北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)撥一撥教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“撥一撥”教案旨在幫助學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)概念的同時(shí)，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和觀察分析能力。本單元內(nèi)容在課程體系中起到承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，學(xué)會(huì)使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)良好的數(shù)感。核心概念包括：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、計(jì)數(shù)器、數(shù)的組成等；核心技能包括：觀察、操作、分析、表達(dá)等。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)其中的概念和技能理解還不夠深入。部分學(xué)生在使用計(jì)數(shù)器時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆，對(duì)于數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)則的理解也需要加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。三、教學(xué)策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力。利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)則。3.采用分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.評(píng)價(jià)與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)在撥動(dòng)計(jì)數(shù)器中，說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的組成。列舉出5以內(nèi)的加減法算式，并正確撥動(dòng)計(jì)數(shù)器表示結(jié)果。2.能力的目標(biāo)通過(guò)操作計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法題目，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行有效的數(shù)數(shù)和計(jì)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。4.科學(xué)思維的目標(biāo)能夠觀察、比較、分析計(jì)數(shù)器的操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別錯(cuò)誤并糾正。在小組合作中，能夠評(píng)價(jià)同伴的計(jì)算方法和結(jié)果。三、教學(xué)重難點(diǎn)北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“撥一撥”的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)數(shù)器的使用，難點(diǎn)在于學(xué)生理解數(shù)的組成和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。由于二年級(jí)學(xué)生抽象思維能力有限，難以直接理解數(shù)的組成概念，因此需要通過(guò)具體操作和直觀演示來(lái)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、計(jì)數(shù)器教具、圖表、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，如合理安排小組座位，提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師出示一個(gè)裝滿不同數(shù)量水果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何知道籃子里水果的總數(shù)？學(xué)生可能提出用手?jǐn)?shù)或者用計(jì)數(shù)器數(shù)的方法。2.引出主題教師引導(dǎo)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種更方便的方法——使用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)。學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)器產(chǎn)生好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。二、新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，了解其基本結(jié)構(gòu)和功能。教師活動(dòng)：1.演示計(jì)數(shù)器的使用方法，讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器的刻度和數(shù)字。2.解釋計(jì)數(shù)器的“個(gè)位”和“十位”分別代表什么。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)器上每個(gè)數(shù)字的含義。4.學(xué)生嘗試自己操作計(jì)數(shù)器，數(shù)出一些簡(jiǎn)單的數(shù)字。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)和數(shù)字。2.說(shuō)出計(jì)數(shù)器上每個(gè)數(shù)字的含義。3.嘗試操作計(jì)數(shù)器，數(shù)出簡(jiǎn)單的數(shù)字。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出計(jì)數(shù)器上每個(gè)數(shù)字的含義。2.學(xué)生能夠熟練操作計(jì)數(shù)器，數(shù)出簡(jiǎn)單的數(shù)字。2.任務(wù)二：數(shù)的組成目標(biāo)：讓學(xué)生理解數(shù)的組成，并能用計(jì)數(shù)器表示。教師活動(dòng)：1.展示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字的組成。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)字，說(shuō)出其組成。3.學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器表示一些簡(jiǎn)單的數(shù)字。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察數(shù)字卡片，說(shuō)出其組成。2.觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)字，說(shuō)出其組成。3.嘗試用計(jì)數(shù)器表示簡(jiǎn)單的數(shù)字。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出數(shù)字的組成。2.學(xué)生能夠用計(jì)數(shù)器表示簡(jiǎn)單的數(shù)字。3.任務(wù)三：加減法運(yùn)算目標(biāo)：讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算，并能用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教師活動(dòng)：1.展示一些加減法算式，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算。3.學(xué)生嘗試自己解決一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察加減法算式，思考如何計(jì)算。2.使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算。3.嘗試解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠熟練使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法計(jì)算。4.任務(wù)四：應(yīng)用練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的加減法問(wèn)題，讓學(xué)生解決。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.解決與生活相關(guān)的加減法問(wèn)題。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。2.學(xué)生能夠提出合理的解決方案。5.任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。五、當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師批改并講解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括10以內(nèi)數(shù)的加減法、數(shù)的組成以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用計(jì)數(shù)器輔助計(jì)算。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和加減法運(yùn)算的理解，提高計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算商品總價(jià)和找零。完成形式：學(xué)生可以選擇繪制購(gòu)物清單，列出商品名稱、單價(jià)和數(shù)量，然后計(jì)算總價(jià)和找零。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭或社區(qū)中10以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等。完成形式：學(xué)生可以制作一個(gè)手抄報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的調(diào)查結(jié)果。提交時(shí)限：下月的第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：學(xué)生應(yīng)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本概念，即每個(gè)位置上的數(shù)值表示的是10的冪次。2.計(jì)數(shù)器操作：學(xué)生需掌握計(jì)數(shù)器的使用方法，包括如何正確撥動(dòng)計(jì)數(shù)器的個(gè)位和十位。3.數(shù)的組成：學(xué)生應(yīng)理解數(shù)的組成，能夠識(shí)別和表達(dá)一個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位。4.加減法運(yùn)算：學(xué)生需要能夠使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法運(yùn)算。5.應(yīng)用題解決：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將計(jì)數(shù)器應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零。6.數(shù)的意義：學(xué)生應(yīng)理解數(shù)在生活中的意義，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等。7.數(shù)學(xué)符號(hào)：學(xué)生需熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)，如加號(hào)、減號(hào)，并能夠在計(jì)數(shù)器上正確表示。8.觀察與比較：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和比較兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的大小，并使用計(jì)數(shù)器輔助。9.問(wèn)題解決策略：學(xué)生需要發(fā)展問(wèn)題解決策略，能夠選擇合適的計(jì)數(shù)器操作來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。10.數(shù)感培養(yǎng)：通過(guò)操作計(jì)數(shù)器，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的數(shù)感，能夠估計(jì)和估算數(shù)值。11.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與同伴合作，共同解決問(wèn)題。12.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠反思學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。13.錯(cuò)誤分析：學(xué)生需要了解常見(jiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的原因，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。14.數(shù)學(xué)與生活：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。15.探究式學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)參與探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。16.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。17.批判性思維：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)批判性思維能力，評(píng)估不同解決方案的優(yōu)劣。18.創(chuàng)造性思維：學(xué)生應(yīng)嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。19.自我監(jiān)控學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。20.長(zhǎng)期記憶：通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)將計(jì)數(shù)器操作和加減法運(yùn)算的知識(shí)內(nèi)化，形成長(zhǎng)期記憶。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在計(jì)數(shù)器操作和加減法運(yùn)算方面有了顯著的進(jìn)步。特別是在“數(shù)的組成”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，他們能夠更直觀地理解數(shù)的組成，這是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成功之處。然而，也有一些環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)不符。例如，在“應(yīng)用練習(xí)”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將計(jì)數(shù)器應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決顯得有些吃力。這可能是由于他們對(duì)計(jì)數(shù)器的使用還不夠熟練，或者是對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決的能力有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多的生活化應(yīng)用題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地與實(shí)際生活相結(jié)合。學(xué)生的一些反應(yīng)也出乎我的意料。例如，在“探究性/創(chuàng)造性作業(yè)”環(huán)節(jié)，一些學(xué)生提出了非常新穎的解決方案，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。此外，我在教學(xué)資源運(yùn)用上也存在一些不足，如未能充分利用多媒體資源來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)資源的整合