我們是工農(nóng)子弟兵教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂粵教版九年級下冊-粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容粵教版九年級下冊音樂教材，本章節(jié)主要內(nèi)容包括《我們是工農(nóng)子弟兵》歌曲的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義以及歌曲所表達(dá)的情感。同時(shí)，通過演唱、欣賞等方式，培養(yǎng)學(xué)生對革命歌曲的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：音樂審美素養(yǎng)，通過歌曲欣賞和演唱，提升學(xué)生對音樂作品的感知和理解能力；文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)民族認(rèn)同感；人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)革命歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感；實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和表演中發(fā)揮創(chuàng)意，提升實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**理解歌曲主題**：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生深入理解《我們是工農(nóng)子弟兵》這首歌曲的主題思想。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲所表達(dá)的是對革命先烈的敬意和對祖國和人民的忠誠。例如，教師可以通過播放歌曲的背景故事，讓學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作時(shí)的歷史情境。

-**歌曲旋律的掌握**：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的穩(wěn)定性。例如，通過分段教學(xué)，讓學(xué)生逐段練習(xí)，最后進(jìn)行整體演唱。

-**歌詞的背誦和表達(dá)**：學(xué)生需要準(zhǔn)確背誦歌詞，并能用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)出來。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解歌詞的意義，并通過情感體驗(yàn)來演唱。例如，通過分組討論，讓學(xué)生分享對歌詞中特定句子的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**情感共鳴**：學(xué)生需要與歌曲產(chǎn)生情感共鳴，理解歌曲所傳達(dá)的革命精神和愛國主義情懷。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在缺乏直接歷史體驗(yàn)的情況下，理解并感受到歌曲的情感。例如，教師可以通過情景模擬或角色扮演，幫助學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感。

-**演唱技巧**：對于部分學(xué)生來說，掌握正確的演唱技巧是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何糾正學(xué)生的發(fā)聲方法和呼吸控制。例如，教師可以示范正確的演唱姿勢和呼吸方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在集體演唱中，如何保證每個(gè)人的聲音協(xié)調(diào)，形成和諧的合唱效果，也是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。例如，通過集體練習(xí)和反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人，調(diào)整自己的演唱。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、電腦、投影儀、黑板或白板

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫

-信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、歌曲伴奏音頻文件

-教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲演唱示范視頻、學(xué)生互動(dòng)軟件五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.教師播放《我們是工農(nóng)子弟兵》歌曲，營造課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂。

2.學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲旋律和歌詞所表達(dá)的情感。

（二）新課導(dǎo)入

1.教師介紹歌曲背景：《我們是工農(nóng)子弟兵》是由我國著名作曲家王莘作詞、作曲的一首革命歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這首歌曲以工農(nóng)子弟兵為主角，歌頌了他們的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。

2.教師提問：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的創(chuàng)作背景嗎？它表達(dá)了什么樣的情感？

（三）歌曲分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏、調(diào)式等。

2.教師講解歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的主題思想。

3.教師提問：同學(xué)們，這首歌曲的主題思想是什么？它告訴我們什么？

（四）歌曲演唱

1.教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意演唱的技巧和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（五）情感體驗(yàn)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感。

2.學(xué)生分享自己在模擬過程中的感受，加深對歌曲情感的理解。

（六）課堂互動(dòng)

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲對我們有什么意義？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

（七）總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題思想和演唱技巧。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并分享自己的演唱感受。

（八）課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《我們是工農(nóng)子弟兵》的主題思想和演唱技巧。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)革命精神，熱愛祖國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（九）課后拓展

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)革命歌曲的資料，了解我國革命歷史。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展革命歌曲演唱活動(dòng)，傳承革命精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂審美素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)《我們是工農(nóng)子弟兵》這首歌曲，學(xué)生能夠更加深入地理解音樂作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對革命歌曲的審美鑒賞能力。學(xué)生在聆聽、演唱和欣賞過程中，能夠感受到音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)感染力，從而提高音樂審美素養(yǎng)。

2.**文化理解素養(yǎng)的增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解了歌曲背后的歷史背景和革命故事，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)生對我國革命歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對中華民族的偉大歷程有了更深的理解。

3.**人文素養(yǎng)的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)了愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠從歌曲中汲取精神力量，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

4.**音樂技能的掌握**：學(xué)生在課堂上的演唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和節(jié)奏感。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的音樂技能得到了顯著提高，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力的提升**：在集體演唱活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。學(xué)生在交流、討論和合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.**情感體驗(yàn)的豐富**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模擬情景、角色扮演等方式，深入體驗(yàn)了歌曲中的情感。這種情感體驗(yàn)豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，提升了他們的情感表達(dá)能力。

7.**知識(shí)體系的構(gòu)建**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歌曲的相關(guān)知識(shí)，還對音樂理論、音樂史等知識(shí)有了更全面的了解。這有助于學(xué)生構(gòu)建完整的音樂知識(shí)體系。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、查找資料和總結(jié)歸納。這種自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

9.**創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過收集資料、組織活動(dòng)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這種創(chuàng)新實(shí)踐能力有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

10.**心理健康的發(fā)展**：通過音樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生能夠調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，促進(jìn)心理健康的發(fā)展。音樂成為了學(xué)生釋放情感、調(diào)整心態(tài)的有效途徑。七、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)主題

-《我們是工農(nóng)子弟兵》

-革命歌曲

②歌曲背景

-創(chuàng)作年代：20世紀(jì)50年代

-創(chuàng)作人：王莘

-歌曲主題：歌頌工農(nóng)子弟兵的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神

③歌曲分析

-旋律特點(diǎn)：節(jié)奏、調(diào)式

-歌詞內(nèi)容：歌詞含義、情感表達(dá)

④演唱技巧

-呼吸方法

-發(fā)聲技巧

-節(jié)奏感

⑤情感體驗(yàn)

-情感共鳴

-情感表達(dá)

⑥課堂互動(dòng)

-主題討論

-角色扮演

⑦總結(jié)與拓展

-學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

-革命精神傳承

-音樂知識(shí)體系構(gòu)建

⑧課后作業(yè)

-收集革命歌曲資料

-組織演唱活動(dòng)

-自主學(xué)習(xí)與總結(jié)八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅色歌曲的故事》，這是一本關(guān)于中國革命時(shí)期歌曲的書籍，詳細(xì)介紹了多首革命歌曲的背景、創(chuàng)作故事和影響。

-視頻資源：《革命歌曲演唱會(huì)》，這是一部展示不同年代革命歌曲演唱的紀(jì)錄片，包含了豐富的革命歌曲和背后的歷史故事。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅色歌曲的故事》，了解革命歌曲的歷史背景和創(chuàng)作背景，通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解《我們是工農(nóng)子弟兵》這首歌曲的內(nèi)涵。

-學(xué)生在閱讀過程中，可以記錄下自己感興趣的革命歌曲和相關(guān)的歷史事件，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，討論不同革命歌曲之間的聯(lián)系和差異。

-**視頻資源**：

-觀看《革命歌曲演唱會(huì)》視頻，讓學(xué)生直觀地感受革命歌曲的魅力，以及它們在歷史中的重要地位。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試自己演唱其中的一首歌曲，并記錄下自己的演唱感受。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模仿演唱比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)和提高。

3.拓展活動(dòng)：

-**創(chuàng)作革命歌曲**：鼓勵(lì)學(xué)生以《我們是工農(nóng)子弟兵》為靈感，創(chuàng)作一首新的革命歌曲，可以是歌詞創(chuàng)作，也可以是旋律創(chuàng)作。

-**參觀紅色教育基地**：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色教育基地，如革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命精神。

-**撰寫心得體會(huì)**：要求學(xué)生在課后撰寫一