三年級道德與法治上冊第四單元家是最溫暖的地方12《家庭的記憶》說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版三年級道德與法治上冊第四單元《家是最溫暖的地方》中的第12課《家庭的記憶》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解家庭成員之間的親情關(guān)系，感受家庭溫暖，認識到家庭記憶的重要性，學會珍惜家庭親情。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生對家庭的理解和尊重，提升其人際交往能力和社會責任感。通過學習家庭的記憶，學生將培養(yǎng)家國情懷，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，學會感恩和珍惜親情，形成積極的家庭觀念和社會價值觀。同時，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力，提高其審美鑒賞能力，促進個性全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.認識家庭記憶的重要性，理解家庭成員之間的親情關(guān)系。

2.學會表達對家庭的情感，增進家庭親情。

難點：

1.學生對家庭記憶的理解和情感體驗的深度。

2.將情感轉(zhuǎn)化為實際行動，如如何表達對家庭的感激和珍惜。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示不同家庭成員之間的記憶瞬間，引導(dǎo)學生體會家庭溫暖。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如家庭故事分享、親情卡片制作等，讓學生在參與中感受親情，表達情感。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學生反思家庭記憶的重要性，激發(fā)其表達和珍惜親情的愿望。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學生學會將情感轉(zhuǎn)化為實際行動，如主動幫助家人、表達感謝等。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，引導(dǎo)學生逐步理解家庭記憶的概念和重要性。

2.運用討論法，組織學生分享自己的家庭故事，激發(fā)學生對家庭情感的共鳴。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗不同角色的情感，加深對家庭關(guān)系的理解。

4.設(shè)計“家庭記憶寶盒”項目，讓學生收集家庭照片、物品等，通過整理和展示，增強對家庭記憶的珍視。

5.利用多媒體資源，如視頻、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生更好地感受家庭溫暖。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭記憶的圖片或視頻片段，如家庭照片、家庭聚會視頻等，讓學生初步感受家庭記憶的魅力或特點。

簡短介紹家庭記憶的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、家庭記憶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解家庭記憶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如照片、物品、故事等。

詳細介紹家庭記憶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解家庭記憶如何承載情感和記憶。

三、家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭記憶案例進行分析，如家庭成員的回憶、家庭傳統(tǒng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對個人成長和家庭關(guān)系的影響，以及如何通過家庭記憶傳承家庭價值觀。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭記憶相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最難忘的家庭故事”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何記錄和分享家庭記憶。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭記憶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭記憶在個人成長和家庭關(guān)系中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭記憶。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中記錄和分享自己的家庭記憶。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家書中的抗戰(zhàn)記憶》：通過閱讀抗戰(zhàn)時期家書，了解家庭成員之間的深厚情感，以及家庭記憶在歷史中的重要地位。

-《記憶中的味道》：探討食物在家庭記憶中的獨特作用，如何通過食物的味道喚起對家的回憶。

-《家族相冊的故事》：分析家族相冊中的照片和故事，探討照片背后的家庭記憶和歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查自己的家庭歷史，收集家族成員的照片、物品或故事，了解家族的起源和發(fā)展。

-組織學生進行家庭訪談，記錄長輩們講述的家庭故事，感受家族的傳統(tǒng)和價值觀。

-引導(dǎo)學生思考如何將家庭記憶傳承下去，設(shè)計一個家庭記憶展覽或制作一本家庭記憶書。

-鼓勵學生創(chuàng)作與家庭記憶相關(guān)的文學作品，如詩歌、短篇小說等，表達對家庭的情感和思考。

-學生可以嘗試通過繪畫、攝影等方式記錄家庭的日常，捕捉家庭溫暖的瞬間。

-組織學生參與社區(qū)活動，如老年人活動中心，與長者交流，了解他們的家庭記憶和故事。

3.結(jié)合實際生活的應(yīng)用：

-學生可以嘗試在日常生活中，通過寫信、發(fā)短信或社交媒體等方式，與家人分享日常生活中的點滴，增進親情。

-設(shè)計家庭活動，如家庭電影夜、烹飪課等，共同創(chuàng)造美好的家庭記憶。

-學生可以參與社區(qū)服務(wù)，幫助那些因各種原因而缺乏家庭溫暖的人，傳遞家庭的重要性和溫暖。

-通過參與環(huán)?；顒?，如種植家庭花園、回收利用等，培養(yǎng)學生的責任感，并建立家庭與自然環(huán)境的聯(lián)系。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生對家庭記憶的興趣，這一點我覺得做得不錯。學生們在看到那些家庭照片和視頻時，眼神里流露出的情感讓我很欣慰，他們對于家庭記憶有了更深的理解和共鳴。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的家庭記憶案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我看到了學生的積極參與和深入的思考，他們的討論非常熱烈，提出的觀點也很新穎。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為缺乏實際經(jīng)驗，對案例的分析不夠深入。這可能需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，去理解和分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在表達自己的觀點時，有時會顯得有些緊張。這可能是由于他們不太習慣在課堂上公開表達自己的看法。因此，我決定在今后的教學中，多組織一些類似的小組討論活動，讓學生們逐漸適應(yīng)這種教學方式。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們表達能力的提升，他們能夠清晰地陳述自己的觀點，并且能夠接受他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的展示不夠自信，這可能是因為他們對自己的內(nèi)容不夠熟悉。因此，我會在課后給予他們更多的輔導(dǎo)，幫助他們更好地準備展示。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了家庭記憶的重要性，并鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索和記錄自己的家庭記憶。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠幫助他們更好地理解家庭，珍惜親情。

1.加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學生的學習進度和需求。

2.優(yōu)化課堂管理，確保教學活動有序進行。

3.提高自己的教學設(shè)計能力，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際生活。

4.不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。

我相信，通過不斷的學習和努力，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學生們更好地成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭記憶的定義

-家庭記憶的組成部分（照片、物