大班科學(xué)看誰滾的遠(yuǎn)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班幼兒的科學(xué)活動(dòng)，旨在通過“看誰滾得遠(yuǎn)”這一游戲，幫助幼兒理解物體運(yùn)動(dòng)的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察、比較和推理能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)幼兒感受和探究周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象，發(fā)展初步的探究能力。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的物理現(xiàn)象，如物體運(yùn)動(dòng)。他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。然而，部分幼兒可能對物體運(yùn)動(dòng)的概念理解不夠深入，容易在觀察和比較中產(chǎn)生混淆。本節(jié)課將針對幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。三、教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解物體運(yùn)動(dòng)的基本原理，知道物體運(yùn)動(dòng)與滾動(dòng)的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、比較和推理能力，提高動(dòng)手操作和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神。（二）教學(xué)策略1.情境導(dǎo)入：通過有趣的故事或游戲，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.觀察與操作：引導(dǎo)幼兒觀察不同物體的滾動(dòng)情況，進(jìn)行比較和分析，找出其中的規(guī)律。3.小組合作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。4.反思與總結(jié)：引導(dǎo)幼兒分享學(xué)習(xí)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：識別不同材質(zhì)和形狀的物體，并描述它們的滾動(dòng)特點(diǎn)。列舉：舉例說明生活中常見的滾動(dòng)現(xiàn)象，如車輪、滑板等。解釋：理解重力、摩擦力對物體滾動(dòng)距離的影響。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：根據(jù)物體特性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來測試滾動(dòng)距離。操作：能夠使用工具測量滾動(dòng)距離，并記錄數(shù)據(jù)。比較：對比不同實(shí)驗(yàn)條件下的滾動(dòng)結(jié)果，分析影響因素。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，增強(qiáng)好奇心。尊重：尊重同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會傾聽和交流。堅(jiān)持：面對實(shí)驗(yàn)中的困難，能夠堅(jiān)持不懈，尋找解決方法。4.科學(xué)思維目標(biāo)：推理：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，推理出影響滾動(dòng)距離的因素。分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。綜合：將滾動(dòng)現(xiàn)象與其他物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成整體認(rèn)識。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)：評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。反思：反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。應(yīng)用：將滾動(dòng)現(xiàn)象的知識應(yīng)用于實(shí)際生活問題的解決。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解物體滾動(dòng)距離與重力、摩擦力之間的關(guān)系，難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分析的能力，特別是在不同實(shí)驗(yàn)條件下如何準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱某橄笏季S能力尚在發(fā)展中，對物理現(xiàn)象的理解需要具體、直觀的體驗(yàn)和操作。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、實(shí)驗(yàn)器材等在內(nèi)的教具，并制作任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需設(shè)計(jì)小組座位排列和黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率，確保幼兒在活動(dòng)中能夠充分參與和實(shí)踐。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的滾動(dòng)現(xiàn)象?；顒?dòng)內(nèi)容：1.情境導(dǎo)入：教師通過講述一個(gè)關(guān)于滾動(dòng)的小故事，例如“小熊的滾木”，激發(fā)幼兒的興趣。2.觀察討論：教師引導(dǎo)幼兒觀察教室或戶外環(huán)境中存在的滾動(dòng)現(xiàn)象，如車輪、滑梯等，并詢問幼兒：“你們還見過哪些會滾動(dòng)的物品？”3.提問引導(dǎo)：教師提問：“為什么有些物品能滾動(dòng)，而有些不能？你們覺得它們滾動(dòng)起來有什么不同？”預(yù)期行為：幼兒積極參與討論，分享自己觀察到的滾動(dòng)現(xiàn)象。幼兒能夠表達(dá)對滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇和興趣。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒理解滾動(dòng)現(xiàn)象的基本原理。培養(yǎng)幼兒觀察、比較和推理的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.講解滾動(dòng)原理：教師用簡單易懂的語言解釋滾動(dòng)現(xiàn)象的原理，如“當(dāng)物體在水平面上滾動(dòng)時(shí)，它的接觸面與地面接觸較小，因此摩擦力較小，物體容易滾動(dòng)”。2.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示不同材質(zhì)、形狀的物體在相同條件下滾動(dòng)的距離，引導(dǎo)幼兒觀察并分析。3.小組討論：將幼兒分成小組，每組討論并記錄不同物體的滾動(dòng)特點(diǎn)。預(yù)期行為：幼兒能夠理解滾動(dòng)現(xiàn)象的基本原理。幼兒能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同物體滾動(dòng)特點(diǎn)的差異。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和解決問題的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.小組實(shí)驗(yàn)：每組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測試不同材質(zhì)、形狀的物體在相同條件下的滾動(dòng)距離，并記錄數(shù)據(jù)。2.數(shù)據(jù)分析：教師引導(dǎo)幼兒分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同物體的滾動(dòng)特點(diǎn)。3.分享交流：每組幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響滾動(dòng)距離的因素。預(yù)期行為：幼兒能夠鞏固對滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。幼兒能夠通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和解決問題的能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的總結(jié)歸納能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如滾動(dòng)現(xiàn)象的原理、影響滾動(dòng)距離的因素等。2.提問引導(dǎo)：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于滾動(dòng)現(xiàn)象的知識？”3.幼兒回答：幼兒回答教師提問，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。預(yù)期行為：幼兒能夠總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幼兒能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。鞏固幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。活動(dòng)內(nèi)容：1.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求幼兒觀察并記錄家中或周圍環(huán)境中存在的滾動(dòng)現(xiàn)象，并嘗試分析影響滾動(dòng)距離的因素。2.提醒注意事項(xiàng)：教師提醒幼兒注意安全，如使用工具時(shí)小心操作等。預(yù)期行為：幼兒能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固對滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。幼兒能夠注意安全，遵守操作規(guī)范。6.課后反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。活動(dòng)內(nèi)容：1.教學(xué)反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.改進(jìn)措施：教師提出改進(jìn)措施，如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、豐富教學(xué)內(nèi)容等。預(yù)期行為：教師能夠反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師能夠提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份簡單的滾動(dòng)距離記錄表，要求學(xué)生在家中選擇三種不同的物品，如書本、球、玩具車，并在相同斜坡上測試它們的滾動(dòng)距離。完成形式：學(xué)生需將測試結(jié)果填寫在記錄表中，并附上簡單的分析。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對滾動(dòng)距離的理解，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種生活中的滾動(dòng)現(xiàn)象，如自行車的剎車系統(tǒng)，研究其工作原理，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的模型或圖表來展示。完成形式：書面報(bào)告或模型展示。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的探究能力和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測試不同材質(zhì)的輪胎在相同條件下滾動(dòng)的距離，并嘗試分析影響滾動(dòng)距離的因素。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、分析及結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的理解有了明顯的提升。然而，部分幼兒在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要更加細(xì)致，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出交流不足的情況。未來，可以設(shè)計(jì)更具體的討論引導(dǎo)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高交流能力。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，本節(jié)課對學(xué)生的先備知識掌握程度估計(jì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難。資源運(yùn)用方面，教具的選擇和準(zhǔn)備較為充分，但可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的資源，如游戲化學(xué)習(xí)工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在改進(jìn)空間。八、本節(jié)知識清單及拓展1.滾動(dòng)現(xiàn)象的基本原理：物體在水平面上滾動(dòng)時(shí)，接觸面與地面接觸較小，摩擦力較小，因此容易滾動(dòng)。這涉及到物理學(xué)中的摩擦力和重力原理。2.影響滾動(dòng)距離的因素：物體的材質(zhì)、形狀、重量以及滾動(dòng)表面的特性都會影響滾動(dòng)距離。例如，圓形物體比方形物體滾動(dòng)得更遠(yuǎn)。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟：包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這是科學(xué)探究的基本流程。4.觀察和記錄數(shù)據(jù)的重要性：通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地分析問題，得出結(jié)論。5.小組合作與交流：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會如何合作，分享觀點(diǎn)，共同解決問題。6.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生可以培養(yǎng)推理、分析和綜合的能力。7.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在面對困難時(shí)保持好奇心和探索欲，勇于嘗試和改進(jìn)。8.科學(xué)評價(jià)能力的提升：學(xué)生需要學(xué)會如何評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。9.科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵：包括對科學(xué)知識的理解、科學(xué)方法的掌握、科學(xué)態(tài)度的形成以及對科學(xué)價(jià)值的認(rèn)識。10.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升觀察、比較、分析、推理和解決問題的能力。11.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可觀測，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。12.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師應(yīng)通過反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。13.多媒體課件的應(yīng)用：利用多媒體課件可以更直觀地展示滾動(dòng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。14.教具的選擇與準(zhǔn)備：教具的選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相符，并確保其安全性和實(shí)用性。15.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：良好的教學(xué)環(huán)境有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如合理的座位安排和黑板板書設(shè)計(jì)。16.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性