電動機的PLC控制編程實例教學設(shè)計中職專業(yè)課-電器及PLC控制技術(shù)-智能設(shè)備運行與維護-裝備制造大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）電動機的PLC控制編程實例教學設(shè)計中職專業(yè)課-電器及PLC控制技術(shù)-智能設(shè)備運行與維護-裝備制造大類教材分析《智能設(shè)備運行與維護》課程是裝備制造大類中的一門專業(yè)課程，本章節(jié)內(nèi)容為“電動機的PLC控制編程實例”。本教材緊密結(jié)合實際，以電動機的PLC控制為切入點，通過編程實例教學，使學生掌握PLC編程的基本方法和技能，提高學生的實踐操作能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的工程思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。學生將通過電動機PLC控制編程實例，學會運用PLC編程技術(shù)解決實際工程問題，提高邏輯思維和編程能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，為未來從事自動化控制領(lǐng)域的工作打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：電動機PLC控制編程邏輯的構(gòu)建與實現(xiàn)。

難點：編程中對PLC指令的運用及編程軟件的操作。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析，引導學生逐步理解編程邏輯，并結(jié)合實際操作進行驗證。

2.難點：提供詳細的PLC指令手冊，輔助學生理解指令功能，并通過課堂練習和課后作業(yè)逐步掌握操作技巧。

突破策略：

-設(shè)計階梯式教學，從簡單到復雜，逐步提升學生的編程能力。

-利用仿真軟件進行模擬實驗，減少實際操作中的錯誤率。

-鼓勵學生團隊合作，共同解決編程中的難題，提高解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解PLC控制編程的基礎(chǔ)知識和編程技巧。

2.討論法：引導學生針對編程實例進行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握PLC編程技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程步驟和原理，提高學習效率。

2.仿真軟件：使用PLC仿真軟件進行模擬編程，減少實際操作風險。

3.在線資源：提供在線教程和視頻，方便學生課后復習和自主學習。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電動機PLC控制編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電動機是如何工作的嗎？有沒有想過如何用PLC來控制它？”

展示一些關(guān)于電動機和PLC控制系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電動機PLC控制編程的魅力或特點。

簡短介紹電動機PLC控制編程的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電動機PLC控制編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電動機PLC控制編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如PLC、輸入輸出模塊、編程軟件等。

詳細介紹電動機PLC控制編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電動機PLC控制編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電動機PLC控制編程案例進行分析，如自動化生產(chǎn)線上的電動機控制。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電動機PLC控制編程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對工業(yè)自動化領(lǐng)域的影響，以及如何應(yīng)用電動機PLC控制編程解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電動機PLC控制編程相關(guān)的主題進行深入討論，如提高電動機控制系統(tǒng)的可靠性。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電動機PLC控制編程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電動機PLC控制編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電動機PLC控制編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電動機PLC控制編程在工業(yè)自動化領(lǐng)域的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用該技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一個小型的電動機PLC控制編程項目，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理論知識掌握：

學生在學習電動機PLC控制編程后，能夠熟練掌握PLC控制的基本原理、編程方法和指令系統(tǒng)。具體包括：

-理解并掌握PLC的基本組成和工作原理；

-掌握PLC編程語言和編程工具的使用；

-熟悉電動機PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計方法和步驟；

-了解電動機PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試和故障排除方法。

2.實踐操作能力：

-能夠獨立完成電動機PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計和編程；

-具備電動機PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試和故障排除能力；

-能夠運用所學知識解決實際工程問題，如自動化生產(chǎn)線上的電動機控制；

-在仿真軟件和實際設(shè)備上熟練操作，提高動手能力。

3.創(chuàng)新思維和解決問題的能力：

學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，具體包括：

-學會從多個角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案；

-在團隊合作中，學會傾聽他人意見，提高溝通和協(xié)作能力；

-通過實際操作，提高對問題的敏感度和應(yīng)變能力；

-在解決實際工程問題時，能夠運用所學知識進行綜合分析和判斷。

4.職業(yè)素養(yǎng)：

本課程的學習有助于學生提升職業(yè)素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在：

-培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)習慣；

-提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；

-增強學生的責任心和使命感，為將來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)；

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習能力。

5.綜合應(yīng)用能力：

學生在學習電動機PLC控制編程后，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際工程中，具體包括：

-在自動化生產(chǎn)線、工業(yè)機器人等領(lǐng)域，運用PLC控制技術(shù)提高生產(chǎn)效率；

-在智能設(shè)備、智能家居等領(lǐng)域，運用PLC控制技術(shù)實現(xiàn)設(shè)備智能化；

-在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域，運用PLC控制技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。教學評價1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識的提問，也有提高思維能力的挑戰(zhàn)性問題。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、動手操作能力等，來評估學生的學習效果。觀察應(yīng)細致入微，關(guān)注學生的個體差異，以便提供針對性的指導。

（3）測試：定期進行小測驗或練習，檢驗學生對知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，既能反映學生的基礎(chǔ)知識，又能考察學生的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，通過以下方式對學生的作業(yè)進行評價。

（1）認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。批改時，注意作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學生改進學習方法。

（3）及時反饋：作業(yè)完成后，教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題。

3.課堂互動評價：

課堂互動是提高學生學習效果的重要途徑，以下方式用于評價課堂互動效果。

（1）小組討論：通過小組討論，教師可以評價學生在團隊協(xié)作、溝通表達和問題解決方面的能力。評價標準包括參與度、貢獻度、團隊協(xié)作精神等。

（2）角色扮演：在角色扮演活動中，教師可以評價學生的角色理解、情感投入和表現(xiàn)力。

（3）提問回答：通過學生的提問和回答，教師可以評價學生的知識掌握程度、思維敏捷性和語言表達能力。

4.自我評價與反思：

鼓勵學生進行自我評價和反思，通過以下方式實現(xiàn)。

（1）學生自評：學生在完成作業(yè)或項目后，進行自我評價，總結(jié)自己的學習成果和不足。

（2）反思日記：學生定期撰寫反思日記，記錄自己在學習過程中的心得體會和改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《PLC編程實用教程》一書，書中詳細介紹了PLC編程的基礎(chǔ)知識、常用指令和編程技巧，有助于學生進一步鞏固課堂所學內(nèi)容。

（2）視頻資源：推薦觀看在線教育平臺上的PLC編程教學視頻，如“PLC編程入門教程”、“PLC編程實例分析”等，通過視頻學習可以直觀了解PLC編程的實際操作過程。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《PLC編程實用教程》，深入學習PLC編程的理論知識。

（2）學生可以觀看推薦的PLC編程教學視頻，通過實際案例了解PLC編程的應(yīng)用場景和編程技巧。

（3）對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

3.拓展活動建議：

（1）編程練習：學生可以嘗試獨立完成一些簡單的PLC編程練習，如設(shè)計一個簡單的流水線控制系統(tǒng)，提高編程能力。

（2）項目實踐：鼓勵學生參與PLC編程項目實踐，如設(shè)計一個自動門控制系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)等，將所學知識應(yīng)用于實際工程中。

（3）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的PLC編程項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.拓展評價：

（1）學生閱讀《PLC編程實用教程》的情況，可以通過課后作業(yè)或測試進行評價。

（2）觀看PLC編程教學視頻后，可以要求學生撰寫觀后感或心得體會，評價其對視頻內(nèi)容的理解和掌握程度。

（3）編程練習和項目實踐的成績，可以作為課后拓展的評價依據(jù)，評價學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-PLC（可編程邏輯控制器）的基本概念和組成；

-PLC編程語言和編程工具；

-電動機PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計方法和步驟；

-電動機PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試和故障排除方法。

②關(guān)鍵詞匯：

-可編程邏輯控制器（ProgrammableLogicController，PLC）

-輸入輸出模塊（Input/OutputModule，I/O）

-編程語言（ProgrammingLanguage）

-編程工具（ProgrammingTool）

-控制系統(tǒng)（ControlSystem）

-調(diào)試（Debugging）

-