2025年大學《日語》專業(yè)題庫——學習日語專業(yè)的科研訓練與實踐項目考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選題與研究價值分析請選擇一個你感興趣的日語研究課題（例如：特定時期的日本文學主題研究、日本社會語言學現(xiàn)象分析、某類日語教學方法的實證研究、日本媒體中的跨文化形象塑造研究等），闡述該課題的研究意義、當前研究現(xiàn)狀（簡要綜述相關(guān)文獻），并說明你選擇該課題的具體原因以及你初步構(gòu)想的、具有可行性的研究切入點或方向。二、研究計劃書撰寫指導假設(shè)你確定的研究課題是“網(wǎng)絡語言對現(xiàn)代日語書面語的影響研究”。請根據(jù)此課題，撰寫一份詳細的研究計劃書（或其核心內(nèi)容），需至少包含以下部分：1.研究目的與意義。2.研究內(nèi)容與范圍（具體要研究哪些網(wǎng)絡語言現(xiàn)象？分析哪些書面語樣本？）。3.研究方法（例如：語料庫分析方法、問卷調(diào)查法、文本分析法等，說明選擇理由并簡述操作步驟）。4.預期成果（例如：完成一篇畢業(yè)論文、開發(fā)一個分析報告等）。5.研究進度安排（大致的時間規(guī)劃）。三、學術(shù)文獻閱讀與評述閱讀以下提供的日文（或關(guān)于日語研究的中文）文獻片段（此處為模擬內(nèi)容，請自行構(gòu)思一段約300字的學術(shù)性文字）：“近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡語言以前所未有的速度滲透到日常交流中。在日語書面語領(lǐng)域，也出現(xiàn)了大量使用網(wǎng)絡用語、漢字變形、外來語等非規(guī)范語言形式的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象引起了學界廣泛關(guān)注，部分學者認為這體現(xiàn)了語言的活力與時代性，是語言適應社會變化的自然結(jié)果；而另一些學者則擔憂其可能導致語言規(guī)范的混亂，對日語教育的傳統(tǒng)模式構(gòu)成挑戰(zhàn)。本文擬通過分析特定社交媒體平臺上的用戶書寫數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查，探討網(wǎng)絡語言使用對現(xiàn)代日語書面語規(guī)范意識及實際書寫行為的影響?！闭埢谠撈?，回答：1.該研究片段主要探討了什么問題？2.提及了哪些不同的觀點或視角？3.你認為該研究片段存在哪些潛在的局限性？請?zhí)岢瞿愕木唧w看法。4.如果讓你繼續(xù)深入研究該問題，你打算如何改進或拓展？四、日語實踐項目策劃請策劃一個為期一周的“日語文化體驗”實踐項目，面向大學非日語專業(yè)學生。項目需包含至少三個核心活動環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需明確活動內(nèi)容、目的、預計時長、所需資源（如場地、材料、指導人員等）以及考核或評估方式（形式不限，如參與報告、作品展示、口頭分享等）。請詳細描述項目整體構(gòu)思和各環(huán)節(jié)具體安排。五、跨文化交際案例分析請描述一個你在學習、生活或?qū)嵙曋杏龅剑ɑ蜃孕袠?gòu)思）的、涉及中日雙方人員交流的跨文化交際情景。情景中應體現(xiàn)出文化差異帶來的誤解或挑戰(zhàn)。請分析：1.情景中具體發(fā)生了什么？2.哪些文化因素（例如：溝通風格、價值觀、禮儀習慣等）導致了誤解或挑戰(zhàn)的發(fā)生？3.如果你是其中一方或旁觀者，你會如何改進溝通方式以避免或解決這一問題？4.從這個案例中，你獲得了哪些關(guān)于跨文化溝通的啟示？六、學術(shù)論文寫作規(guī)范探討在撰寫日語專業(yè)學術(shù)論文時，引注參考文獻是必不可少的部分。請結(jié)合你所學到的學術(shù)規(guī)范知識，討論以下問題：1.為什么在學術(shù)寫作中必須規(guī)范地引注參考文獻？2.日語論文中常見的引注規(guī)范（如引用直接內(nèi)容、引用間接觀點、注釋補充信息等）有哪些？3.在引注過程中，最容易出現(xiàn)的錯誤有哪些？（至少列舉三種）4.請舉例說明如何規(guī)范地引用一本日文專著和一篇期刊論文。七、日語翻譯實踐任務請將以下這段關(guān)于日本“終身學習”理念的日文短文翻譯成流暢自然的中文：“生涯學習は、學校教育を超えた、人生のあらゆる段階で、自己の興味や必要に応じて學び続けることを指す。これには、専門的な知識の習得から、趣味や娯楽としての學びまで多岐にわたる。日本では、高齢化社會と少子化の進展、情報技術(shù)の発展など、社會環(huán)境の変化に伴い、生涯學習の重要性が高まっている。政府も、生涯學習の促進を政策として位置づけ、各種の支援制度を設(shè)けている。個人としても、社會の変化に対応し、自己実現(xiàn)を図るための重要な手段として、生涯學習を積極的に取り入れることが求められている?！拱?、研究過程反思與總結(jié)請結(jié)合你（假設(shè)的）參與科研訓練或完成實踐項目的經(jīng)歷，談談你的收獲與體會。具體可以包括：1.在研究/項目過程中遇到的困難以及你是如何克服的？2.通過這次經(jīng)歷，你在研究能力、實踐技能、團隊協(xié)作（如果是團隊項目）或個人素養(yǎng)方面有哪些提升？3.你認為科研訓練或?qū)嵺`項目對于日語專業(yè)學習有哪些重要的意義？4.對未來如何更有效地參與此類活動，你有什么計劃或期望？試卷答案一、選題與研究價值分析（答案需體現(xiàn)對所選課題的理解深度、研究現(xiàn)狀的把握、選題理由的合理性和研究切入點的可行性與創(chuàng)新性。）解析思路：考察學生獨立選題和初步規(guī)劃研究項目的能力。答案應包含：1）對課題背景和意義的清晰闡述；2）對現(xiàn)有文獻的簡要梳理和評述，顯示對該領(lǐng)域研究動態(tài)的了解；3）選擇該課題的個人興趣、動機或與現(xiàn)實需求的結(jié)合；4）提出的研究方向應具體、明確，具有一定的研究空間和可行性，避免過于寬泛或難以操作。二、研究計劃書撰寫指導（答案需包含研究目的、內(nèi)容范圍、研究方法、預期成果、進度安排等要素，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，內(nèi)容具體可行。）解析思路：考察學生撰寫研究計劃書的基本功和項目設(shè)計能力。答案應體現(xiàn)：1）研究目的明確，與研究內(nèi)容相呼應；2）研究范圍界定清晰，避免過于龐大或模糊；3）研究方法選擇恰當，操作步驟描述合理；4）預期成果具體，與研究方法和目的匹配；5）進度安排合理，考慮到各階段任務和時間節(jié)點。三、學術(shù)文獻閱讀與評述（答案需準確概括文獻核心觀點，識別不同視角，指出潛在局限，并提出有依據(jù)的改進或拓展思路。）解析思路：考察學生閱讀、理解、批判和評述學術(shù)文獻的能力。答案應體現(xiàn)：1）準確抓住文獻研究的核心問題；2）能區(qū)分并歸納不同學者或觀點；3）基于文本或常識，邏輯地分析文獻的不足之處（如樣本選擇、研究方法、理論框架、視角單一等）；4）提出的改進或拓展方案應具體、有邏輯性，并能回應文獻的局限或不足。四、日語實踐項目策劃（答案需包含清晰的項目構(gòu)思、至少三個具體活動環(huán)節(jié)、對各環(huán)節(jié)的詳細描述（內(nèi)容、目的、時長、資源、評估方式），內(nèi)容應有邏輯性、趣味性和可行性。）解析思路：考察學生策劃和組織實踐活動的綜合能力。答案應體現(xiàn)：1）項目主題明確，符合目標受眾（非日語專業(yè)學生）特點；2）活動設(shè)計多樣，能有效傳遞日語文化知識或提升語言應用興趣；3）每個活動環(huán)節(jié)目標清晰，內(nèi)容具體，時長合理，所需資源可考；4）評估方式多樣且能有效衡量活動效果；5）整體策劃有創(chuàng)意，環(huán)節(jié)銜接自然。五、跨文化交際案例分析（答案需描述清晰具體的交際情景，分析文化因素導致差異的準確性，改進建議的合理性和可行性，以及總結(jié)啟示的深刻性。）解析思路：考察學生識別、分析和解決跨文化交際問題的能力。答案應體現(xiàn)：1）情景描述生動具體，關(guān)鍵信息完整；2）能準確提煉出導致誤解或挑戰(zhàn)的核心文化因素（如溝通風格直接/間接、高語境/低語境、集體主義/個人主義等）；3）提出的改進建議應基于對文化差異的理解，具有操作性和有效性；4）總結(jié)的啟示應具有普遍性和指導意義。六、學術(shù)論文寫作規(guī)范探討（答案需闡述引注必要性的合理性，列舉常見的引注規(guī)范（格式、時機等），準確指出常見的引注錯誤，并給出規(guī)范引用的示例。）解析思路：考察學生對學術(shù)規(guī)范中引注制度的理解和掌握程度。答案應體現(xiàn)：1）能從尊重知識產(chǎn)權(quán)、保證學術(shù)誠信、支撐論點、便于讀者查證等角度說明引注的重要性；2）能準確說出日語論文中常見的引注類型和方法（如直接引用、間接引用、文內(nèi)注釋、文末參考文獻列表等）；3）能列舉至少三種如格式錯誤、引用不完整、混淆直接與間接引用等常見錯誤；4）能根據(jù)日文專著和期刊論文的特點，給出符合規(guī)范的引用格式示例。七、日語翻譯實踐任務（答案需準確、流暢、完整地翻譯原文，保持原文意思，符合中文表達習慣，術(shù)語使用恰當，無明顯語法錯誤和邏輯不通之處。）解析思路：考察學生的日語理解能力和中文表達能力，特別是日漢互譯能力。答案應體現(xiàn)：1）對原文意思的準確把握；2）能夠運用恰當?shù)闹形脑~匯和句式進行表達；3）注意術(shù)語的準確翻譯；4）保持譯文風格與原文語境的基本一致；5）譯文語句通順，無明顯翻譯腔或中文表達錯誤。八、研究過程反思與總結(jié)（答案需結(jié)合假設(shè)經(jīng)歷，描述具體困難與解決方法，總結(jié)能力提升，闡述科研/實踐意義，提出未來計劃，內(nèi)容應真誠、具體、有邏輯。）解析思路：考察學生反