2025年大學(xué)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——爪哇語(yǔ)言翻譯技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：名詞解釋（每題5分，共20分）1.請(qǐng)解釋“Pantulan”在爪哇語(yǔ)翻譯中的含義及其應(yīng)用。2.請(qǐng)解釋爪哇語(yǔ)“Krama”系統(tǒng)在翻譯中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題。3.請(qǐng)解釋翻譯理論中的“功能對(duì)等”原則，并簡(jiǎn)述其在處理爪哇語(yǔ)文化負(fù)載詞時(shí)的意義。4.請(qǐng)解釋在爪哇語(yǔ)翻譯中，“增譯”這一技巧的定義和常見應(yīng)用場(chǎng)景。第二部分：簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述直譯和意譯在爪哇語(yǔ)翻譯中的適用范圍和局限性。請(qǐng)結(jié)合爪哇語(yǔ)中某一具體語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行說明。2.爪哇語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)對(duì)翻譯會(huì)造成哪些主要困難？譯者通?？梢圆扇∧男┎呗詠響?yīng)對(duì)這些困難？3.在將爪哇語(yǔ)正式語(yǔ)體（Bapak/Ibu式）翻譯成漢語(yǔ)或英語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？如何確保翻譯的得體性？4.以爪哇社會(huì)中常見的問候語(yǔ)為例，分析其背后蘊(yùn)含的文化意義，并探討在跨文化翻譯時(shí)應(yīng)如何處理以實(shí)現(xiàn)有效溝通。第三部分：翻譯實(shí)踐（共40分）1.請(qǐng)將以下這段爪哇語(yǔ)文字翻譯成流暢自然的漢語(yǔ)："Waesingndhuwuranesunarbapak,tindhiyanéwayahingrawuhingcaritasakingcaruhuningbapak.Waesingrawuhingcaritaikimawénéhipitakonaningati,marangkéanapitakonané,tindhiyanécaritasingsakingcaruhuné."（提示：注意句式結(jié)構(gòu)、敬語(yǔ)使用和“carita”一詞的多義性）2.請(qǐng)將以下這段漢語(yǔ)文字翻譯成規(guī)范的爪哇語(yǔ)（使用Bapak/Ibu式語(yǔ)體）：“尊敬的爪哇語(yǔ)學(xué)者，您好！我們非常感謝您一直以來對(duì)爪哇語(yǔ)研究的辛勤付出。您的著作不僅豐富了我們的知識(shí)，也為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了寶貴的指導(dǎo)。期待未來能有更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”試卷答案第一部分：名詞解釋1.Pantulan：指爪哇語(yǔ)中通過改變?cè)~形（主要是名詞和形容詞的詞尾）來表示說話人與聽話人之間關(guān)系親疏、社會(huì)地位差異等的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象。在翻譯中，需要根據(jù)具體語(yǔ)境判斷其敬語(yǔ)或謙語(yǔ)等級(jí)，并選擇恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)語(yǔ)言表達(dá)（如使用敬稱、調(diào)整語(yǔ)氣或增補(bǔ)說明性詞語(yǔ)）來體現(xiàn)原文的社會(huì)關(guān)系和情感色彩。2.Krama系統(tǒng)：爪哇語(yǔ)復(fù)雜的敬語(yǔ)系統(tǒng)，根據(jù)說話人與聽話人、或所指人物的社會(huì)地位和親疏關(guān)系，使用不同的詞匯形式（詞尾變化、詞形選擇等）來表示尊敬或謙遜。翻譯時(shí)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識(shí)別原文中使用的Krama等級(jí)，理解其背后的社會(huì)文化含義，并在目標(biāo)語(yǔ)言中找到對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式（如使用特定敬稱、調(diào)整句式以示尊敬或謙卑），避免因文化差異導(dǎo)致的不敬或失禮。3.功能對(duì)等（DynamicEquivalence）：由奈達(dá)提出的翻譯理論原則，強(qiáng)調(diào)譯文在目標(biāo)語(yǔ)讀者中產(chǎn)生的效果應(yīng)與原文在源語(yǔ)讀者中產(chǎn)生的效果盡可能對(duì)等。在處理爪哇語(yǔ)文化負(fù)載詞時(shí)，此原則意味著譯者不僅要追求形式上的相似（直譯），更要傳達(dá)該詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的文化概念、內(nèi)涵意義和情感色彩，使目標(biāo)語(yǔ)讀者能夠理解其引申義或特殊含義，即使表達(dá)方式不同。這可能需要解釋、意譯或借譯。4.增譯（Amplification）：翻譯技巧之一，指在翻譯時(shí)，根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣、語(yǔ)法要求或?yàn)榱耸棺g文意思更清晰、完整，而適當(dāng)增加原文中未明說但隱含的意義、信息或詞語(yǔ)。在爪哇語(yǔ)翻譯中，增譯常用于補(bǔ)充文化背景知識(shí)、明確敬語(yǔ)對(duì)象、解釋模糊指代、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)使其符合目標(biāo)語(yǔ)規(guī)范等情況。第二部分：簡(jiǎn)答題1.直譯（Terjemahanawalan）側(cè)重于保留原文的字面形式和結(jié)構(gòu)，力求忠實(shí)原文。適用于爪哇語(yǔ)中那些形態(tài)變化明顯、意義相對(duì)穩(wěn)定、且在目標(biāo)語(yǔ)中也有對(duì)應(yīng)形式的現(xiàn)象，或?yàn)榱吮Ａ粼牡男揶o風(fēng)格。但其局限性在于，當(dāng)原文形式過于異于目標(biāo)語(yǔ)，或包含深層文化含義、隱含意義時(shí)，直譯可能導(dǎo)致譯文生硬、晦澀，甚至產(chǎn)生歧義或跨文化誤解。意譯（Terjemahaningoné）則更注重譯文在目標(biāo)語(yǔ)中的通順流暢和效果對(duì)等，允許調(diào)整原文的結(jié)構(gòu)、詞序甚至表達(dá)方式，以傳達(dá)原文的深層含義、文化內(nèi)涵和語(yǔ)用功能。適用于爪哇語(yǔ)中抽象概念、文化負(fù)載詞、習(xí)語(yǔ)、或結(jié)構(gòu)靈活的句子。但其局限性在于可能過度偏離原文形式，影響對(duì)原文的忠實(shí)性。例如，爪哇語(yǔ)中常用的“mang”作為輔助動(dòng)詞，表示意愿、能力或過程，其具體含義需根據(jù)上下文判斷，直譯可能導(dǎo)致理解困難，意譯則需根據(jù)語(yǔ)境靈活處理。2.爪哇語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)（Saka）的存在使得詞語(yǔ)的意義可能因聲調(diào)不同而改變，這給翻譯帶來顯著困難。主要困難在于：第一，目標(biāo)語(yǔ)言（如漢語(yǔ)、英語(yǔ)）通常無聲調(diào)區(qū)分，翻譯時(shí)難以在形式上保留聲調(diào)差異；第二，譯者需在理解時(shí)辨別聲調(diào)，否則可能誤讀詞語(yǔ)。應(yīng)對(duì)策略包括：第一，在翻譯時(shí)，如果目標(biāo)語(yǔ)無對(duì)應(yīng)區(qū)分，通常采用音譯加注的方式標(biāo)明原文的聲調(diào)，或選擇意義相同但目標(biāo)語(yǔ)有聲調(diào)區(qū)分的詞語(yǔ)；第二，加強(qiáng)對(duì)爪哇語(yǔ)詞匯聲調(diào)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高閱讀理解準(zhǔn)確性；第三，在語(yǔ)義模糊時(shí)，通過上下文推斷或詢問母語(yǔ)者。3.將爪哇語(yǔ)正式語(yǔ)體（Bapak/Ibu式）翻譯成漢語(yǔ)或英語(yǔ)時(shí)，主要挑戰(zhàn)在于如何準(zhǔn)確傳達(dá)其敬重之意，同時(shí)避免目標(biāo)語(yǔ)讀者可能感覺的過度夸張或別扭。挑戰(zhàn)源于兩種語(yǔ)言文化中敬語(yǔ)表達(dá)的差異性和復(fù)雜性。應(yīng)對(duì)策略：第一，在漢語(yǔ)中，可選用相應(yīng)的敬稱（如“您”）、調(diào)整稱謂（如使用尊稱職務(wù)）、使用謙遜的語(yǔ)氣詞或句式；第二，在英語(yǔ)中，雖缺乏直接對(duì)應(yīng)的敬語(yǔ)系統(tǒng)，但可通過使用尊稱“Mr./Ms./Dr.”、調(diào)整動(dòng)詞形式（如使用情態(tài)動(dòng)詞）、增加禮貌用語(yǔ)、或通過上下文暗示尊敬態(tài)度等方式來體現(xiàn)；第三，注意保持原文的正式程度和語(yǔ)境一致性，選擇最自然、得體的目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)。4.爪哇社會(huì)中常見的問候語(yǔ)，如“Kaséhatané?”（您好嗎？）或“Sapaaningbapak/Ibu...?”（尊敬的先生/女士您好？），背后蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的相互關(guān)懷、社會(huì)地位意識(shí)和人際和諧的文化意義。它們不僅是信息交換，更是建立和維持社會(huì)關(guān)系的重要禮節(jié)。在跨文化翻譯時(shí)，挑戰(zhàn)在于如何讓目標(biāo)語(yǔ)使用者理解其超越簡(jiǎn)單問候的深層含義，并做出恰當(dāng)回應(yīng)。處理方式：第一，直譯可能丟失文化內(nèi)涵，需輔以解釋；第二，可意譯為表達(dá)關(guān)懷和尊敬的更符合目標(biāo)文化習(xí)慣的句子，如“Howareyou?Ihopeyouaredoingwell.”，同時(shí)通過注釋或語(yǔ)境說明其禮節(jié)功能；第三，強(qiáng)調(diào)這類問候是建立良好溝通和信任的必要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)目標(biāo)語(yǔ)使用者學(xué)習(xí)相應(yīng)的回應(yīng)方式，以實(shí)現(xiàn)有效溝通和文化理解。第三部分：翻譯實(shí)踐1.（以下為一種可能的翻譯，注意這并非唯一答案，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思、語(yǔ)氣和結(jié)構(gòu)，并恰當(dāng)處理提示點(diǎn)）“您身體健康，正如父親所言，這本書的內(nèi)容源自父親的講述。這本書的來歷，蘊(yùn)含著父親內(nèi)心的思考，如果父親有其他想法，那么這本書便源自父親的講述。”（解析思路：此段文字結(jié)構(gòu)有一定層次感，包含嵌套和重復(fù)。首先，確定“Waesingndhuwuranesunarbapak”是主句，表達(dá)對(duì)健康和來源的肯定?！皌indhiyanéwayahingrawuhingcaritasakingcaruhuningbapak”是解釋來源的具體內(nèi)容，“wayahing”引導(dǎo)解釋，“carita...saking...”說明內(nèi)容來源。關(guān)鍵在于理解“Waesingrawuhingcaritaikimawénéhipitakonaningati...”與后文的重復(fù)關(guān)系，這里的“pitakonaningati”指內(nèi)心的想法、思考?！癿arangkéanapitakonané”是條件狀語(yǔ)從句，說明如果存在其他想法。最后一句“tindhiyanécaritasingsakingcaruhuné”再次強(qiáng)調(diào)來源。翻譯時(shí)，需理清邏輯關(guān)系，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞（如“正如...所言”、“因此”、“如果...那么...”），準(zhǔn)確翻譯“carita”（故事、書籍、內(nèi)容）、“caruhuné”（他的講述/來源）、“pitakonaningati”（想法、思考）等核心詞匯，并保持敬語(yǔ)語(yǔ)氣。）2.（以下為一種可能的翻譯，同樣注意非唯一性，關(guān)鍵在于選詞準(zhǔn)確、語(yǔ)體得體）"NyangpituduhingpangéraningJawa,singmawulang!WéhsakingwayahingpambalihaningpéndhapansingngayunédadipawongansingngrembakéingngèlmubasaJawa,sawijiningpituduhsingpinterkanggopanjumbuhingpanémbahbasa.Nangingmulaiku,ngrembakaingwektusingluwihdhuwur,mawénéhisawijininglelandhangingingwektukanggopitulunganlanpiturunaningpitakonan."（解析思路：此題要求使用Bapak/Ibu式（pangéraningJawa），翻譯內(nèi)容需表達(dá)尊敬和感謝。首先，確定開頭的稱呼和問候必須極其正式、尊敬?！癗yangpituduhingpangéraningJawa”直譯可能生硬，可意譯為“尊敬的爪哇語(yǔ)學(xué)者您，您好！”或類似表達(dá)。接著，“Wéhsakingwayahingpambalihaningpéndhapan...”表達(dá)感謝其付出，需選用表示“辛勤付出”、“努力”的敬語(yǔ)詞匯，如“ngrembaké”（發(fā)展、進(jìn)步，用在此處指研究上的努力）?！皃anjumbuhingpanémbahbasa”指語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，用“panémbah”更顯尊敬。然后，“Nangingmula