的發(fā)音。②教師演示發(fā)音，學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo)。舌尖向前平身，靠近上齒背，齒背和舌尖之間留出一條小縫。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：蠶兒吐絲sss。（4）教師小結(jié)：（出示課件9）zcs發(fā)音時舌尖都要向前平伸，這就是平舌音。（5）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件10）桌子桌子zzz磁鐵磁鐵ccc肉絲肉絲sss3.z、c、s的形狀教學(xué)。（1）借助情境圖，辨析聲母的形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖，說一說z、c、s的形狀像什么。預(yù)設(shè)1：黑板上的字就是聲母z。（出示課件11）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：像個2字zzz。預(yù)設(shè)2：小刺猬的樣子像聲母c。（出示課件12）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：半個圓圈ccc。預(yù)設(shè)3：蠶吐出的絲的形狀像聲母s。（出示課件13）教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣范讀后，學(xué)生跟讀：半個8字sss。（2）學(xué)生聯(lián)系生活，自主創(chuàng)編順口溜，識記字形。（3）師生一起做手指操。（出示課件14）（4）生活識記：生活中的zcs，觀察圖片記一記。（出示課件15）鵝像z，彎月像c，曲曲折折的小路像s?！驹O(shè)計意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！咳⒂^察位置，指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)書寫z。（出示課件16）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“z”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意兩橫長度大致一樣。（3）學(xué)生描紅練寫“z，教師巡視，糾正坐姿。2.學(xué)習(xí)書寫c。（出示課件17）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“c”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意上下頂格，在第二條線下方起筆，在第三條線上方收筆。（3）q與p辨析：p婆婆扭頭向右說，小q扭頭往左說。（4）學(xué)生描紅練寫“q”，教師巡視，糾正坐姿。3.學(xué)習(xí)書寫s。（出示課件18）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“s”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意從右上起筆，先向左寫半圓，再向右寫半圓。（3）學(xué)生描紅練寫“s”，教師巡視，糾正坐姿。4.反饋展評。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.觀察整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。（出示課件19）（1）學(xué)生觀察zi、ci、si，發(fā)現(xiàn)它們的聲母后面都跟一個i。（2）教師總結(jié)：zi、ci、si是整體認(rèn)讀音節(jié)，和前面學(xué)過的yi、wu、yu一樣，不用拼，直接讀出來。3.認(rèn)讀整體認(rèn)讀一節(jié)zi、ci、si。（1）教師先范讀zi、ci、si，再范讀z、c、s，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音相同。（2）學(xué)生自主拼讀。（2）小組合作讀。4.認(rèn)讀帶聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）自由練讀——開火車讀。（出示課件20）（2）讀兒歌來鞏固。（出示課件21）zǐsèshùzǐsèhuā紫色樹，紫色花，zǐhuākāilejiēzǐguā。紫花開了結(jié)紫瓜。zǐguābǐngshàngzhǎngxiǎocì紫瓜柄上長小刺，sīkāizǐguāzhuāngzhīma撕開紫瓜裝芝麻。五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并且認(rèn)讀了帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，你掌握了這些知識了嗎？一起來檢測吧?。ǔ鍪菊n件22、23）第二課時【課時目標(biāo)】1.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2.借助拼音,正確認(rèn)讀“字、詞、句子”3個詞語,認(rèn)識“字、詞、句、子”4個生字。3.正確朗讀兒歌《過橋》?！窘虒W(xué)過程】一、游戲闖關(guān)，激趣導(dǎo)入1.第一關(guān)：看圖讀聲母。（出示課件24）學(xué)生看情境圖，認(rèn)讀上一課新學(xué)的3個聲母。2.第二關(guān)：整體認(rèn)讀音節(jié)快閃游戲。（出示課件25）教師點擊開始，學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.教師過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并且認(rèn)讀了帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)著3個聲母和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。（1）學(xué)生先自由拼讀，在和同桌互相拼讀課本中的兩拼音節(jié)。（出示課件26）（2）學(xué)生聯(lián)系生活拼讀。（出示課件27）司馬光砸（zá）缸擦（c?。┎Ａⅲ╯ǎ）水車（3）學(xué)生聯(lián)系熟悉的漢字、詞語拼讀。（出示課件28）zá雜技砸鍋zé責(zé)備選擇zǔ祖國組長cā擦汗擦黑板cè廁所測量cū粗細(xì)粗心sǎ灑水撒種sè顏色色彩sù塑料塑像（4）教師指名拼讀并評議。2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。教師過渡：同學(xué)們兩拼音節(jié)讀得很好，現(xiàn)在我們增加些難度，看一看你能正確拼讀三拼音節(jié)嗎？（出示課件29）（1）教師范讀：z-u-ó→zuó，學(xué)生跟讀。教師提醒三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。（2）誰來當(dāng)小老師教讀其他兩個三拼音節(jié)？讀對了，跟你讀，讀錯了，教你讀。（3）聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)并組詞。（出示課件30）cuō-u-ō→cuō搓手s-u-ǒ→suǒ鎖門（4）借助圖片及詞語練讀三拼音節(jié)。（出示課件31）zuō嘬柿子zuó昨天zuǒ左手zuò寫作業(yè)（出示課件32）cuō搓衣板cuó痤瘡cuò錯誤（出示課件33）suō蓑衣suǒ鎖頭三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)字詞句教師引入：（出示課件34）你能借助拼音讀一讀右側(cè)的三個詞語嗎？zìcíyǔjùzi字詞語句子1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):“學(xué)”是一個“字”。(出示課件35)再讀“字”,借助圖片,組詞:寫字、識字。(出示課件36)2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):“學(xué)生”是一個“詞”。(出示課件37)學(xué)生齊讀“詞”,借助圖片,組詞:詩詞、組詞、歌詞。(出示課件38)3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):“我是小學(xué)生?！笔且粋€“句子”。(出示課件39)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪里見過“我是小學(xué)生”這個句子。預(yù)設(shè):課本最開頭入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中有“我是小學(xué)生”這句話。(2)(出示課件40)教師范讀“句子”,提醒學(xué)生“子”在“句子”中讀輕聲,并借助圖片引導(dǎo)學(xué)生拓展拼讀讀輕聲的其他含“子”字的詞語:椅子、本子、房子。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)1.自讀兒歌，圈畫出你會拼讀的字和音節(jié)。（出示課件41）“了”有兩種讀音，一種情況讀le，如“對了、錯了、過了橋”，另一種情況讀liǎo，如“過不了”。2.教師范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3.學(xué)生再讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字請教同桌或老師。教師提醒學(xué)生：兒歌中“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化，朗讀時注意要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。4.教師帶讀——師生對讀——男女生合作讀——集體拍手讀。（出示課件42）五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.鞏固練習(xí)。（出示課件43、44）2.布置作業(yè)：和家長一起拍手讀兒歌《過橋》?！景鍟O(shè)計】7zcszcs【教學(xué)反思】成功之處：本課從新課程教學(xué)理念出發(fā)，依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點及漢語拼音本身的特點，給孩子們呈現(xiàn)了一個活潑、生動、創(chuàng)新、自主的課堂。通過創(chuàng)編兒歌，記憶漢語拼音，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了目標(biāo)的達(dá)成度。學(xué)生在我的引導(dǎo)下聯(lián)系聲母的音形和圖畫，創(chuàng)編了記憶聲母的順口溜，既輕松地幫助孩子們學(xué)習(xí)了聲母z、c、s，同時又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，得到了很好的教學(xué)效果。不足之處：在教學(xué)中，拼讀整體認(rèn)讀音節(jié)時，帶調(diào)音節(jié)練習(xí)較少。如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：練習(xí)帶調(diào)音節(jié)時，打亂順序，采取開火車、小組合作讀等形式練習(xí)拼讀，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。配套習(xí)題一、背bèi一yi背bèi,填tián寫xiě缺quē少shǎo的de聲shēnɡ母mǔ或huò韻yùn母mǔ。(6分)二、照zhào樣yànɡ子zi,拼pīn一yi拼pīn,寫xiě出chū下xià列l(wèi)iè音yīn節(jié)jié中zhōnɡ的de韻yùn母mǔ。(8分)例:qù fēi qúnjūn gāo gǎngyǒng bīn jù三、補(bǔ)bǔ全quán下xià列l(wèi)iè字zì的de音yīn節(jié)jié。(6分)n奶 j家 c草

f風(fēng) y云 y月

四、請qǐnɡ你nǐ在zài表biǎo示shì車chē的de音yīn節(jié)jié上shànɡ涂tú上shànɡ顏yán色sè。(8分)五、用yònɡ“○”圈quān出chū聲shēnɡ母mǔ為wéi“zh、ch、sh、r”的de字zì。(5分)人四三手站坐水山二字六、連lián字zì成chénɡ詞cí我wǒ最zuì棒bànɡ!(10分)七、看kàn拼pīn音yīn,寫xiě詞cí語yǔ。(6分)八、讀dú句jù子zi,畫huà一yi畫huà。(10分)1.河hé邊biān有yǒu一yì只zhī鴨yā子zi,一yí個gè孩hái子zi。2.樹shù上shàng有yǒu很hěn多duō紅hóng紅hóng的de蘋píng果guǒ。九、讀dú一yi讀dú,組zǔ成chénɡ句jù子zi,并bìnɡ加jiā上shànɡ標(biāo)biāo點diǎn符fú號hào。(9分)1.chīzhúzidàxióngmāoxǐhuan

2.zàiyéyedàshùxiàzuòzhe

3.hǎopiàoliangdeyacǎihóng

十、讀dú句jù子zi,給ɡěi句jù子zi排pái上shànɡ序xù號hào。(6分)()我wǒ在zài一yì棵kē大dà樹shù下xià,發(fā)fā現(xiàn)xiàn了le一yí個gè錢qián包bāo。()我wǒ把bǎ錢qián包bāo帶dài到dào學(xué)xué校xiào,交jiāo給gěi了le老lǎo師shī。()早zǎo晨chen,我wǒ去qù上shàng學(xué)xué。十一、讀dú一yi讀dú,回huí答dá問wèn題tí。(16分)西xī瓜guā船chuán一yí個ɡè西xī瓜guā切qiē兩liǎng半bàn,變biàn成chéng兩liǎng艘sōu西xī瓜guā船chuán!一yì船chuán開kāi到dào爸bà身shēn邊biān,爸bà爸ba爸bà爸ba嘗cháng嘗chɑng鮮xiān!一yì船chuán開kāi到dào媽mā面miàn前qián,媽mā媽ma媽mā媽ma嘗cháng嘗chɑng鮮xiān!爸bà爸ba邊biān吃chī邊biān說shuō好hǎo,媽mā媽ma邊biān吃chī邊biān說shuō甜tián。1.“我”把西瓜送給和。(用拼音填寫)(8分)

2.爸爸說西瓜,媽媽說西瓜。(用拼音填寫)(8分)

十二、看kàn圖tú寫xiě話huà。(不bú會huì寫xiě的de字zì用yònɡ拼pīn音yīn代dài替tì)(10分)提t(yī)í示shì:圖tú中zhōnɡ都