《直角的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容直角的初步認(rèn)識(shí)。(教材第40頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角。2.會(huì)用三角尺判斷直角和畫直角。3.通過操作活動(dòng),幫助學(xué)生建立直角的表象。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和判斷分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):直角的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn):正確畫直角。教具學(xué)具課件、三角尺、紅旗、椅子。教學(xué)過程一問題情境師:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了角,并且知道生活中有許多物品上有角。今天老師給你們看幾件東西,(出示紅旗、椅子)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物品,你們發(fā)現(xiàn)了什么?生1:它們的表面上都有角。生2:它們的表面都有4個(gè)角。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn):這4個(gè)角的大小都一樣,教師要給予表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活,并直觀地感受實(shí)物中角的存在】二自主探究1.教學(xué)例3。師:同學(xué)們,你們的文具盒里也有角。對(duì),就是三角尺。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)三角尺的秘密。生1:我發(fā)現(xiàn)三角尺有3個(gè)角。生2:里面的小三角形和三角尺的形狀一樣,也有3個(gè)角。生3:我發(fā)現(xiàn)三角尺有3個(gè)角,并且3個(gè)角的大小不一樣,其中一個(gè)角大些,另外兩個(gè)角比它小。生4:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角尺中都有一個(gè)直直的角。師:誰(shuí)知道這個(gè)直直的角叫什么角?生:直角。如果學(xué)生說不出,教師介紹(指著三角尺的直角)三角尺中最大的角叫直角。請(qǐng)同學(xué)們指出三角尺上的直角,摸一摸有什么感受。師:拿出我們準(zhǔn)備的白紙,折一個(gè)直角好嗎?折好以后,跟同桌比一比。【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的角入手,使學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中既復(fù)習(xí)了角的組成、角的特點(diǎn),又進(jìn)一步感知直角與其他角的不同】2.教學(xué)例4。(1)小組討論:三角尺上的直角有什么用途?交流匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生提出用三角尺來檢驗(yàn)直角時(shí),教師要在學(xué)生說完后用對(duì)比的方法加以說明。讓學(xué)生用這個(gè)方法比一比自己折出的角究竟是不是直角。以小組為單位動(dòng)手比一比自己周圍的一些角是不是直角。(2)用三角尺畫直角。想一想:我們是怎樣畫角的?嘗試用三角尺畫直角:先畫一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起畫一條線,把三角尺的一條直角邊與線重合,三角尺的頂點(diǎn)與點(diǎn)重合,沿著三角尺的另一條直角邊畫好角的另一邊,這樣就畫出了一個(gè)直角。學(xué)生動(dòng)手畫直角,教師巡視并指正畫的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過看一看、摸一摸三角尺上的直角,對(duì)直角有了更深的認(rèn)識(shí),然后利用三角尺上的直角去畫直角,使學(xué)生對(duì)直角的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高】三總結(jié)提升師:誰(shuí)能說說今天學(xué)到了什么知識(shí)?板書設(shè)計(jì)直角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思從實(shí)際生活出發(fā),設(shè)計(jì)“找直角—折直角—畫直角”幾個(gè)環(huán)節(jié),由易到難,通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)、討論,加深了學(xué)生對(duì)直角的認(rèn)識(shí)。通過尋找生活中的直角、畫直角等練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到直角就在我們的身邊。A類下面圖形中各有幾個(gè)直角?填在括號(hào)里。(考查知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)直角;能力要求:正確判斷直角)B類以一條線為邊,畫一個(gè)直角。

(考查知識(shí)點(diǎn):畫直角;能力要求:能借助工具正確地畫直角)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:(1)4(2)2(3)2(4)3B類:圖略。教材習(xí)題第40頁(yè)“做一做”1.課桌面是長(zhǎng)方形，四個(gè)角是直角。2.長(zhǎng)方形有4個(gè)直角;正方形有4個(gè)直角;三角形有1個(gè)直角。課后闖關(guān)(時(shí)間:40分鐘滿分:100分)一、我會(huì)填。(24分)1.角有()個(gè)頂點(diǎn)和()條邊。2.從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫()條線,就畫成了一個(gè)角。3.()時(shí)整和()時(shí)整,時(shí)針和分針形成的角是直角。4.紅領(lǐng)巾所表示的圖形中有()個(gè)角,數(shù)學(xué)課本的封面中有()個(gè)角。5.把一個(gè)角的兩條邊延長(zhǎng),角的大小()。二、我會(huì)判。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)(12分)1.角的兩邊越短,角就越小。()2.在所有的角中,直角最大。()3.用一副三角尺可以拼出銳角、直角和鈍角。()4.所有的鈍角都比銳角大。()三、我會(huì)選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(12分)1.中的四個(gè)角與中的四個(gè)角相比較,()。①第二個(gè)大②一樣大③無法比較2.下列各角中,表示鈍角的是()。3.如圖,圖中包含的角的個(gè)數(shù)為()。①3 ②4 ③64.一個(gè)三角尺上的直角個(gè)數(shù)是()。①1 ②2 ③3四、我會(huì)辨。(12分)直角有();鈍角有();銳角有()。(只填序號(hào))五、我會(huì)比。(填“>”“<”或“=”)(8分)六、我會(huì)畫。(22分)1.在方格紙上,畫一個(gè)與圖中大小相等的角。2.在方格紙上,分別畫一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。3.在下面的點(diǎn)子圖中圍一個(gè)正方形。七、我會(huì)數(shù)。(10分)1.有()個(gè)銳角,()個(gè)直角。2.有()個(gè)鈍角,()個(gè)銳角。3.有()個(gè)銳角,()個(gè)鈍角。4.有()個(gè)銳角,()個(gè)鈍角。5.有()個(gè)銳角,()個(gè)鈍角。答案：一、1.一兩