期中綜合測試卷

（滿分：150分時間：150分鐘）

班級：姓名：學(xué)號：得分：

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.（2024南通通州實驗學(xué)校月考）閱讀下面的文字，完成題目。（4分）

生活要自立、人生當(dāng)自強(qiáng)，我們是一群充滿好奇A敢拼敢做A

思想獨(dú)特的青少年，我們當(dāng)趁著青春的大好時光，努力進(jìn)取、h4nymng道德、

增長才干！以“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的勇氣，以“路曼受其

修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的自強(qiáng)精神，放飛我們的夢想.點燃夢想的蠟燭.

描繪燦爛的人生。中國近代著名的思想家、政治家梁啟超說過，“少年智則

國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則

國雄于地球”。讓我們用智慧填充頭腦，用知識ji酋n生命的能量。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

hanyang（）jTzan（）

（2）請在A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（1分）

A處的標(biāo)點符號是o

（3）畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（1分）

_2.結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

分）（）

周敦頤說“思則容，睿則圣”，OO,O

①人之所以為人，就因為人有思想，會思想

②所以作為國家互能選拔的人才，學(xué)生既要有高貴深刻的思想，又要會思想,

能思想得深刻

③中考作文是國家在考查學(xué)生做人的能力，文字就是思想的載體

④因此，在平時的語文教學(xué)中，教師有必要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識

⑤盧梭說“只有高貴的思想，而無高貴的血統(tǒng)”

A.⑤①③②④B.①③⑤②④

C.⑤③①④②D.①⑤③④②

3.下列有關(guān)文學(xué)文化常識，表述不正確的一項是（3分）（）

A.古代文人在“名”和“字”之外還有“號”。如歐陽修號“醉翁”，又

號“六一居士”。

B.小錫聽到爸爸跟王叔叔打電話詢問王叔叔父親的情況。爸爸說：“王弟,

最近令慈身體可好？老人家也近七十花甲了，我抽時間去看望他?！?/p>

C.《岳陽樓記》《醉翁亭記》題目中的“記”是古代的一種文體，兩篇文章

都描繪了或虛或?qū)嵉淖匀伙L(fēng)光，寄寓了作者的政治理想。

D.古代漢語在數(shù)量表達(dá)上，一般不用量詞，而是將數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，

如“余孥一小舟”“又用篆章一”。

4.（2024南通海安期中）在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（9分）

重溫古詩文，涵養(yǎng)圣賢心?？匆豢础埃?）,錦鱗游

泳”（范仲淹《岳陽樓記》）的晴明之景，“日出而林霏開，（2）

"（歐陽修《醉翁亭記》）的朝暮之變；贊一贅”欲為圣明

除弊事，（3）"（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的忠君之心，

“（4）,”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席

上見贈》）的昂揚(yáng)之氣；學(xué)一學(xué)“（5）,,

此事古難全”［蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）］的曠達(dá)之度，“（6）

,”［李白《行路難》（其一）］的豪邁之

志O

5.（2024常州深陽期末）右圖是杭州第19屆亞運(yùn)會會徽“潮

涌”，請閱讀下面材料?，結(jié)合你對杭州亞運(yùn)會的了解，簡要談

談會徽的主要構(gòu)成元素及其寓意。（3分）

亞運(yùn)會于2023年舉辦，但會徽中顯示“2022”的原因是：

亞洲奧林匹克理事會宣布將原定于2022年9月10日至25日Han^hoG02022

舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會改至2023年9月23日至10月8日舉行，

賽事名稱和標(biāo)志要求保持不變。

6.（2024南通部分學(xué)校月考）綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

為銘記即將過去的初中生活，你所在的九年級⑴班開展了“歲月如歌

——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們分工合作，制作一本班史。

（I）【想一想】為了讓班史的欄目豐富多彩，請你依照示例再補(bǔ)寫兩個欄目。

（2分）

欄目一：班級榮譽(yù)欄目二：欄目三：欄

目四：教師風(fēng)采

（2）【寫一寫】“教師風(fēng)采”欄目組向全班同學(xué)征集以“感恩有你”為主題

的文章。（2分）

征文啟事

為更好地開展活動，向師長表達(dá)同學(xué)們的崇敬之心和感謝之情，欄目組

決定向全體同學(xué)征集以“感恩有你”為主題的文章。文體不限，請參與的同

學(xué)將稿件交至班史編委會。

2024年4月3日

班史編委會

征文格式有一處錯誤，請修改正確：_____________________________________

征文內(nèi)容有一處信息遺漏，請指出：_____________________________________

（3）【辯一辯】制作組設(shè)計了兩組不同的封面，你喜歡哪一幅封面呢？請結(jié)

合封面字畫簡要闡明理由，并撰寫一句與之相關(guān)的精美且意蘊(yùn)深刻的句子。

（3分）

我選：圖,理由：______________________________________________

_____________________________________________________________o（2

分）

精美語句：o（1

分）

二、閱讀與理解（56分）

（一）（2024連云港中考）古詩文閱讀課，圍繞"問天”這一主題，老師選取了

下面三篇詩文，請完成題目。（20分）

【甲】漁家傲

［宋］李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸

何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三

山去！

（選自《李清照集箋注》卷一，上海古籍出版社2002年版）

【乙】《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徒于南冥也，水擊三千

里，扶扶搖而上者九萬里，去*以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相

吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也.亦若是則已矣。

（節(jié)選自《莊子?逍遙游》）

12.古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情

趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請分享你的閱讀收獲。（3分）

_（二）閱讀下面的文字，完成題目。（21分）

領(lǐng)作

徐向林

陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無垠的海灘上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像

一幢吊腳小木樓，煞是威風(fēng)。

造船時，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進(jìn)度，還跑前跑后給造船師傅

打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失不見了。因為領(lǐng)作的李師傅告訴

他，這排斧還得由老于頭領(lǐng)作打。

在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關(guān)鍵的工序。打排斧時，二

三十位造船師傅分列船舷兩側(cè)，應(yīng)著領(lǐng)作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲釘卯

樺。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應(yīng)、力道均衡，否則造出的船不結(jié)

實，還易漏水。對于常年在海上經(jīng)受風(fēng)浪的漁民夾說，排斧打得不好，就會上演

船毀人亡的悲劇，誰也不敢掉以輕心。

領(lǐng)作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領(lǐng)作師

傅有對漁船命名的特權(quán)。領(lǐng)作師傅一旦命了名，誰也不能改。如此一來，做領(lǐng)作

師傅數(shù)十年的老于頭在當(dāng)?shù)貪O村當(dāng)然是個人人尊敬的人物。他領(lǐng)作造出的漁船有

上百艘，全是他命的名。

陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾。陸翔搬到新居

后.本以為能跟老于頭老死不相往來,沒想到還是有事求到老于頭。當(dāng)然,陸翔

是不想去求的,他在造福漁船時，特意到外面請了李師傅。李師傅先是推辭,說

你們漁村有老于頭在,不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙,請不到。李

師傅這才帶著一班人來幫陸翔造船?？裳劭丛齑鸵蠊Ω娉?李師傅突然“將”

了一軍，要把打排斧的領(lǐng)作權(quán)交給老于頭。

陸翔不解，問李師傅：“你們不是造過好多船嗎？為啥要老于頭領(lǐng)作？”

李師傅笑答：“一方領(lǐng)作管一方事，這船只有老于頭來領(lǐng)作才靈光。”

有點兒講迷信的陸翔聽得這話，不好再問了。他改問村里的老漁民，村里的

老漁民告訴他，我們的船都是老于頭來領(lǐng)作的，還從沒請過外村的領(lǐng)作師傅。

陸翔沒轍了，只得硬著頭皮去請老于頭。老干頭倒也沒為難他，隨口就應(yīng)承

了下來。怎料，老于頭這么爽快，反倒引起陸翔的疑惑，老于頭會不會借機(jī)報復(fù)？

隔天上午，老于頭精神抖搬，率著李師傅的那班人馬，聲勢浩大地打好了排

斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領(lǐng)聲高呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙?！北?/p>

人跟呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙?！标懴钁以谛闹械氖^這才落了地。這“魚翔”

就是新船的名號，既吉祥，又威風(fēng)。

老于頭隨后繞船體走了三圉，細(xì)細(xì)端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會兒后，

挑了根散置在船體邊上的長木頭，讓人放進(jìn)底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進(jìn)底

艙一番敲打，出來時把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何

時候都不能移動。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對著這定船木兩端各

敲三斧，保證無恙?！?/p>

老于頭說完這話，自顧自走了。

三個月后，陸翔有次駕船出海打魚。不料天氣突變，海上風(fēng)高浪急，漁船

在風(fēng)浪中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就

要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對著定船木兩

端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準(zhǔn)地堵住了滲漏處，漁船得以

平安回港。

陸翔有驚無險地上了岸，旋即請李師傅來檢修漁船。李師傅里里外外認(rèn)真檢

查一番后，對陸翔說：“不用修，船體絕對穩(wěn)固。”

當(dāng)天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師俾的酒喝得有點兒多，他趁著酒

勁兒說：“告訴你一個秘密，造你這艘船時，底艙的卯樺沒算好，留有縫隙，如

果拆掉重做，船身就得解體，耗費(fèi)點兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人

以后就再也不能接活兒了?！?/p>

陸翔驚訝地問：“所以你們就讓我請老于頭？”

李師傅點頭稱是。

陸翔再問：“老于頭是怎么知道的呢？”李師傅答：“打排斧時，老于頭

能聽音辨聲。他知道底艙有問題，就放了根定船木，以備不測。”“那當(dāng)時為

啥不說？”陸翔追問?！岸际亲龉そ车模偟昧酎c兒臉面……”說到這兒，李

師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嚕。

陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，

明天，明天一定請老于頭好好喝兩杯。

（節(jié)選自《微型小說月報》2023年第7期，有刪改）

13.請根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展及陸翔的心理變化，將橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4

分）

船體快要造好，陸翔無比期待f①-老于頭

命名魚翔，陸翔內(nèi)心釋然一②-平安回港后得知

真相,陸翔心生敬意

14.有人認(rèn)為文章中畫橫線的句子是多余的，可以刪去。你同意嗎？請說

明理由。（4分）

15.讀完小說，小語認(rèn)為陸翔是主人公，而小文認(rèn)為主人公是老于頭。你贊

同誰的觀點，為什么？（4分）

16.小說以《領(lǐng)作》為題，意蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

17.小說結(jié)尾常有“言有盡而意無窮”的妙處，請從寫作方法和表達(dá)效果上

說說結(jié)尾畫波浪線的句子的妙處。（5分）

（三）（2024常州期末）閱讀下面的材料，完成題目。（15分）

材料一：

傳統(tǒng)手工藝注定只是少數(shù)人的歡愉？

2019年中國社科院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)表的《中國傳統(tǒng)手工現(xiàn)狀調(diào)研報告》顯示，

有近六成的傳統(tǒng)手工從業(yè)者尚未找到繼承人，55%的傳統(tǒng)手工從業(yè)者年齡在55

歲以上。那么，為什么傳統(tǒng)手工藝頻頻遭年較人的冷待呢？

傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)周期長，制作工藝復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度大，像湖筆的制作就需

要擇料、水盆、結(jié)頭、裝套、蒲墩、牛角鑲嵌、擇筆、刻字等一百多道工序。另

外，純手工藝品的價格往往高于仿制品。即使大眾對傳統(tǒng)手工藝品的好感度很高，

但是在購買時往往會猶豫再三。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)手工藝人的收入不高。然而當(dāng)今時

代生活節(jié)奏加快，年輕人很難去認(rèn)真鉆研一門技術(shù)，他們更多傾向于選擇短平快

的賺錢方式。

在微博話題的下面，眾多網(wǎng)友留言表示很想學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)手工藝，只是苦于

沒有學(xué)習(xí)途徑。目前國內(nèi)關(guān)于傳統(tǒng)手工藝傳承的教育方式仍然是傳統(tǒng)的拜師制、

學(xué)法制.除了家庭內(nèi)部成員，其他人學(xué)習(xí)之前需要獲得師傅認(rèn)可，簽署相關(guān)協(xié)議

或合同.過程復(fù)雜,成效頗微。而意大利很早就開設(shè)了專門的手工藝學(xué)校.從家

族傳承到學(xué)校教育，工匠傳承體系為意大利守住了大批手工藝人才。

傳統(tǒng)手工藝者擁抱當(dāng)代技術(shù)，把握時代潮流與社會審美，進(jìn)行技藝創(chuàng)新和產(chǎn)

業(yè)開發(fā)是明智之舉。如何在充分尊重材料本身的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新傳統(tǒng)手工藝材料？

如何擴(kuò)大產(chǎn)量，滿足市場用戶需求？如何在保護(hù)傳統(tǒng)技藝核心的基礎(chǔ)上，增加

傳統(tǒng)手工藝的使用價值，真正讓手工藝品融入當(dāng)代人們的生活？這些都是傳統(tǒng)

手工藝者應(yīng)該思考的問題。

國家要讓年輕人行動起來，為其創(chuàng)造多方渠道，讓他們在接觸和了解傳統(tǒng)手

工藝的同時，有手藝師傅可找，有藝可學(xué)，有“板髡”可坐；同時要借鑒國外傳

承手工藝的優(yōu)秀經(jīng)臉，讓真正熱愛手工藝的人有路可走。

材料二：

以什么方式更好地“看見”手藝

2020年10月，抖音在江西景德鎮(zhèn)正式發(fā)布“看見手藝”扶持計劃，扶持對

象包括國家認(rèn)定的“大師”級手藝人，也包括大量普通的傳統(tǒng)手藝人和創(chuàng)新型手

藝人。抖音將利用組視頻直播和平臺優(yōu)勢，通過專屬運(yùn)營活動、直播基地服務(wù)等

舉措，助力傳統(tǒng)手工藝傳播發(fā)展。

中國傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長，但隨著工業(yè)社會生產(chǎn)力的提高，批量生產(chǎn)、價格低

廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統(tǒng)手工藝品的市場，不少傳統(tǒng)工藝由此衰落

甚至失傳。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為目的，以切實可行的方式“看見”傳統(tǒng)工藝，大力

扶持、支持傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展，已是當(dāng)務(wù)之急。

此次抖音發(fā)布的“看見手藝”扶持計劃，切中了傳統(tǒng)工藝亟待支持和保障、

亟須被更多人“看見”的現(xiàn)實。而短視頻和電商平臺參與扶持傳統(tǒng)手藝，本身也

得益于傳統(tǒng)手藝天生具有適合通過視頻和直播傳播的特點——不僅可以精確展

現(xiàn)作品細(xì)節(jié)，還可以直播作品制作過程，高清大屏的沉浸式體驗，讓觀眾更加真

實可感。

材料三：

傳統(tǒng)技藝煥發(fā)時代魅力

2020年7月，一位名叫“阿木爺爺”的木工匠人，憑借嫻熟的樺卯技藝和

精良的手工藝品，受到國內(nèi)外網(wǎng)友的追捧。

傳統(tǒng)技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊(yùn)含著生活的智慧，沉淀

著文化的韻味。在“阿木爺爺”的“制造清單”里，有逼真的木雕小汽車、會走

的木質(zhì)小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣：也有精致的老式掛燈、轉(zhuǎn)動的小水

車，給村里的人們帶去便利?？梢哉f，層巒疊嶂的山間、樸實無華的老者、巧奪

天工的手藝，共同勾勒出一幅沁人心脾的山居圖，滿足了觀眾對詩意生活的向往，

豐富著當(dāng)代人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

另外，傳統(tǒng)技藝也展現(xiàn)出中華文化歷久彌新的活力。一旦打開了傳統(tǒng)技藝的

大門，體會“茍日新，日日新，又日新”的文化創(chuàng)造，迎面而來的將是無處不在

的驚喜、無窮無盡的寶藏。對普通人來說，經(jīng)由這些手藝人，傳統(tǒng)技藝的魅力更

加切近：不必大費(fèi)周章現(xiàn)場觀察故宮角樓的樺卯，小巧的物件就把其中的道理和

韻味講得分明；厭倦了機(jī)器一個模子里刻出來的加工痕跡，那就仔細(xì)品味手藝人

一招一式里的獨(dú)運(yùn)匠心……

“我只是一個普通的農(nóng)民，一個干木工活的老木工?！笔艿疥P(guān)注后，“阿木

爺爺”的自我介紹仍十分樸實。技藝的生命力在于傳承，傳承的關(guān)鍵在于人。惟

妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現(xiàn)，更是匠人執(zhí)著追求的結(jié)果。在愈加忙碌

的當(dāng)下，能夠全身心投入一項傳統(tǒng)技藝，這是一種專注，也是一種堅守。對很多

人來說，找到一時的激情并不困難，而沉靜、沉潛、沉著的內(nèi)功，才是修成正果

的秘訣。

“阿木爺爺”通過視頻的方式讓樺卯技藝走紅，使更多人對此有了認(rèn)識、產(chǎn)

生興趣。記錄故宮修復(fù)文物的影片,讓年較人一睹璀璨國寶背后的“守護(hù)者”；

展現(xiàn)各地音樂特色的舞臺,再現(xiàn)華陰老腔的豪邁韻味：等等?？梢?以傳統(tǒng)手藝

為載體，用現(xiàn)代表達(dá)做名片，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然就會“好之者眾”。不知不覺間，

人們守護(hù)了技藝的味道，也實現(xiàn)了文化的傳承。

（摘編自《人民日報》）

18.材料一和材料三在說理時都能將深奧的道理變得淺顯易懂，請依據(jù)兩則

材料中的畫線句子加以說明。（3分）

19.材料二中說：“不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳。”請結(jié)合材料一和材

料二探究其原因有哪些。（4分）

20.結(jié)合材料三分析“阿木爺爺”的手工藝品為什么受到國內(nèi)外網(wǎng)友的追

捧。（3分）

21.請結(jié)合三則材料，分析“保護(hù)傳統(tǒng)手工藝”的意義。（3分）

22.下列對三則材料的理解，正確的一項是（2分）（）

A.材料一重在說理，材料三重在敘事。

B.材料二中說工業(yè)社會中，由于批量的生產(chǎn)，許多工藝品變得價格低廉，

更能滿足消費(fèi)者的需求，導(dǎo)致傳統(tǒng)工藝衰落其至失傳。

C.材料三中說因為傳統(tǒng)技藝中蘊(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，所

以更能展現(xiàn)出文化歷久彌新的活力。

D.材料三用“‘阿木爺爺’成為網(wǎng)紅”的具體事例，詮釋了材料二的以切

實可行的方式能更好地“看見”手藝的觀點。

三、寫作（65分，含書寫5分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（65分，含書寫5分）

有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。但是遭遇八十一

難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲。

歌德說：“沒有勇氣一切都完?！?/p>

這幾句話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自己的

經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③

不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

期中綜合測試卷

一、1.（1）涵養(yǎng)積攢（每空1分）（2）、（或：頓號）（1分）（3）點燃夢想

的蠟燭，放飛我們的夢想，描繪燦爛的人生。（1分）

2.A（本題所給的句子主要是談“思想”，根據(jù)已給出的內(nèi)容來看，⑤句引用

盧梭有關(guān)思想的名言，與已給出的名言銜接；①句由周敦頤、盧梭的名言，點出

“人之所以為人，就因為人有思想，會思想”的觀點；③句緊接著指出“中考作

義是國家在考查學(xué)生做人的能力，義字就是思想的載體”；②句由“所以……”

點明“學(xué)生要有思想，要會思想”；④句用“因此”作結(jié)，點出“教師要培養(yǎng)學(xué)

生的思想意識”的結(jié)論。故正確的順序是：⑤①③②④）

3.B（“王弟”這樣的稱呼不合適，通常我們會用“王兄”等更合適的稱呼；

“令慈”是對別人母親的敬稱，稱呼王叔叔的父親，應(yīng)該用“令尊”；“六十”

為“花甲”，“七十”為“古稀”）

4.（1）沙鷗翔集（2）云歸而巖穴暝（3）肯將衰朽惜殘年（4）沉舟測畔

千帆過病樹前頭萬木春（5）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（6）長風(fēng)破浪會

有時直掛云帆濟(jì)滄海（每空1分）

5.會徽主要由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號及太陽圖形組

成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，錢塘江和錢江潮頭是會徽的形象核心，賽道代

表體育競技，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州城市特色，太陽圖形象征亞奧理事會，整個會

徽象征著亞奧理事會大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。（3分）

6.（1）示例：班級史話班級名冊（每空1分）

（2）將“2024年4月3日”和“班史編委會”互換缺少征文的具體截止日

期（每空1分）（3）示例一：一“追夢”是我們初中三年生活的真實寫照，地

平線上的一輪紅日是我們的理想，這一條通向理想的起起伏伏的路，好似我們追

夢的歷程（每空1分）無論經(jīng)歷多少坎坷，只要足夠堅持，夢想終會實現(xiàn)（1分）

示例二：二“超越”抓住了我們初中三年青春歲月的特征。畫面上一條小

魚奮力一躍，從小魚缸躍向大魚缸，就像此時的我們，正努力向心儀的高中奮進(jìn)

（每空1分）奮斗吧，少年！荊棘的道路必將鋪滿鮮花和掌聲（1分）

二、（-*）7.D

8.（1）記載（2）離開（3）判定，決斷（4）同“智”，智慧（每空1分）

9.日初出滄滄涼涼/及其日中如探湯/此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（每處1分）

10.（1）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭

呢？（3分）

（2）另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候距離人遠(yuǎn)，而到了正午的時

候距離人近?！保?分）

11.兩小兒就太陽距離地球遠(yuǎn)近的問題進(jìn)行了辯論。他們的辯論反映出對自

然現(xiàn)象的探求。（1分）“孔子不能決也”，表明即使是廣聞博識的圣人也不是無

所不知的，還可以看出孔子對待知識的態(tài)度，即“知之為知之，不知為不知”。

（2分）

12.這三篇詩文里有李清照對理想境界的向往與追求，有莊子對于相對空間

位置的辯證思考，有兩小兒對自然現(xiàn)象的探求，既有哲學(xué)思考，又有生活情趣。

從中我們可以學(xué)習(xí)到古人的探求精神、理性思考以及對精神境界的追求。（3分）

（二）13.①清老于頭來領(lǐng)作，陸翔很是為難（或：疑惑）

②漁船海上遇險，陸翔內(nèi)心驚喜交加（每處2分）

14.我不贊同。第五段插敘陸翔和老于頭兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾，

交代了陸翔一開始沒有去請老于頭造船和知道需要請老于頭領(lǐng)作后為難的原因，

為下文寫老于頭不計前嫌幫助陸翔解除安全隱患作鋪墊，襯托出老于頭的胸懷坦

蕩、寬容大度、正直無私，豐富了人物形象，使小說的情節(jié)有波瀾。（4分）

15.示例：我認(rèn)為老于頭是小說的主人公。領(lǐng)作打排斧者是老于頭，點題。

小說寫老于頭不計前嫌，幫助以前和自己鬧過矛盾的陸翔領(lǐng)作打排斧，并為其取

了吉利的船名并解除新船安全隱患，情節(jié)是圍繞老于頭來展開的，同時突出老于

頭的胸懷坦蕩、寬容大度、正直無私，贊美人性的真善美，揭示主旨。（選老于

頭且理由充分得4分，選陸翔最多得2分）

16.①“領(lǐng)作”是對造船打排斧的靈魂人物，而打排斧是最后一道至為關(guān)鍵

的工序；②概括主要內(nèi)容，老于頭幫助和自己有過矛盾的陸